Las instrucciones piden al alumno colorear las manzanas que están arriba del árbol y encerrar las que están abajo, según la tarea de arriba-abajo asignada por la institución educativa privada "Nuestra Señora de Guadalupe" para el nivel inicial.
La escuela le asignó a un estudiante la tarea de llevar útiles de aseo personal como pasta de dientes, cepillo de dientes, jabón y toalla para el baño. La tarea incluía pegar serpentina a los objetos e identificarlos con el nombre del estudiante y la escuela.
La maestra Miss Rosa le pide al alumno que rasgue papel de seda amarillo y lo pegue dentro de imágenes que también son de color amarillo como una actividad para el nivel inicial de 3 años sobre el tema del color amarillo.
Las frutas, verduras y cereales se encierran en círculos porque son de origen vegetal, la carne, huevos y leche se pintan porque provienen de animales, y la sal se marca con una aspa porque es de origen mineral.
Santa Rosa de Lima es el tema de discusión entre un alumno y su maestra en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe". El alumno delineará y coloreará una imagen de Santa Rosa de Lima después de dialogar con su maestra.
Las instrucciones indican colorear los alimentos de origen vegetal, encerrar los de origen animal y marcar con una x los de origen mineral para identificar el origen de diferentes alimentos.
El documento instruye a un alumno de nivel inicial a delinear y colorear solo los medios de transporte acuáticos como parte de una tarea sobre medios de transporte acuáticos para el 11 de septiembre de 2018.
La escuela le asignó a un estudiante la tarea de llevar útiles de aseo personal como pasta de dientes, cepillo de dientes, jabón y toalla para el baño. La tarea incluía pegar serpentina a los objetos e identificarlos con el nombre del estudiante y la escuela.
La maestra Miss Rosa le pide al alumno que rasgue papel de seda amarillo y lo pegue dentro de imágenes que también son de color amarillo como una actividad para el nivel inicial de 3 años sobre el tema del color amarillo.
Las frutas, verduras y cereales se encierran en círculos porque son de origen vegetal, la carne, huevos y leche se pintan porque provienen de animales, y la sal se marca con una aspa porque es de origen mineral.
Santa Rosa de Lima es el tema de discusión entre un alumno y su maestra en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe". El alumno delineará y coloreará una imagen de Santa Rosa de Lima después de dialogar con su maestra.
Las instrucciones indican colorear los alimentos de origen vegetal, encerrar los de origen animal y marcar con una x los de origen mineral para identificar el origen de diferentes alimentos.
El documento instruye a un alumno de nivel inicial a delinear y colorear solo los medios de transporte acuáticos como parte de una tarea sobre medios de transporte acuáticos para el 11 de septiembre de 2018.
La maestra le pidió al alumno de 5 años de edad que delinee y pinte las figuras de los objetos blandos y que encierre las figuras de los objetos duros como una tarea escolar. La tarea fue asignada el 25 de agosto de 2017 en el aula 5 de un jardín de infantes privado para distinguir entre objetos blandos y duros.
El documento presenta la planificación de una unidad de orientación sobre la solidaridad para estudiantes de 5° y 6° años básicos. La unidad busca que los estudiantes manifiesten actitudes de solidaridad y respeto hacia los demás. Se utilizará la leyenda "La leyenda del cucharón" para motivar a los estudiantes y luego se realizarán actividades como definir la solidaridad, contar experiencias personales y dibujar símbolos de la solidaridad. La unidad concluye con una campaña de acción social.
Un maestro le pide a un alumno de 3 años que dibuje y coloree a la maestra y los niños en la escuela, y que luego recorte y pegue un pedazo de papel verde para representar el colegio.
La tarea asignada a los estudiantes de 3 años era encontrar cosas absurdas en imágenes y envolverlas con serpentina. La tarea fue dada por la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y debía ser completada el 22 de marzo de 2018.
La tarea pide al alumno colorear figuras iguales para practicar la igualdad. La tarea fue asignada por la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" a un estudiante de 3 años de edad en el nivel inicial el 5 de junio de 2018.
Diferencia entre utiles de aseo y de limpiezaFavi Marivel
El documento presenta una lección para estudiantes de inicial de 3 años sobre la diferencia entre útiles de aseo y útiles de limpieza. La maestra instruye a los estudiantes a marcar y pegar plastilina en los útiles de limpieza y encerrar los útiles de limpieza y colorear los útiles de aseo para distinguir entre los dos tipos de útiles. El objetivo es enseñar a los estudiantes la diferencia entre útiles de aseo, que se usan para la higiene personal, y útiles de limpieza, que se usan
El documento instruye pegar pedazos de papel amarillo de revistas dentro del sol. La tarea es para un alumno de nivel inicial de 3 años en el aula 3 de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y la fecha es el 23 de abril de 2018.
Las figuras que son iguales deben ser coloreadas. El documento es una actividad para niños de 3 años en el nivel inicial de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" con el tema de igualdad.
La maestra le asignó una tarea a un estudiante de 3 años para que delinee y coloree solo las verduras. La tarea forma parte del nivel inicial y busca que el estudiante reconozca y se enfoque en dibujar verduras.
La tarea pedía distinguir entre figuras blandas y duras, y encerrar las duras. El alumno de 4 años debía completar la tarea el 28 de noviembre de 2016 en la Escuela Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento instruye a un alumno de 4 años a observar imágenes, dialogar con su maestra y colorear el animal alto. El documento proporciona información sobre una lección en una escuela privada sobre los conceptos de alto y bajo para alumnos en edad preescolar.
La tarea consiste en completar un dibujo y colorear los objetos que se pueden ver para desarrollar el sentido de la vista en estudiantes de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 3 de octubre de 2017.
El documento describe la primera semana de clases de un grupo de estudiantes. La semana se enfoca en conocerse los unos a los otros, formar equipos de trabajo, y comenzar a desarrollar habilidades básicas como reconocimiento de letras, números, partes del cuerpo, y orientación espacial a través de canciones, juegos, y actividades prácticas utilizando materiales como papelotes, libros, y láminas.
La tarea pedía a los niños de 3 años que encuentren cosas absurdas en imágenes y las encierren con lanita, como parte de una actividad en el jardín de infantes Nuestra Señora de Guadalupe el 22 de marzo de 2018.
La institución educativa privada instruye a los alumnos a colocar plastilina solo en los útiles de aseo como parte de una lección sobre el uso apropiado de materiales.
Este planeador de clases describe una lección sobre la letra G en lenguaje para el primer grado. La lección incluye explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la letra, leer un cuento que la contiene, realizar actividades individuales y grupales para practicarla, y evaluar el aprendizaje a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
El documento pide al alumno que proporcione sus datos personales como su edad, color preferido, personas queridas y nombre. El documento parece ser una hoja de trabajo para alumnos de 3 años en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" para que se presenten y compartan información básica sobre sí mismos.
El documento es una tarea escolar para estudiantes de 3 años en la que se pide que identifiquen su sexo y encierren en un círculo la ropa que usan, como parte de una actividad de identificación sexual.
El documento pide al alumno identificar y dibujar objetos peligrosos. La maestra les recuerda a los niños que deben guardar objetos peligrosos para evitar daños.
En 3 oraciones o menos:
El documento proporciona una actividad para alumnos de 3 años sobre las partes de la cara. Instruye al alumno a delinear, colorear e identificar las partes principales de la cara como los ojos, la nariz y la boca pegándolas en la imagen correspondiente. La actividad forma parte de una lección sobre las partes de la cara para estudiantes en el nivel inicial.
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
La maestra le pidió al alumno de 5 años de edad que delinee y pinte las figuras de los objetos blandos y que encierre las figuras de los objetos duros como una tarea escolar. La tarea fue asignada el 25 de agosto de 2017 en el aula 5 de un jardín de infantes privado para distinguir entre objetos blandos y duros.
El documento presenta la planificación de una unidad de orientación sobre la solidaridad para estudiantes de 5° y 6° años básicos. La unidad busca que los estudiantes manifiesten actitudes de solidaridad y respeto hacia los demás. Se utilizará la leyenda "La leyenda del cucharón" para motivar a los estudiantes y luego se realizarán actividades como definir la solidaridad, contar experiencias personales y dibujar símbolos de la solidaridad. La unidad concluye con una campaña de acción social.
Un maestro le pide a un alumno de 3 años que dibuje y coloree a la maestra y los niños en la escuela, y que luego recorte y pegue un pedazo de papel verde para representar el colegio.
La tarea asignada a los estudiantes de 3 años era encontrar cosas absurdas en imágenes y envolverlas con serpentina. La tarea fue dada por la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y debía ser completada el 22 de marzo de 2018.
La tarea pide al alumno colorear figuras iguales para practicar la igualdad. La tarea fue asignada por la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" a un estudiante de 3 años de edad en el nivel inicial el 5 de junio de 2018.
Diferencia entre utiles de aseo y de limpiezaFavi Marivel
El documento presenta una lección para estudiantes de inicial de 3 años sobre la diferencia entre útiles de aseo y útiles de limpieza. La maestra instruye a los estudiantes a marcar y pegar plastilina en los útiles de limpieza y encerrar los útiles de limpieza y colorear los útiles de aseo para distinguir entre los dos tipos de útiles. El objetivo es enseñar a los estudiantes la diferencia entre útiles de aseo, que se usan para la higiene personal, y útiles de limpieza, que se usan
El documento instruye pegar pedazos de papel amarillo de revistas dentro del sol. La tarea es para un alumno de nivel inicial de 3 años en el aula 3 de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y la fecha es el 23 de abril de 2018.
Las figuras que son iguales deben ser coloreadas. El documento es una actividad para niños de 3 años en el nivel inicial de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" con el tema de igualdad.
La maestra le asignó una tarea a un estudiante de 3 años para que delinee y coloree solo las verduras. La tarea forma parte del nivel inicial y busca que el estudiante reconozca y se enfoque en dibujar verduras.
La tarea pedía distinguir entre figuras blandas y duras, y encerrar las duras. El alumno de 4 años debía completar la tarea el 28 de noviembre de 2016 en la Escuela Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento instruye a un alumno de 4 años a observar imágenes, dialogar con su maestra y colorear el animal alto. El documento proporciona información sobre una lección en una escuela privada sobre los conceptos de alto y bajo para alumnos en edad preescolar.
La tarea consiste en completar un dibujo y colorear los objetos que se pueden ver para desarrollar el sentido de la vista en estudiantes de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 3 de octubre de 2017.
El documento describe la primera semana de clases de un grupo de estudiantes. La semana se enfoca en conocerse los unos a los otros, formar equipos de trabajo, y comenzar a desarrollar habilidades básicas como reconocimiento de letras, números, partes del cuerpo, y orientación espacial a través de canciones, juegos, y actividades prácticas utilizando materiales como papelotes, libros, y láminas.
La tarea pedía a los niños de 3 años que encuentren cosas absurdas en imágenes y las encierren con lanita, como parte de una actividad en el jardín de infantes Nuestra Señora de Guadalupe el 22 de marzo de 2018.
La institución educativa privada instruye a los alumnos a colocar plastilina solo en los útiles de aseo como parte de una lección sobre el uso apropiado de materiales.
Este planeador de clases describe una lección sobre la letra G en lenguaje para el primer grado. La lección incluye explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la letra, leer un cuento que la contiene, realizar actividades individuales y grupales para practicarla, y evaluar el aprendizaje a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
El documento pide al alumno que proporcione sus datos personales como su edad, color preferido, personas queridas y nombre. El documento parece ser una hoja de trabajo para alumnos de 3 años en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" para que se presenten y compartan información básica sobre sí mismos.
El documento es una tarea escolar para estudiantes de 3 años en la que se pide que identifiquen su sexo y encierren en un círculo la ropa que usan, como parte de una actividad de identificación sexual.
El documento pide al alumno identificar y dibujar objetos peligrosos. La maestra les recuerda a los niños que deben guardar objetos peligrosos para evitar daños.
En 3 oraciones o menos:
El documento proporciona una actividad para alumnos de 3 años sobre las partes de la cara. Instruye al alumno a delinear, colorear e identificar las partes principales de la cara como los ojos, la nariz y la boca pegándolas en la imagen correspondiente. La actividad forma parte de una lección sobre las partes de la cara para estudiantes en el nivel inicial.
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
El documento habla sobre Juancho, un palomo que vestía con colores del arco iris y tenía un canto dulce. Juancho entregaba mensajes entre niños que no podían ir a la oficina de correo, ya que vivían lejos. También llevaba dulces y fotos entre los niños. La abuela del narrador conoció a su tatarabuelo a través de los mensajes entregados por Juancho.
Esta canción infantil trata sobre una persona que le pide a la policía que lo cuide de noche y de día por su propio bienestar. En tres oraciones simples, resume la letra de la canción que pide protección a la policía en todo momento.
La policía protege a la población con valentía y cuida el tránsito en las calles, deteniendo a los ladrones. También enseña a las personas a caminar con cuidado por la ciudad y es una figura de confianza.
El documento describe una tarea escolar para identificar situaciones peligrosas. Los estudiantes deben observar una escena, marcar las situaciones peligrosas y colorear lo que es correcto. La tarea forma parte de las actividades de un alumno de 4 años de edad en el nivel inicial de educación.
El documento describe una escena escolar y pide al alumno que observe, comente y marque las situaciones peligrosas, además de pintar lo que es correcto.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y pintar señales de tránsito como una tarea escolar asignada el 5 de septiembre de 2019 en el aula para el nivel inicial de una institución educativa privada.
Las señales de tránsito son importantes para la seguridad vial y los niños de 4 años están aprendiendo sobre ellas. Se les pidió a los estudiantes que delinearan y colorearan diferentes señales de tránsito como parte de una lección sobre seguridad vial.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles. Es importante obedecer las señales de tránsito y las instrucciones del policía. El policía usa un chaleco amarillo y un silbato para dirigir el tráfico.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles y carreteras. Su trabajo es dirigir el tráfico, detener autos que violan las leyes de tránsito y asegurar que todos sigan las reglas para prevenir accidentes. El policía usa su uniforme, silbato y chaleco reflectante para que los conductores y peatones lo vean fácilmente y sepan qué hacer.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, delineando su forma y pintando sus luces de acuerdo a su color correspondiente: rojo, amarillo y verde.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, recortar pedazos de papel de diferentes colores y pegarlos en las luces correspondientes para representar los colores de un semáforo real.
Las luces del semáforo deben colorearse con los colores correspondientes, la vereda debe pintarse de color mostaza, la pista de color marrón claro y deben dibujarse peatones en el lugar apropiado.
Colorea el semáforo, la vereda y la pista según las instrucciones de la maestra y recorta y pega la figura del peatón en el lugar correcto para cruzar la calle de forma segura.
El documento trata sobre situaciones peligrosas y contiene una consigna que pide observar y comentar una escena, marcando las situaciones peligrosas y pintando lo que es correcto.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Colorea los manzanas que están arriba del árbol y encierra los que están abajo.
"Nuestra Señora de Guadalupe"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Tarea: ARRIBA - ABAJO
ALUMNO: _________________ NIVEL: INICIAL AULA: 3 Años FECHA: 13/08/18