Abstraccion animales
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Este documento repite la pregunta "¿Qué quitarías? ¿Por qué?" varias veces sin proporcionar ningún contexto o información adicional. Parece ser un ejercicio para que el lector observe y responda a la pregunta planteada sobre qué elementos eliminaría y por qué razones.
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Abstraccion 4
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Abstraccion 6
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Abstraccion 8
Este documento presenta una actividad para identificar qué elementos sobran y por qué. Los participantes deben decir qué elementos sobran de una lista y explicar sus razones. También se proponen otras actividades como nombrar categorías de elementos, inventar frases con palabras desconocidas, y adivinar elementos basándose en descripciones.
Abstraccion 7
Este documento presenta una actividad para identificar qué elementos sobran y por qué. Los participantes deben decir qué elementos sobran de una lista y explicar sus razones. También se proponen otras actividades como nombrar categorías de elementos, inventar frases con palabras desconocidas, y adivinar elementos basándose en descripciones.
Abstraccion 1
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Abstraccion 9
Este documento presenta una actividad para identificar qué elementos sobran y por qué. Los participantes deben decir qué elementos sobran de una lista y explicar sus razones. El documento también sugiere otras actividades relacionadas como nombrar categorías de elementos, inventar frases con palabras desconocidas, y adivinar elementos basados en descripciones.
Abstraccion 10
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Abstraccion 2
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Abstraccion 3
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Abstraccion prendas y_complementos
El documento presenta una serie de preguntas sobre qué elementos de la ropa o los complementos quitaría una persona y por qué lo haría. Repite la frase "Observa. ¿Qué quitarías?, ¿Por qué?" varias veces sin proporcionar más detalles.
Apoyo visual descripción objetos
Colocamos la foto o el objeto real en el cuadro para que el peque lo vea. Vamos realizando la descripción de forma oral apoyándonos en los pasos y las imágenes. Poco a poco vamos retirando el apoyo.
Analogía de clasificacion Biología.
Este documento presenta un ejercicio de clasificación de un grupo de personas. Se clasifican primero en las categorías de hombres y mujeres, luego se subdividen estos grupos según características como la presencia de cabello, tipo de ropa, accesorios, y más. Finalmente, se identifican 2 niños dentro del grupo general. El documento explica que clasificar es agrupar elementos con características en común y requiere elegir criterios apropiados para incluir a todos sin exclusiones.
Clasificacion(1)
Este documento describe cómo clasificar un grupo de personas según diferentes criterios como género, rasgos físicos y atuendo. Se clasifica primero a las personas en las categorías generales de hombres y mujeres, luego se subdividen estos grupos según características adicionales como la presencia de cabello, tipo de ropa u otros detalles. Al final, se reconoce que la clasificación requiere elegir criterios apropiados y asegurar que cada persona quede incluida en una subcategoría.
AUTOFORMACION CON LEGO
Este documento habla sobre el aprendizaje personalizado y la autoformación a través del uso de LEGO. Propone que la construcción de uno mismo es tan importante como construir con LEGO, y que la práctica y la experimentación son clave para desarrollar habilidades a lo largo de 10,000 horas. También discute la importancia de aprender a aprender y desarrollar hábitos y actitudes de aprendizaje autónomo.
Pres Indiferencia
El documento habla sobre la indiferencia en los seres humanos y cómo la expresan en el medio ambiente. Explora las posibles causas de la indiferencia como el miedo, la vergüenza, la falta de tiempo y el egoísmo. Luego propone materializar la indiferencia a través de una bolsa de papel beige anónima que "tapa" los sentidos, encierra y aísla a las personas de su entorno. Finalmente, plantea registrar la ejecución de este proyecto y cuestiona si intervenir en el paisaje tiene el potencial de
Lengua 3º
Este documento presenta recursos para la evaluación inicial de Lengua castellana en 3o de Primaria. Incluye criterios de evaluación, sugerencias de actividades, pruebas escritas para cada criterio y un formulario de registro individual para los resultados. Las pruebas cubren expresión oral, lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita y vocabulario.
L engua 3
Este documento proporciona recursos para la evaluación de estudiantes en Lengua Castellana 3, incluyendo evaluaciones iniciales, pruebas de control para cada unidad didáctica, evaluaciones trimestrales y finales, así como rúbricas y herramientas informáticas para la gestión de calificaciones. El objetivo es ofrecer una variedad de instrumentos de evaluación para medir el progreso de los estudiantes en diferentes niveles de adquisición de contenidos.
L engua 3
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Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdf
Este documento presenta un sistema completo de evaluación para facilitar el trabajo del profesorado. Incluye evaluaciones externas, de contenidos, por competencias, con rubricas, un generador de pruebas, un gestor de evaluación e informes. También proporciona recursos para la evaluación de contenidos como pruebas iniciales, de control de unidades didácticas, trimestrales y finales, con estándares de aprendizaje y soluciones.
Kupdf.net controles sociales-3-primaria
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un registro de calificaciones para llevar un seguimiento del progreso del alumnado. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de
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Kupdf.net controles sociales-3-primaria (1)
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". El documento describe que el cuaderno fue creado por un equipo de Santillana Educación y proporciona una amplia gama de recursos para la evaluación de contenidos, competencias y evaluaciones externas en Ciencias Sociales para tercer grado de Primaria.
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65290330 memory-palabras-plurisilabicas
Este documento fue elaborado por Pilar Jiménez Hornero, logopeda, y trata sobre la memoria de palabras plurisyllábicas. Incluye información sobre la autora, los pictogramas utilizados y su licencia Creative Commons.
Semana santa
Este cuento describe las tradiciones y actividades que ocurren durante la Semana Santa en España. Se menciona que llega la primavera con el aroma de los azahares, que los niños van a ver la borriquita el Domingo de Ramos, que sale una procesión de la catedral, que las mujeres se visten con mantillas, que los niños recogen cera de los cirios, que los nazarenos reparten caramelos a los niños, y que cuando suena el llamador se levanta el paso mientras también se cantan saetas.
Pedro y el lobo
El resumen describe una historia sobre un niño llamado Pedro que sale al jardín con sus amigos, un pato, un gato y un pájaro. Su abuelo le advierte que tenga cuidado por si aparece el lobo. Más tarde, el lobo llega y trata de comerse al pato, pero Pedro atrapa al lobo y lo mete en un saco antes de que los cazadores se lo lleven al zoo.
Navidad casa marcelina
Marcelina está montando el Belén en su casa pero se da cuenta de que faltan los pastores. Sale a buscarlos y los encuentra en el campo con sus ovejas. Los invita a ir a su casa para celebrar la Navidad junto con las ovejas. En casa comen polvorones y beben cava, y al final todos cantan villancicos.
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