Este documento resume la historia de la ecología en el Perú. Explica que la ecología peruana tuvo sus raíces en las culturas prehispánicas que vivían en armonía con la naturaleza. Con la llegada de los españoles, se produjo un gran colapso ambiental. Más adelante, figuras como Hipólito Unanue sentaron las bases de la ecología científica en el Perú. Finalmente, Hans Koepcke es considerado el padre de la ecología moderna en el país por su trabajo pionero en la década

1. ECOLOGÍA YECOLOGÍA Y
AMBIENTEAMBIENTE
Blgo. Roy Brayan Gonzales SantosBlgo. Roy Brayan Gonzales Santos

2. UNIVERSO
Galaxia
Individuo
Sistema de órganos
Órgano
Tejido
Célula
Protoplasma
Moléculas
Átomos
Partículas subatómicas
Población
Biocenosis
Ecosistema
Ecósfera
Nivel
Abiótico
Nivel
Biótico
Elementos abióticos
+
¿Formas de vida?
E
C
O
L
O
G
I
A

3. HISTORIA DE LA ECOLOGÍAHISTORIA DE LA ECOLOGÍA
EN EL PERÚEN EL PERÚ

4. 1. LA FUENTE INTERNA DE LA1. LA FUENTE INTERNA DE LA
ECOLOGÍA EN EL PERÚECOLOGÍA EN EL PERÚ
 La fuente interna de la ecología en el Perú está en aquellasLa fuente interna de la ecología en el Perú está en aquellas
personas que ocuparon nuestro territorio hace unos 21000personas que ocuparon nuestro territorio hace unos 21000
años y que a lo largo de una época denominadaaños y que a lo largo de una época denominada
prehispánica, actuaron, a través de su sistema social, sobreprehispánica, actuaron, a través de su sistema social, sobre
el ambiente natural de manera armónica.el ambiente natural de manera armónica.
 Una vez llegados al Perú, se desarrolló una tecnología queUna vez llegados al Perú, se desarrolló una tecnología que
siendo lenta como proceso, culminó con el establecimiento ysiendo lenta como proceso, culminó con el establecimiento y
florecimiento del Tawantisuyo, donde los Incas lograronflorecimiento del Tawantisuyo, donde los Incas lograron
utilizar y manejar ecosistemas y especies con un alto gradoutilizar y manejar ecosistemas y especies con un alto grado
de eficiencia y organización.de eficiencia y organización.
 Los antiguos peruanos tenían incorporados en su acervoLos antiguos peruanos tenían incorporados en su acervo
cultural concepciones de ecología empírica.cultural concepciones de ecología empírica.

5. 2. AMBIENTE PERUANO Y2. AMBIENTE PERUANO Y
CONQUISTA ESPAÑOLACONQUISTA ESPAÑOLA
 La llegada de los españoles a territorio peruano significóLa llegada de los españoles a territorio peruano significó enen
el balance ambiental actual,el balance ambiental actual, el desastre más grande queel desastre más grande que
país alguno enfrentó en toda la historia de la humanidad.país alguno enfrentó en toda la historia de la humanidad.
Los españoles una vez producida la conquista del territorioLos españoles una vez producida la conquista del territorio
peruano, quisieron reproducir en nuestro país el mismoperuano, quisieron reproducir en nuestro país el mismo
patrón ambiental de España e iniciaron una serie depatrón ambiental de España e iniciaron una serie de
acciones negativas como la introducción de plantas yacciones negativas como la introducción de plantas y
animales domésticos, en desmedro de las especies nativas,animales domésticos, en desmedro de las especies nativas,
y el establecimiento de lay el establecimiento de la actividad minera, que llevó a unactividad minera, que llevó a un
saqueo impresionante y muerte para muchos nativossaqueo impresionante y muerte para muchos nativos
peruanos.peruanos. Pero lo que no siempre se asimilaPero lo que no siempre se asimila
completamente, por la magnitud del fenómeno, es elcompletamente, por la magnitud del fenómeno, es el
colapso demográfico que experimentó la poblacióncolapso demográfico que experimentó la población
aborigen peruana desde el momento del contactoaborigen peruana desde el momento del contacto
euroamericanoeuroamericano (1492), sobre todo debido a los gérmenes y(1492), sobre todo debido a los gérmenes y
enfermedades introducidas indirectamente por losenfermedades introducidas indirectamente por los
españoles,españoles, más que por la acción violenta en si generadamás que por la acción violenta en si generada

6.  Se dieron una serie de factores queSe dieron una serie de factores que ocasionaron elocasionaron el
colapso demográficocolapso demográfico, pero el aspecto sanitario es un, pero el aspecto sanitario es un
elemento de mucho sustento que explica la caídaelemento de mucho sustento que explica la caída
poblacional a nivel americano y por ende peruano: lapoblacional a nivel americano y por ende peruano: la
acción de virus, bacterias, protozoos, etc., ingresados deacción de virus, bacterias, protozoos, etc., ingresados de
manera exógena, se tradujeron en la ocurrencia demanera exógena, se tradujeron en la ocurrencia de
enfermedades comoenfermedades como viruela, rubéola, sarampión, peste,viruela, rubéola, sarampión, peste,
cólera, tuberculosis, tifus, gripecólera, tuberculosis, tifus, gripe, entre otros, que, entre otros, que
provocaron epidemias y con ello, muerteprovocaron epidemias y con ello, muerte de nativos yde nativos y
despoblamiento.despoblamiento.

7. EPOCA PREHISPANICA
 Relación entre sociedad y naturaleza:
Armónica. Balance favorable.
 Pocos gérmenes y enfermedades, debido a las
condiciones de acentuado aislamiento del poblador
peruano, durante miles de años, luego de su ingreso por
el Estrecho de Bering, hace unos 21000 años
 La población peruana alcanza un crecimiento muy
grande, culminante, en el momento del encuentro
euroamericano.
 Domesticación y manejo de plantas y algunas especies
animales: Agricultura, actividad central. Ganadería, poco
desarrollada
 Manejo de ecosistemas naturales.
 Tecnologías agropecuarias nativas, de alto desarrollo
 Énfasis en la heterogeneidad (diversidad)
 Conservación de la diversidad biológica In Situ.
.
 Diversidad alimentaria. Conservación de alimentos y
desarrollo de un sistema eficiente de transporte
 Adecuado ordenamiento territorial
 Aprovechamiento del potencial productivo de los
espacios naturales de costa, Sierra y Selva, incluyendo
los pisos altitudinales en la región andina.
 Diversidad cultural, representada por numerosos grupos
étnicos, que integrada, permitió el esplendor del
Tawantisuyo.
EPOCA HISPÁNICA
• Relación entre sociedad y naturaleza:
No armónica. Balance muy desfavorable.
 Ingreso al territorio peruano, de gérmenes patógenos,
malezas y roedores portadores de enfermedades.
Aparición de enfermedades desconocidas para las
poblaciones nativas como resultado del encuentro
euroamericano.
 Colapso demográfico de poblaciones nativas como
consecuencia del encuentro euroaméricano en 1492:
Ocurre la mayor catástrofe demográfica de América
Latina y de nuestra Era, debido principalmente a la
actuación de gérmenes patógenos.
 Introducción de especies: Semillas para cultivos
habituales y animales domesticados. Prioridades:
Minería, como actividad central; ganadería, y casi
abandono de la agricultura
 Abandono de ecosistemas naturales.
 Relego de tecnologías nativas e imposición de
tecnologías foráneas inconvenientes
 Énfasis en la homogeneidad (Monocultivos)
 Conservación de la diversidad biológica,
principalmente In Situ.
 Diversidad alimentaria no aprovechada en su
integridad: poblador de la zona andina, con deficiente
consumo de proteínas animales.
 Inadecuado ordenamiento territorial
 Abandono de pisos ecológicos en zonas andinas y de
sistemas de ingeniería agrónoma construidos por los
antiguos peruanos, a lo largo y ancho del Perú. Mal
uso agrícola del suelo y agua.
 Indiferencia y abandono de grupos étnicos y lenguas
nativas.

8. 3. PRECURSOR DE LA ECOLOGÍA EN3. PRECURSOR DE LA ECOLOGÍA EN
EL PERÚEL PERÚ
 El desequilibrio del ambiente peruano fue agravándoseEl desequilibrio del ambiente peruano fue agravándose
en la Independencia y República cuyo resultado haen la Independencia y República cuyo resultado ha
hecho que tengamos, ahora, un desconocimiento de lahecho que tengamos, ahora, un desconocimiento de la
biodiversidad de nuestro país. No se dieron avancesbiodiversidad de nuestro país. No se dieron avances
conceptuales de la ecología hasta el siglo XIX,conceptuales de la ecología hasta el siglo XIX,
obteniéndose sí un cúmulo de estudios descriptivos deobteniéndose sí un cúmulo de estudios descriptivos de
entidades biológicas.entidades biológicas.
 Antes de que en el mundo científico se utilizara elAntes de que en el mundo científico se utilizara el
término ecología (1869) muchos investigadorestérmino ecología (1869) muchos investigadores
contribuyeron al tema. Uno de ellos fue Hipólito Unanuecontribuyeron al tema. Uno de ellos fue Hipólito Unanue
Pavón (1755 - 1833), quien sentó precisiones en torno alPavón (1755 - 1833), quien sentó precisiones en torno al
clima de Lima, y su influencia sobre las enfermedades yclima de Lima, y su influencia sobre las enfermedades y
conducta de las personas, razón por la cual se leconducta de las personas, razón por la cual se le
considera como el precursor de la Ecología en el Perú.considera como el precursor de la Ecología en el Perú.

9. 4. INTRODUCCIÓN DEL TÉRMINO4. INTRODUCCIÓN DEL TÉRMINO
"INTERRELACIÓN" A LA ECOLOGÍA"INTERRELACIÓN" A LA ECOLOGÍA
 La contribución a la ecología con el términoLa contribución a la ecología con el término
"interrelación" fue hecha por Alexander Von"interrelación" fue hecha por Alexander Von
Humboldt en 1809, al hacer énfasis en laHumboldt en 1809, al hacer énfasis en la
interrelación que se establece entre el lugar deinterrelación que se establece entre el lugar de
crecimiento de una planta y la influencia del clima ycrecimiento de una planta y la influencia del clima y
otros factores ambientales.otros factores ambientales.

10. 5. BASES OCCIDENTALES DE LA5. BASES OCCIDENTALES DE LA
ECOLOGÍA EN EL PERÚECOLOGÍA EN EL PERÚ
 La fuente externa de la ecología en el Perú llegó deLa fuente externa de la ecología en el Perú llegó de
Alemania con el ingreso al país de WolfangAlemania con el ingreso al país de Wolfang
Weyrauch, quien introduce conceptos ecológicosWeyrauch, quien introduce conceptos ecológicos
de manera ordenada, que fueron asimiladosde manera ordenada, que fueron asimilados
preferentemente por estudiantes de la Universidadpreferentemente por estudiantes de la Universidad
Mayor de San Marcos.Mayor de San Marcos.

11. 6. EL PADRE DE LA ECOLOGÍA EN EL6. EL PADRE DE LA ECOLOGÍA EN EL
PERÚPERÚ
 En 1950 llega al Perú Hans W. Koepcke, doctor en RecursosEn 1950 llega al Perú Hans W. Koepcke, doctor en Recursos
Naturales, quien con su prolífica producción científicaNaturales, quien con su prolífica producción científica
relacionada con aspectos autecológicos y sinecológicos yrelacionada con aspectos autecológicos y sinecológicos y
desarrollada a lo largo de 20 años, posibilitó la formacióndesarrollada a lo largo de 20 años, posibilitó la formación
ecológica de muchos estudiantes peruanos. Sus trabajos deecológica de muchos estudiantes peruanos. Sus trabajos de
investigación sirven de base actualmente para la realizacióninvestigación sirven de base actualmente para la realización
de estudios dentro del campo ecológico.de estudios dentro del campo ecológico.
 En 1963, la Universidad Nacional Agraria crea el curso deEn 1963, la Universidad Nacional Agraria crea el curso de
Ecología, siendo el Dr. Koepcke, el investigador que se haceEcología, siendo el Dr. Koepcke, el investigador que se hace
cargo del dictado de la asignatura.cargo del dictado de la asignatura.
 El excelente trabajo desarrollado en el Perú por el Dr,El excelente trabajo desarrollado en el Perú por el Dr,
Koepcke en aspectos ecológicos hace que lo consideremosKoepcke en aspectos ecológicos hace que lo consideremos
como el padre de la ecología en el Perú.como el padre de la ecología en el Perú.

12.  La difusión y desarrollo de conceptos y principiosLa difusión y desarrollo de conceptos y principios
ecológicos se siguieron produciendo de maneraecológicos se siguieron produciendo de manera
vertiginosa, sobre todo por el despertar e interésvertiginosa, sobre todo por el despertar e interés
observados en torno a la solución de problemasobservados en torno a la solución de problemas
ambientales.ambientales.
 Muchos investigadores peruanos y extranjeros ya seaMuchos investigadores peruanos y extranjeros ya sea
desde Universidades, Entidades Científicas, Organismosdesde Universidades, Entidades Científicas, Organismos
Gubernamentales, ONGs, etc., desde sus diferentes áreasGubernamentales, ONGs, etc., desde sus diferentes áreas
vienen realizando una labor encomiable en elvienen realizando una labor encomiable en el
conocimiento de la biodiversidad y en la solución deconocimiento de la biodiversidad y en la solución de
problemas ambientales.problemas ambientales.
 De lo que no cabe duda, es la constatación de los avancesDe lo que no cabe duda, es la constatación de los avances
logrados en la formación de una clara conciencia en laslogrados en la formación de una clara conciencia en las
personas, en el sentido de que la ecología es una variablepersonas, en el sentido de que la ecología es una variable
importante para conseguir el desarrollo sostenible.importante para conseguir el desarrollo sostenible.
 Como reflexión final diremos que la ecología podrá sufrirComo reflexión final diremos que la ecología podrá sufrir
cambios continuos con el correr de los años en el presentecambios continuos con el correr de los años en el presente
siglo, pero siempre será la ciencia que este en primerísimosiglo, pero siempre será la ciencia que este en primerísimo
lugar porque está ligada profundamente a la sobrevivencialugar porque está ligada profundamente a la sobrevivencia
del hombre, comunidades vitales y al equilibrio ambiental.del hombre, comunidades vitales y al equilibrio ambiental.

13. ESCALA ECOLÓGICA:ESCALA ECOLÓGICA:
BIOSFERA O ECÓSFERABIOSFERA O ECÓSFERA
REGIÓN BIOGEOGRAFICAREGIÓN BIOGEOGRAFICA
ECORREGIÓNECORREGIÓN
PAISAJEPAISAJE
ECOSISTEMA= BIOGEOCENOSISECOSISTEMA= BIOGEOCENOSIS
BIOCENOSIS= COMUNIDAD BIOLÓGICABIOCENOSIS= COMUNIDAD BIOLÓGICA
POBLACIÓN BIOLÓGICAPOBLACIÓN BIOLÓGICA
INDIVIDUO=ORGANISMOINDIVIDUO=ORGANISMO

14. ESCALA FISIOLÓGICA:ESCALA FISIOLÓGICA:
INDIVIDUO= ORGANISMOINDIVIDUO= ORGANISMO
SISTEMA O APARATOSISTEMA O APARATO
ÓRGANOÓRGANO
TEJIDOTEJIDO
CÉLULACÉLULA
MOLÉCULAMOLÉCULA
ÁTOMOÁTOMO

15. ESCALA TAXONÓMICAESCALA TAXONÓMICA
REINOREINO
DIVISIÓN = PHYLUMDIVISIÓN = PHYLUM
CLASECLASE
ORDENORDEN
FAMILIAFAMILIA
GÉNEROGÉNERO
ESPECIEESPECIE
SUBESPECIE = VARIEDADSUBESPECIE = VARIEDAD

16. ATRIBUTOS DE LOS PRINCIPALESATRIBUTOS DE LOS PRINCIPALES
NIVELES DE LA ESCALA ECOLÓGICANIVELES DE LA ESCALA ECOLÓGICA
NIVELNIVEL ATRIBUTOSATRIBUTOS
 ECOSFERA Características globales de masa y flujo de energía.ECOSFERA Características globales de masa y flujo de energía.
BiodiversidadBiodiversidad
 ECOSISTEMA Relaciones entre componentes abióticos y bióticos yECOSISTEMA Relaciones entre componentes abióticos y bióticos y
procesos funcionalesprocesos funcionales
 BIOCENOSIS Diversidad específica, estructura trófica, predominio,BIOCENOSIS Diversidad específica, estructura trófica, predominio,
sucesión ecológica y relaciones interespecíficas.sucesión ecológica y relaciones interespecíficas.
 POBLACIÓN Densidad, tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasaPOBLACIÓN Densidad, tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasa
de emigración, tasa de inmigración, proporción dede emigración, tasa de inmigración, proporción de
sexos, distribución de edades, forma de crecimiento,sexos, distribución de edades, forma de crecimiento,
distribución interna, potencial biótico, característicasdistribución interna, potencial biótico, características
genéticas.genéticas.
 ORGANISMO Regulación térmica, ritmos fisiológicos, conducta.ORGANISMO Regulación térmica, ritmos fisiológicos, conducta.

17. ECOLOGÍAECOLOGÍA
 Ernst Haeckel (1869): Ciencia que estudia la totalidad deErnst Haeckel (1869): Ciencia que estudia la totalidad de
relaciones entre los animales y su medio ambienterelaciones entre los animales y su medio ambiente
abiótico y biótico.abiótico y biótico.
 F. E. Clements (1920): Ciencia sobre las comunidadesF. E. Clements (1920): Ciencia sobre las comunidades
 Charles Elton (1927): Historia natural científicaCharles Elton (1927): Historia natural científica
 Eugene Odum (1963): Estudio de la estructura y funciónEugene Odum (1963): Estudio de la estructura y función
de la naturaleza.de la naturaleza.
 Ramón Margalef (1970): Estudio de la biología de losRamón Margalef (1970): Estudio de la biología de los
EcosistemasEcosistemas
 Charles Krebs (1985): Estudio científico de lasCharles Krebs (1985): Estudio científico de las
interacciones que regulan la distribución y la abundanciainteracciones que regulan la distribución y la abundancia
de los organismos.de los organismos.
 Antonio Brack (1989): Ciencia que estudia y descifra lasAntonio Brack (1989): Ciencia que estudia y descifra las
interrelaciones existentes en el medio ambiente, entreinterrelaciones existentes en el medio ambiente, entre
los seres vivos, y entre estos y el mundo inanimado.los seres vivos, y entre estos y el mundo inanimado.

18.  Todas las definiciones dadas por los diferentesTodas las definiciones dadas por los diferentes
investigadores son válidas, pero la que tiene actualidadinvestigadores son válidas, pero la que tiene actualidad
y ha ganado la batalla final en esta guerra dey ha ganado la batalla final en esta guerra de
definiciones, es la que incorpora el término dedefiniciones, es la que incorpora el término de
“interrelación”. Dado los desequilibrios y desastres“interrelación”. Dado los desequilibrios y desastres
ecológicos que el hombre viene provocando enecológicos que el hombre viene provocando en
comunidades climax y ecosistemas, la ecología se hacomunidades climax y ecosistemas, la ecología se ha
convertido en laconvertido en la ciencia que estudia el equilibriociencia que estudia el equilibrio
ambientalambiental..

19.  Medio y ambiente son términos equivalentes eMedio y ambiente son términos equivalentes e
indican lo mismo. Veamos lo que dice la Realindican lo mismo. Veamos lo que dice la Real
Academia al respecto:Academia al respecto:
 MEDIO: Conjunto de circunstancias entre lasMEDIO: Conjunto de circunstancias entre las
cuales vive un individuo.cuales vive un individuo.
 AMBIENTE: Condiciones y circunstancias de unAMBIENTE: Condiciones y circunstancias de un
lugar que influye favorable o desfavorablemente enlugar que influye favorable o desfavorablemente en
los seres que en él están.los seres que en él están.
 De acuerdo a ello, decir medio ambiente es unaDe acuerdo a ello, decir medio ambiente es una
redundancia, es como decir vegetal - planta.redundancia, es como decir vegetal - planta.
Actualmente en la literatura científica medio yActualmente en la literatura científica medio y
ambiente se utilizan como sinónimos.ambiente se utilizan como sinónimos.
 El problema es que cuando se realizó la traducciónEl problema es que cuando se realizó la traducción
de "environment" al español se cometió un error.de "environment" al español se cometió un error.
En lugar de decir "medio, ambiente" se tradujoEn lugar de decir "medio, ambiente" se tradujo
"medio ambiente", sin la coma."medio ambiente", sin la coma.

20.  Dado el puente que existe entre la ecología biológica yDado el puente que existe entre la ecología biológica y
la ecología social, el ambiente debe entenderse comola ecología social, el ambiente debe entenderse como
todo lo que nos rodea y afecta, de forma tal que hay quetodo lo que nos rodea y afecta, de forma tal que hay que
considerarlo en su totalidad: natural, construido,considerarlo en su totalidad: natural, construido,
tecnológico, social, económico, político, histórico -tecnológico, social, económico, político, histórico -
cultural, moral, deportivo y estético. De maneracultural, moral, deportivo y estético. De manera
integrada se considera al ambiente, como el espaciointegrada se considera al ambiente, como el espacio
donde interactúan el sistema natural (naturaleza) y eldonde interactúan el sistema natural (naturaleza) y el
sistema social (sociedad humana).sistema social (sociedad humana).