1. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
Kursus Orientasi Juru Latih Utama
KSSR Tahun 1
2010
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

2. 2
Apakah Elemen Merentas Kurikulum?
Elemen Kreativiti dan
Inovatif
Elemen Keusahawanan
Elemen Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

3. 3
Mengapa Perlunya Penerapan
Ketiga-tiga Elemen?
Kemahiran abad ke-21
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai
Negara Perindustrian.
“Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh
kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah boleh
mencipta, menambah dan memperbaharui ...”. (Tun Mahathir)
Model Baru Ekonomi (MBE)
• Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE ialah
Keusahawanan dan Inovatif
• Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40%
terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan
mengembangkan perniagaan
Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK untuk semua dan
sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajaran dan
pembelajaran
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

4. Mengapa Perlunya Penerapan 4
Ketiga-tiga Elemen? (samb.)
Pembangunan Pemikiran:
Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Discipline Synthesizing Creating
d Mind Mind Mind
Respectful Ethical Mind
Mind
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Kejayaan k-ekonomi New Basics Skills Successful Knowledge
(Profesor Andy Economics Characterized by:
Hargreaves) Multiliteracy • Creativity
Creativity • Flexibility
Kreativiti: Communication • Problem solving
• keperluan masa IT • Ingenuity
kini/masa depan Teamwork • Collective intelligence
• menjamin kejayaan Lifelong learning • Professional task
• k-ekonomi sesebuah Adaptation and change • Risk taking
negara Environmental • Continuous improvement
responsibility
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

5. 5
Apakah Maksud Merentas
Kurikulum?
Melaksanakan EMK di dalam
semua disiplin ilmu
Mengikut tajuk/topik atau unit
yang sesuai
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

6. 6
Apa itu Elemen Kreativiti dan
Inovatif?
Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh
dijelaskan sebagai:
• kebolehan individu untuk menghasilkan
atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan
mencapai sesuatu objektif.
• kebolehan individu untuk menggunakan
daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.
• kebolehan individu untuk menghasilkan
idea yang tulen, asli atau baru.
• hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau
memenuhi sesuatu keperluan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

7. Pelaksanaan Kreativiti Merentas Kurikulum
• Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran dan
pembelajaran (teaching for creativity)
• Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

8. 8
Apa itu Elemen Keusahawanan
Satu proses dalam membentuk ciri-ciri, sikap,
kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorang
usahawan.
SIKAP KEUSAHAWANAN
PEMIKIRAN
KEUSAHAWANAN NILAI MORAL DAN ETIKA
5 FOKUS KEUSAHAWANAN
ELEMEN
KEUSAHAWANAN
PENGETAHUAN DAN FORMULASI PENGETAHUAN
KEMAHIRAN DAN KEMAHIRAN
KEUSAHAWANAN TEKNOLOGI DAN
VOKASIONAL
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

9. 9
Apa itu Elemen TMK?
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi
yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer,
peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh,
memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula,
menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila
masa.
Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti
berikut:
Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan
kemahiran TMK
Belajar Dengan TMK – pengupaya untuk mengajar
dan belajar
Belajar Melalui TMK – pencapaian maklumat, ilmu
pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang
dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

10. 10
Contoh Elemen Kreativti dan
Inovatif Merentas Kurikulum
Rujuk buku panduan Kreativiti dan
Inovatif
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11. 11
Contoh Elemen Keusahawanan Merentas
Kurikulum
Disiplin Ilmu Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan
Matematik 3.1 Mengenal pasti ringgit dan sen Di kantin murid menggunakan • Sikap: Sangat peka kepada
3.2 Tambah dan tolak melibatkan wang wang untuk membeli kuih atau peluang (untuk menyimpan duit
Mengenal pasti mata wang Malaysia jual beli secara amnya. belanja yang lebih)
dalam bentuk syiling dan wang kertas • Pemikiran: boleh membezakan
Menukar wang: Syiling hingga 1 ringgit syiling dan wang kertas; memberi
penilaian terhadap jenis barangan
dengan harganya
• Kaedah: main peranan
Aktiviti P & P:
Murid memainkan peranan sebagai
penjual kuih dan pembeli kuih;
urusan jual beli secara am.
Pendidikan Standard Kandungan Peniaga dan pembeli sedang • sikap: berkeupayaan memimpin
Islam 4.0 Sirah berurus niaga. • nilai moral: tidak menindas,
4.1 menyatakan keturunan Nabi menghormati hak orang lain
Muhamad SAW dan tanda-tanda • kaedah: main peranan
kenabian baginda Aktiviti P & P:
Standard Pembelajaran Murid berlakon cara berurus niaga
4.1.1. menyatakan salasilah keturunan dengan memasukkan ciri-ciri baik
Nabi Muhamad SAW sebelah ibu dan yang ada pada Nabi Muhamad
bapa SAW
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

12. Contoh Elemen Keusahawanan Merentas
Kurikulum (samb.)
Disiplin Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan
Ilmu
Pendidikan Standard Kandungan Situasi di sebuah • Sikap: Boleh membina jaringan sosial
Kesihatan 1. Penyalahgunaan Bahan farmasi/kaunter • Sikap: Kesanggupan belajar daripada kesilapan
6.1 Mengetahui pelbagai jenis ubat ubat. Perbualan antara doktor dengan pelanggan; atau peniaga/ ahli farmasi
Standard Pembelajaran dengan pembeli.
1. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan. Aktiviti P & P:
2. Menyedari bahawa ubat boleh Kaedah: Main peranan
membahayakan kesihatan – salah guna Murid memberi maklum balas (sumbang saran) secara lisan mengenai
pengambilan ubat, ubat yang berubah maklumat yang betul dan penting tentang ubatan. Contohnya:
warna, rasa, bau, rupa, tamat tempoh kaedah yang betul menggunakan ubat, tarikh luput, dos ubat
3. Mematuhi preskripsi doktor apabila yang betul dan kekerapan mengambil ubat.
mengambil ubat
Kreativiti Membentuk dan Membuat Binaan Murid menjual • Sikap: Sangat peka kepada peluang
dan Seni Origami origami yang • Sikap: Daya kreativiti dan inovatif
Visual dihasilkan. • Sikap: Fleksibiliti
• Sikap: Berorientasi masa depan
• Aplikasi kemahiran teknologi vokasional dan
keusahawanan : Menghasilkan binaan origami yang pelbagai
• Pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan :
Membuat perbandingan antara binaan origami dan dapat
menentukan perbezaan kualiti dan dapat menentukan harga
yang sepadan.
• Nilai Etika Keusahawanan: Menghormati cara hidup orang lain
Menghargai kepelbagaian manusia
Aktiviti P & P:
Murid membentuk dan membuat binaan origami.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

13. Contoh TMK Merentas Kurikulum
Disiplin Ilmu Strategi Pembelajaran
Menulis karangan menggunakan perisian pemprosesan perkataan seperti MS Word. Murid boleh
Bahasa memasukan imej untuk menjadikan karangan lebih menarik.
Mencari maklumat melalui Internet untuk mengukuhkan lagi karangan murid.
Rekod suara dan mendengar semula bagi tujuan latihan sebutan, ton suara dan keseronokan belajar.
Bahasa, Muzik
Pembentangan tugasan atau projek menggunakan perisian aplikasi seperti persembahan (MS
PowerPoint), pemprosesan perkataan (MS Word),perisian grafik (MS Paint) dan hampran elektorik (MS
Excel).
Membuat laporan bersuara menggunakan video atau gambar; dan buku skrap atau projek folio digital.
Menggunakan perisian pemproses perkataan, perisian persembahan dan perisian grafik (MS Word,
MS PowerPoint dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan Internet dalam pembelajaran
mereka.
Keyakinan murid akan ditingkatkan semasa pembentangan idea atau laporan melalui perisian
Semua disiplin
pemproses perkataan, perisian persembahan, perisian pangkalan data dan perisian grafik (MS Word,
ilmu
MS PowerPoint, MS Excel, MS Access dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan
Internet.
Penggunaan e-mel dan laman sosial web untuk menggalakkan berkongsi idea dan interaksi sosial
antara rakan sebaya dari dalam dan luar negara.
Penghasilan projek dapat menggalakkan pembelajaran secara kolaboratif antara sekolah di dalam dan
luar negara melalui Internet.
Mengukuhkan semangat patriotisme dan perpaduan melalui aktiviti menggunakan Internet.
Mengamalkan sikap murni semasa menggunakan perkakasan dan perisian.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

14. Bagaimana hendak menulis EMK dalam
buku rekod mengajar?
EMK tidak perlu di tulis di dalam buku rekod mengajar.
Untuk pembudayakan EMK dalam p & p, guru hendaklah:
• mengamalkan empat (4) proses elemen Kreativiti dan Inovasi iaitu
Persediaan, Imaginasi, Perkembangan dan Tindakan
• menggunakan TMK dan menerapkan elemen keusahawanan mengikut
kesesuaian tajuk atau unit
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

15. 15
Rumusan
• Dokumen
Standard
• Disiplin Ilmu
+
EMK: + EMK: + EMK:
Kreativiti & - Keusahawanan - TMK
Inovasi ∕ ∕
=
Pembelajaran yang berkesan (pembangunan
kreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/
penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

16. 16
Pakar Rujuk
Setiap JPN terdapat wakil yang telah
didedahkan mengenai EMK
Di setiap negeri ada :
Juru Latih Utama Kreativiti dan Inovatif
Juru Latih Utama TMK
Setiap IPG ada wakil yang telah didedahkan
mengenai EMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

17. 17
Sekian
Terima kasih
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM