2 de septiembre del 2013
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Se organizó un proyecto el 2 de septiembre de 2013, incluyendo la creación de una página web con bitácoras y cronogramas para dar seguimiento al proyecto.
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Production of double page spread
To produce a double-page magazine spread, the document discusses making layout changes in QuarkXPress to include three columns and facing pages. Images were imported and adjusted in Photoshop before being placed in QuarkXPress, where the masthead was also created using individual text boxes of different sizes and colors. Text was written in Microsoft first before being imported into QuarkXPress using text boxes to create the columns.
Día del niño
La escuela EORM "Licda. María Luisa Beltranena de Padilla" en Cantón Chuicavioc, Quetzaltenango, Guatemala celebró el Día del Niño con poesía, un baile regional, la comedia "El ratón vaquero", juegos y felicitaciones a todos los niños y niñas de Guatemala.
Criterio nombre de la empresa
La tabla proporciona información sobre una empresa llamada Mundial de Cueros incluyendo su código, NIT, teléfono, dirección, correo electrónico, producto principal (botas) y ubicación (Cali). La tabla contiene los detalles de contacto y descripción básica de una sola empresa.
Slideshae
El documento presenta definiciones de tres escuelas de pensamiento económico: la Fisiocracia, la Escuela Clásica y pensadores individuales como Jenofonte, Platón y Aristóteles. Explica que la Fisiocracia surgió en Francia y se centraba en la agricultura, mientras que la Escuela Clásica comenzó con la publicación de La riqueza de las naciones de Adam Smith en 1776 y se enfocaba en el crecimiento económico. Además, proporciona breves biografías de Jenofonte
Epic research daily agri report 27 july 2015
An advisory firm delivering services to the investors may help you in this sector. They use to provide such professionals who give such tips and hints which benefits the traders and help them to achieve the desired success.
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Taller -evaluacion
Este documento presenta un taller de herramientas de informática impartido por el Ingeniero Carlos Camacho. El taller incluye seis ejercicios: 1) crear una matriz sobre las generaciones de computadoras, 2) argumentar la importancia del computador y su evolución futura, 3) explicar características de la Web 2.0, 4) crear un mapa conceptual sobre computadores, 5) comparar paquetes de oficina de Microsoft y Google, y 6) explicar el significado de dos gráficas.
Presentacion
Este documento presenta información sobre el departamento de Cordillera en Paraguay. Cordillera limita con otros seis departamentos y tiene una superficie de 4948 km2. Las principales ciudades son Caacupé, la capital, y Tobatí. El documento destaca los principales sitios turísticos y artesanías típicas de varias ciudades del departamento e incluye información sobre precios de alojamiento.
Chasis de computadoras
El documento describe los diferentes tipos de chasis de computadora, incluyendo chasis de mesa, torre, mini torre, laptop, notebook y palmtop. Explica que el chasis sirve para sostener y dar forma a los componentes internos como la tarjeta madre, discos duros, unidades ópticas y fuente de poder. También menciona algunas características clave de los diferentes tipos de chasis como el espacio disponible, fuente de energía y visores de estado.
La importancia de la web 2
La Web 2.0 es importante para la profesión del estudiante porque facilita la difusión de información educativa que ayuda a fortalecer el desarrollo científico, económico y cultural. La Web 2.0 ha revolucionado la educación permitiendo la interacción virtual y estimulando la inteligencia colectiva, cambiando la forma de enseñar y aprender. Algunas características clave de la Web 2.0 incluyen la interacción a través de redes sociales y el trabajo colaborativo.
Guión docente 2
El docente saluda a los alumnos y activa sus conocimientos previos mediante una presentación sobre el segundo y tercer viaje de Colón. Luego revisan la tarea pendiente y el docente entrega una guía didáctica sobre estos viajes y los instrumentos de navegación. Los alumnos analizan información y responden preguntas evaluadas con una rúbrica. Finalmente analizan un extracto del diario de Colón y reciben una tarea para casa antes de que el docente se despida.
Unit 73 ig2 assignment creating a sample library 2013_y1
The assignment brief asks the student to complete two tasks:
1) Produce a glossary of terms related to sound design and production, including definitions from research connected to their own production work.
2) Create original sound samples and short musical compositions for different game genres to add to a sample library, combining computer-generated and recorded audio with effects plugins.
The assignment aims to support learning outcomes about sound design methods and principles and creating game sound assets following industry practices. The student must submit their glossary and samples to blogs for assessment against criteria related to communication skills and sound design.
5
La autora habla sobre su experiencia en la escuela durante las últimas semanas. Tuvo una buena calificación en un examen de periodo y su clase presentó con éxito un proyecto sobre la literatura india. Sin embargo, recibió calificaciones decepcionantes en general para el periodo. La maestra les dio una reflexión individual para motivarlos a mejorar y la autora planea terminar una rúbrica para la clase.
23
La maestra Luz Marina les dio instrucciones a los estudiantes sobre trabajos en Excel que no habían completado debido a falta de explicación. Ella les mostró videos paso a paso para aclarar aspectos de Excel. La maestra les explicó brevemente la tarea del día y los envió a diferentes áreas del colegio para que trabajaran con más concentración. Los estudiantes continuaron viendo videos de Excel y avanzaron en trabajos previamente no entendidos, reportando su progreso en un bitácora 10 minutos antes de terminar la clase.
20
Se revisaron las consultas y el proyecto previamente realizados con respecto a la metodología, la problemática y el objetivo. El asesor William Pérez leyó el proyecto y corrigió varios aspectos como la justificación, metodología y problemática, y asignó consultas adicionales.
18
La institución propuso cambiar la celebración del día del amor y la amistad. La asesora Catalina asignó consultas para que el equipo se adueñe de temas necesarios como la metodología, problemática y objetivo, con el fin de estructurar mejor su proyecto.
16
La clase de tecnología trabajó en Excel realizando operaciones básicas como suma, resta y multiplicación para mejorar las habilidades débiles con la ayuda de compañeros. Luego, el equipo organizó el cronograma de clases en su blog siguiendo el plan establecido.
13
La asesoría con Catalina comenzó con una exposición del proyecto por parte del equipo, explicando su fin y objetivo. Catalina proporcionó comentarios y orientación durante la presentación, señalando áreas donde había falencias o errores y corrigiendo al equipo.
13
La asesoría con Catalina comenzó con una exposición del proyecto, explicando su fin. Catalina dio comentarios y orientación durante la presentación, corrigiendo errores o falencias y guiando a las presentadoras.
9
La maestra Luz Marina enseñó a la clase sobre actividades de Excel que faltaban en su sitio web. La clase trabajó en grupos para completar las actividades paso a paso, y media hora antes del final de la clase de tecnología, trabajaron en el blog del grupo.
6 de septiembre del 2013
El laboratorio continuó trabajando en la web que habían comenzado en clases de tecnología, terminando las bitácoras y gran parte del sitio web del proyecto.
9 de septiembre de 2013
El documento describe la creación de un resumen y un abstract para un proyecto después de analizar la diferencia entre los dos. También cubre una lección sobre cómo sumar en Excel y una actividad creada por los estudiantes para aplicar lo aprendido sobre sumas.
28 de agosto del 2013
La maestra Luz Marina instruyó a los estudiantes a terminar de subir la información faltante a sus páginas web incompletas. Después de clase, los estudiantes que completaron sus páginas web las revisaron para obtener una calificación final.
05
La maestra Luz Marina instruyó a los estudiantes sobre cómo crear una presentación de PowerPoint y les entregó computadoras para que comenzaran a trabajar en ellas basadas en un texto. Al final de la clase, los estudiantes entregaron ordenadamente sus presentaciones y escribieron una bitácora detallando su trabajo en equipo.
02
El documento describe una visita a un laboratorio de biología donde una asesora del Sena llamada Jessica les mostró a los visitantes cada una de las salas del laboratorio y la maquinaria que se utiliza en cada una, incluyendo las precauciones para su uso correcto y seguro.
Recursos utilizados
The document lists the names of 28 people and for each person an old resource and a new resource. It appears to be tracking the resources or tools that each person used previously and will now use going forward. The list provides a high-level overview of changes to the resources or tools being utilized by a group of 28 individuals.
29
La maestra Luz Marina pidió a los estudiantes crear listas de los recursos nuevos y viejos presentados en clase en tres columnas usando Microsoft Word. Los estudiantes completaron la tarea creando las listas solicitadas y escribiendo la bitácora de la clase.
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Entramos a clase después de descanso y la maestra luz marina
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