Este documento describe los valores como las normas de conducta y actitudes que guían nuestro comportamiento. Explica que los valores morales surgen principalmente en la familia e incluyen el respeto, la honestidad y la responsabilidad. Además, define varios tipos de valores como los valores sociales, los valores éticos y los valores individuales como la solidaridad y la generosidad. Finalmente, destaca la importancia de los valores para motivar las acciones humanas.
Ezra was a priest and scribe who lived after the exile during the reign of King Artaxerxes of Persia. The king issued a decree granting Ezra many favors and permissions to lead a group of Jewish exiles back to Jerusalem to rebuild the temple. Ezra prepared himself by studying the Law of Moses and teaching it to the people. He gathered all the silver and gold from the exiles to be delivered to Jerusalem for offerings. Ezra also separated out the articles and weighed them to be protected on the journey. Upon arriving, they offered sacrifices, delivered the king's orders, and supported the people and house of God.
The Vikings lived in small houses with only one room. In the center of the room was an open fire for cooking and heating. They ate foods like fish, meat, and vegetables. The Vikings used ships to travel to other lands and farms to raise animals for food and other resources.
The document discusses learning in various forms. It mentions that learning can be fun, as seen in the statement "Learning is fun!!!". It also notes that creating is a form of learning, as the line "Creating is also learning" illustrates. Overall, the short document touches on different aspects of learning.
The document discusses how the Israelites under Ezra and Zerubbabel reclaimed their worship of God after returning from exile in Babylon by rebuilding the altar and celebrating feasts like Tabernacles. It explains the significance of the feasts in pointing to Jesus' redemptive work and the establishment of his kingdom. The people wept at rebuilding the foundation of the temple but also rejoiced in God's faithfulness in remembering them.
Ezra was a priest and scribe who lived after the exile during the reign of King Artaxerxes of Persia. The king issued a decree granting Ezra many favors and permissions to lead a group of Jewish exiles back to Jerusalem to rebuild the temple. Ezra prepared himself by studying the Law of Moses and teaching it to the people. He gathered all the silver and gold from the exiles to be delivered to Jerusalem for offerings. Ezra also separated out the articles and weighed them to be protected on the journey. Upon arriving, they offered sacrifices, delivered the king's orders, and supported the people and house of God.
The Vikings lived in small houses with only one room. In the center of the room was an open fire for cooking and heating. They ate foods like fish, meat, and vegetables. The Vikings used ships to travel to other lands and farms to raise animals for food and other resources.
The document discusses learning in various forms. It mentions that learning can be fun, as seen in the statement "Learning is fun!!!". It also notes that creating is a form of learning, as the line "Creating is also learning" illustrates. Overall, the short document touches on different aspects of learning.
The document discusses how the Israelites under Ezra and Zerubbabel reclaimed their worship of God after returning from exile in Babylon by rebuilding the altar and celebrating feasts like Tabernacles. It explains the significance of the feasts in pointing to Jesus' redemptive work and the establishment of his kingdom. The people wept at rebuilding the foundation of the temple but also rejoiced in God's faithfulness in remembering them.
The enemies of Judah and Benjamin heard that the exiles were rebuilding the temple for God. They came and offered to help build, saying they also worshipped God. However, the leaders refused their help, saying they would build the temple for God alone. The enemies then tried to discourage and frighten the people from building. They hired people to frustrate the plans and stop the work during the reigns of Cyrus and Darius.
The document contains lyrics praising God's greatness and sovereignty. It discusses how God wraps himself in light and darkness trembles before him. God is described as ageless, in control of time, and comprised of the Father, Spirit and Son. The lyrics express taking refuge under God's wings during times of trouble. The second part discusses Ezekiel's prophecy about God's love for Jerusalem despite her unfaithfulness, and Cyrus freeing the exiles to return and rebuild Jerusalem according to prophecy.
The document discusses biblical teachings on overcoming fear and discouragement. It references scripture passages from Romans, the Old Testament, and prophecies about Israel's exile in Babylon being fulfilled after 70 years. Key points are that the scriptures provide endurance, hope, and encouragement; the Old Testament teaches about man's relationship to God and need for a savior; and prophecies in the Bible have been and will continue to be fulfilled exactly.
The document describes opposition to the rebuilding of the Temple in Jerusalem from local officials who question the Jews' authority to do so. It recounts the history of the Temple's destruction by Nebuchadnezzar and its rebuilding under Cyrus' decree. The local officials write to King Darius asking him to search records to confirm Cyrus' decree allowing reconstruction of the Temple.
En alpinisme comme en management, la capacité à assumer une prise de risque est déterminante dans le succès. Le corollaire de la prise de risque est la peur. Celle-ci peut être une émotion très utile si elle est assumée et canalisée.
Cette présentation explique le fonctionnement de la peur dans le cerveau humain et se fonde sur l'exemple de la prise de décision pratiquée par des alpinistes extrêmes pour proposer des solutions de gestion du risque applicables en entreprise.
A partir de l'expérience de mon blog Superception.fr, dont j'explique la motivation, la raison d’être et la production, je présente les secrets de développement d’un blog et d’une marque personnelle sur le web social.
The enemies of Judah and Benjamin heard that the exiles were rebuilding the temple for God. They came and offered to help build, saying they also worshipped God. However, the leaders refused their help, saying they would build the temple for God alone. The enemies then tried to discourage and frighten the people from building. They hired people to frustrate the plans and stop the work during the reigns of Cyrus and Darius.
The document contains lyrics praising God's greatness and sovereignty. It discusses how God wraps himself in light and darkness trembles before him. God is described as ageless, in control of time, and comprised of the Father, Spirit and Son. The lyrics express taking refuge under God's wings during times of trouble. The second part discusses Ezekiel's prophecy about God's love for Jerusalem despite her unfaithfulness, and Cyrus freeing the exiles to return and rebuild Jerusalem according to prophecy.
The document discusses biblical teachings on overcoming fear and discouragement. It references scripture passages from Romans, the Old Testament, and prophecies about Israel's exile in Babylon being fulfilled after 70 years. Key points are that the scriptures provide endurance, hope, and encouragement; the Old Testament teaches about man's relationship to God and need for a savior; and prophecies in the Bible have been and will continue to be fulfilled exactly.
The document describes opposition to the rebuilding of the Temple in Jerusalem from local officials who question the Jews' authority to do so. It recounts the history of the Temple's destruction by Nebuchadnezzar and its rebuilding under Cyrus' decree. The local officials write to King Darius asking him to search records to confirm Cyrus' decree allowing reconstruction of the Temple.
En alpinisme comme en management, la capacité à assumer une prise de risque est déterminante dans le succès. Le corollaire de la prise de risque est la peur. Celle-ci peut être une émotion très utile si elle est assumée et canalisée.
Cette présentation explique le fonctionnement de la peur dans le cerveau humain et se fonde sur l'exemple de la prise de décision pratiquée par des alpinistes extrêmes pour proposer des solutions de gestion du risque applicables en entreprise.
A partir de l'expérience de mon blog Superception.fr, dont j'explique la motivation, la raison d’être et la production, je présente les secrets de développement d’un blog et d’une marque personnelle sur le web social.
El Observatorio ciudadano Irapuato ¿Cómo vamos?, presenta el
Reporte hemerográfico al mes de mayo de 2024
Este reporte contiene información registrada por Irapuato ¿cómo vamos? analizando los medios de comunicación tanto impresos como digitales y algunas fuentes de información como la Secretaría de Seguridad ciudadana.
Yahoo! es una compañía tecnológica fundada en 1994 que comenzó como un directorio de sitios web y se convirtió en uno de los primeros motores de búsqueda y portales en Internet. Ofrecía servicios variados como correo electrónico, noticias, finanzas y entretenimiento, siendo una parte fundamental del crecimiento inicial de la web. A lo largo de su historia, Yahoo! ha evolucionado y enfrentado desafíos significativos, pero su legado incluye su contribución pionera a la accesibilidad y organización de la información en línea.
2. Los valores son las normas deLos valores son las normas de
conducta y actitudes según lasconducta y actitudes según las
cuales nos comportamos y quecuales nos comportamos y que
están de acuerdo con aquelloestán de acuerdo con aquello
que consideramos correcto. Lasque consideramos correcto. Las
virtudes o valores son la basevirtudes o valores son la base
para la formación humana. Lospara la formación humana. Los
valores hay que estudiarlos avalores hay que estudiarlos a
través de ejercicios lectura ytravés de ejercicios lectura y
haciendo trabajos sobre ello,haciendo trabajos sobre ello,
pero también hay que llevarlos apero también hay que llevarlos a
la práctica.la práctica.
DEFINICIÓN
3. CLASES DE VALORESCLASES DE VALORES
Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender ySe entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y
crecer en su dignidad de persona.crecer en su dignidad de persona.
El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello queEl valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que
mejora, perfecciona, completa.mejora, perfecciona, completa.
VALORES MORALES:VALORES MORALES:
Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamenteSon aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente
humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y enLos valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en
el seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, lael seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la
honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.
4. LOS VALORES MORALES SONLOS VALORES MORALES SON
LibertadLibertad
HonestidadHonestidad
ValentíaValentía
VeracidadVeracidad
HumildadHumildad
AmorAmor
PazPaz
RespetoRespeto
ResponsabilidadResponsabilidad
Tolerancia SocialTolerancia Social
5. VALORES DE ÉTICAVALORES DE ÉTICA
La ética se refiere a las normas por las cuales debemosLa ética se refiere a las normas por las cuales debemos
regirnos con base en nuestros valores. Los valores sonregirnos con base en nuestros valores. Los valores son
creencias intrínsecas, como lo son el deber, el honor y lacreencias intrínsecas, como lo son el deber, el honor y la
integridad, de donde provienen las acciones y actitudes.integridad, de donde provienen las acciones y actitudes.
No todos los valores constituyen valores de éticaNo todos los valores constituyen valores de ética
(integridad lo es; felicidad no lo es). Los valores de ética(integridad lo es; felicidad no lo es). Los valores de ética
tienen que ver con lo correcto e incorrecto y, por ende,tienen que ver con lo correcto e incorrecto y, por ende,
tienen precedencia sobre las decisiones que no son detienen precedencia sobre las decisiones que no son de
índole ética.índole ética.
6. CARACTERISTICAS DE LOS VALORESCARACTERISTICAS DE LOS VALORES
::
Independientes e inmutables:Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo:son lo que son y no cambian, por ejemplo:
la justicia, la belleza, el amor.la justicia, la belleza, el amor.
Absolutos:Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hechoson los que no están condicionados o atados a ningún hecho
social, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valoressocial, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores
como la verdad o la bondad.como la verdad o la bondad.
Inagotables:Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, lano hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupasinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa
por mejorar su marca.por mejorar su marca.
Objetivos y verdaderosObjetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las: los valores se dan en las personas o en las
cosas, independientemente que se les conozca o no.cosas, independientemente que se les conozca o no.
Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona,Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona,
su importancia es sólo para ella, no para los demás. Cada cual los buscasu importancia es sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca
de acuerdo con sus intereses.de acuerdo con sus intereses.
Objetivos: los valores son también objetivos porque se danObjetivos: los valores son también objetivos porque se dan
independientemente del conocimiento que se tenga de ellosindependientemente del conocimiento que se tenga de ellos..
7. IMPORTANCIA DE LOS VALORESIMPORTANCIA DE LOS VALORES
La importancia de los valores radica en que se convierteLa importancia de los valores radica en que se convierte
en un elemento motivador de las acciones y delen un elemento motivador de las acciones y del
comportamiento humano, define el carácter fundamentalcomportamiento humano, define el carácter fundamental
y definitivo de la organización, crea un sentido dey definitivo de la organización, crea un sentido de
identidad del personal con la organización.identidad del personal con la organización.
Son importantes porque describen lo que es primordialSon importantes porque describen lo que es primordial
para sus implicados, porque identifican los resultadospara sus implicados, porque identifican los resultados
que la mayoría espera, guían nuestras actuaciones yque la mayoría espera, guían nuestras actuaciones y
determinan si nuestras organización tendrá éxitodeterminan si nuestras organización tendrá éxito..
8. TIPOS DE VALORESTIPOS DE VALORES
SOLIDARIDADSOLIDARIDAD
La solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos deLa solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos de
modo que el bienestar de los unos determina el de los otrosmodo que el bienestar de los unos determina el de los otros ..
LA GENEROSIDADLA GENEROSIDAD
La generosidad del ser humano es el hábito de dar y entender a losLa generosidad del ser humano es el hábito de dar y entender a los
demás. Comparado a menudo con la caridad como virtud, lademás. Comparado a menudo con la caridad como virtud, la
generosidad se acepta extensamente en sociedad como un hábitogenerosidad se acepta extensamente en sociedad como un hábito
deseable. En momentos de desastres naturales, los esfuerzos de ladeseable. En momentos de desastres naturales, los esfuerzos de la
ayuda son con frecuencia proporcionados, voluntariamente, por losayuda son con frecuencia proporcionados, voluntariamente, por los
individuos o los grupos que actúan unilateral en su entrega deindividuos o los grupos que actúan unilateral en su entrega de
tiempo, de recursos,tiempo, de recursos,
9. RESPONSABILIDAD:RESPONSABILIDAD:
La responsabilidad es un concepto bastante amplio, queLa responsabilidad es un concepto bastante amplio, que
guarda relación con el asumir las consecuencias deguarda relación con el asumir las consecuencias de
todos aquellos actos que realizamos en forma concientetodos aquellos actos que realizamos en forma conciente
e intencionada.e intencionada.
VERACIDAD:VERACIDAD:
La veracidad en sentido amplio es el amor a la verdad.La veracidad en sentido amplio es el amor a la verdad.
Es la virtud que inclina a decir siempre la verdad yEs la virtud que inclina a decir siempre la verdad y
manifestarse al exterior tal y como se es interiormente.manifestarse al exterior tal y como se es interiormente.
10. RESPETO:RESPETO:
El respeto, como valor que faculta al ser humano para elEl respeto, como valor que faculta al ser humano para el
reconocimiento, aceptacion, aprecio y valoración de lasreconocimiento, aceptacion, aprecio y valoración de las
cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sucualidades de los demás y sus derechos, ya sea por su
conocimiento, experiencia, valor como personas oconocimiento, experiencia, valor como personas o
capacidades diferentes, es el reconocimiento del valorcapacidades diferentes, es el reconocimiento del valor
propio y los derechos de los individuos y de la sociedadpropio y los derechos de los individuos y de la sociedad..
JUSTICIA:JUSTICIA:
La justicia es el conjunto de reglas y normas queLa justicia es el conjunto de reglas y normas que
establecen un marco adecuado para las relaciones entreestablecen un marco adecuado para las relaciones entre
personas e instituciones, autorizando, prohibiendo ypersonas e instituciones, autorizando, prohibiendo y
permitiendo acciones específicas en la interacción depermitiendo acciones específicas en la interacción de
individuos e instituciones.individuos e instituciones.
11. LOS VALORES SOCIALESLOS VALORES SOCIALES
Los seres humanos han definido sus valores aLos seres humanos han definido sus valores a
lo largo de la historia, reflejándolos en laslo largo de la historia, reflejándolos en las
mentalidades colectivas, las leyes y costumbres,mentalidades colectivas, las leyes y costumbres,
la religión y la cultura.la religión y la cultura.
Son:Son:
El bien, la verdad, la belleza, la felicidad, laEl bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la
virtud, han sido conceptos que desde el principiovirtud, han sido conceptos que desde el principio
de la humanidad han guiado el comportamientode la humanidad han guiado el comportamiento
y las aspiraciones de las personas y lasy las aspiraciones de las personas y las
sociedades.sociedades.