2. Um mundo blended
• A sociedade avançou bastante na integração entre plataformas,
processos, atividades, soluções físicas e digitais em todas as
atividades (serviços, processos)
• A educação formal, a que menos avançou no blended (predomínio
do presencial e separação do EAD)
3. O que é importante aprender
“Hoje, porque informações e conhecimentos
estão disponíveis em qualquer equipamento
conectado à Internet,
é bem menos importante o que você sabe
do que o que você sabe fazer
com as informações
e os conhecimentos disponíveis”
(Thomas Friedman)
4. Ensinando de forma próxima a como
se aprende
• Focar mais metodologias ativas do que a informação.
Não podemos aprender a dirigir um carro só lendo
um manual
• Aprendemos melhor criatividade com atividades
criativas; a ser empreendedores, com projetos
práticos, inovadores
5. Aprendendo com os que conseguem
motivar crianças e jovens para
aprender
• Algumas propostas interessantes, que apontam novos caminhos
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27. O significado das mudanças
• Conteúdo cada vez mais abundante e disponível (Não há desculpa
para não aprender, quando alguém quer aprender)
• Cursos cada vez mais interessantes para os alunos que podem
fazer com pouca ou nenhuma tutoria
• Todos podem ser “professores” (alunos escolhem professores)
• Crianças e jovens querem participar, compartilhar, contribuir (se
motivados)
• A maior parte das pessoas pode aprender mais pela ação-reflexão
do que só pela transmissão
• Professores cada vez tem que ser mais interessantes e relevantes
28. Mudanças na educação formal
• Nossas escolas, educadores e sistemas educacionais
públicos e privados precisam repensar o currículo, as
metodologias, a formação, a avaliação para responder
às necessidades de crianças e jovens num mundo
mais complexo e conectado.
• Currículos mais personalizados, blended, baseados em
desafios, atividades, competências, com conteúdo
situado (quando necessário), com plataformas
adaptativas, aplicativos colaborativos, ênfase na
coautoria.
• Equilíbrio entre personalização e colaboração
• Educação cada vez mais aberta em todos os sentidos e
possibilidades
29. Integração de espaços físicos e virtuais
com metodologias ativas
Conteúdos e atividades fundamentais nos ambientes
virtuais
Atividades de aprofundamento nos encontros presenciais
ou online (audiovisuais interativos)
Propostas criativas de flipped learning
30. Alguns desafios complexos no Ensino
Superior no Brasil
• Modelos profundamente obsoletos de ensinar num mundo de
tecnologias móveis e em rede (Muitas instituições, cada vez
menos relevantes)
• Superar a separação legal e real – anacrônica e contraproducente entre a educação presencial e a distância
• Avançar em propostas flexíveis, adaptadas à cada percurso, com
forte orientação (professor orientador), interação e mobilidade
(em todas as dimensões)
• Cada professor utilizar seu espaço profissional para fazer as
mudanças possíveis
31. Para onde caminhamos na educação
escolar
• O blended será o modelo predominante de educação, que
unirá o presencial e o EAD (principalmente no ensino
superior)
• A educação presencial será toda híbrida (blended). A EAD
parte do modelo blended até a oferta de cursos
totalmente online, de acordo com a necessidade e a
demanda
32. O que é cada vez mais importante
• Educadores e gestores acolhedores, confiáveis,
competentes e atentos a tantas possibilidades que se
abrem no mundo para aprender e ensinar