Las adivinanzas son dichos populares que describen algo para que sea adivinado, sirviendo para entretener y divertir como parte del folklore infantil, además de contribuir al aprendizaje de los niños y la difusión de las tradiciones populares.
Las adivinanzas son dichos populares que describen algo para ser adivinado, con el objetivo de entretener y divertir como parte del folklore infantil, además de contribuir al aprendizaje de los niños y la difusión de las tradiciones populares.
El documento habla sobre la tradición oral y las adivinanzas como parte de la cultura popular. Las adivinanzas son dichos populares que describen algo para que sea adivinado y sirven para entretener y divertir, especialmente a los niños. El documento incluye dos ejemplos de adivinanzas populares para que el lector intente adivinar.
Los instrumentos musicales se clasifican en tres grupos principales: instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión y instrumentos de viento. Dentro de cada grupo hay una variedad de instrumentos como violines, guitarras, tambores, flautas y trompetas. Recientemente han surgido nuevos instrumentos electrónicos que amplían las posibilidades musicales. Tanto la música como la danza son formas de arte que desarrollan la sensibilidad y creatividad humanas y sirven como lenguaje para comunicarse y expresarse.
Los instrumentos musicales se clasifican en tres grupos principales: instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión y instrumentos de viento. Dentro de cada grupo hay una variedad de instrumentos como violines, guitarras, tambores, flautas y trompetas. Recientemente han surgido nuevos instrumentos electrónicos que amplían las posibilidades musicales. Tanto la música como la expresión corporal son formas de arte que desarrollan la sensibilidad y creatividad humanas y permiten la comunicación.
Este documento presenta una pauta de evaluación para un curso de tercero básico con un puntaje máximo de 35 puntos. La pauta contiene indicadores actitudinales, procedimentales y conceptuales relacionados con el canto, la interpretación de instrumentos musicales, la expresión corporal y el baile.
Este documento presenta una pauta de evaluación para tercer básico con un puntaje máximo de 35 puntos. Evalúa indicadores actitudinales, procedimentales y conceptuales relacionados con la práctica y presentación de canciones e instrumentos musicales.
El documento analiza la forma de dos canciones. La primera canción se titula "Abuelito dime tu" y trata sobre un niño que le pregunta a su abuelo sobre los sonidos que oye, por qué vuela en las nubes y por qué huele el aire de cierta manera. La segunda canción se titula "Ron Ron Ron" y describe los sonidos "ron ron ron" que hacen los gatitos al lavarse y arreglarse, mojando sus patitas y acomodando sus orejas.
Las adivinanzas son dichos populares que describen algo para ser adivinado, con el objetivo de entretener y divertir como parte del folklore infantil, además de contribuir al aprendizaje de los niños y la difusión de las tradiciones populares.
El documento habla sobre la tradición oral y las adivinanzas como parte de la cultura popular. Las adivinanzas son dichos populares que describen algo para que sea adivinado y sirven para entretener y divertir, especialmente a los niños. El documento incluye dos ejemplos de adivinanzas populares para que el lector intente adivinar.
Los instrumentos musicales se clasifican en tres grupos principales: instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión y instrumentos de viento. Dentro de cada grupo hay una variedad de instrumentos como violines, guitarras, tambores, flautas y trompetas. Recientemente han surgido nuevos instrumentos electrónicos que amplían las posibilidades musicales. Tanto la música como la danza son formas de arte que desarrollan la sensibilidad y creatividad humanas y sirven como lenguaje para comunicarse y expresarse.
Los instrumentos musicales se clasifican en tres grupos principales: instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión y instrumentos de viento. Dentro de cada grupo hay una variedad de instrumentos como violines, guitarras, tambores, flautas y trompetas. Recientemente han surgido nuevos instrumentos electrónicos que amplían las posibilidades musicales. Tanto la música como la expresión corporal son formas de arte que desarrollan la sensibilidad y creatividad humanas y permiten la comunicación.
Este documento presenta una pauta de evaluación para un curso de tercero básico con un puntaje máximo de 35 puntos. La pauta contiene indicadores actitudinales, procedimentales y conceptuales relacionados con el canto, la interpretación de instrumentos musicales, la expresión corporal y el baile.
Este documento presenta una pauta de evaluación para tercer básico con un puntaje máximo de 35 puntos. Evalúa indicadores actitudinales, procedimentales y conceptuales relacionados con la práctica y presentación de canciones e instrumentos musicales.
El documento analiza la forma de dos canciones. La primera canción se titula "Abuelito dime tu" y trata sobre un niño que le pregunta a su abuelo sobre los sonidos que oye, por qué vuela en las nubes y por qué huele el aire de cierta manera. La segunda canción se titula "Ron Ron Ron" y describe los sonidos "ron ron ron" que hacen los gatitos al lavarse y arreglarse, mojando sus patitas y acomodando sus orejas.
El documento describe diferentes elementos estructurales de una canción como el preludio, interludio, postludio, llamada y coda. Luego presenta la letra de la canción "Chica Ye-Ye" dividida en tres secciones marcadas por A, B y A'. Finaliza con un postludio.
Una frase musical está compuesta por un conjunto de sonidos melódicos que forman un grupo con sentido completo, incluyendo un antecedente y una consecuente, como se muestra en los ejemplos de las canciones "Arroz con leche" y "Pin pon" que contienen una pregunta en el antecedente y una respuesta en la consecuente. Para interpretar correctamente una frase musical, se debe respirar a tiempo y saber cuándo hacer pausas para respetar el sentido completo de la frase.
Garfield invita a sus amigos a una gran fiesta con comida como espagueti, bailes como la zamba y la bamba, disfraces atrevidos, pasteles grandes de crema y mucha diversión. La fiesta promete ser un evento lleno de diversión para todos los asistentes.
El poema describe a un niño pidiéndole a su caballo blanco que lo lleve de regreso a su pueblo natal. Luego habla de tener tres ovejas que le dan leche, lana y mantequilla. Finalmente, menciona que son los angelitos los que andan por las escaleras despertando al niño para ir a la escuela.
La guía presenta preguntas sobre la frase musical y sus componentes para que el estudiante las responda. Las preguntas incluyen solicitar la definición de frase musical, enumerar y describir sus componentes, y explicar por qué es importante respirar a tiempo en la frase musical.
La guía presenta preguntas sobre la frase musical y sus componentes para que el estudiante las responda. Las preguntas incluyen solicitar la definición de frase musical, enumerar y describir sus componentes, y explicar por qué es importante respirar a tiempo en la frase musical.
La guía presenta preguntas sobre la frase musical y sus componentes para que el estudiante las responda. Las preguntas incluyen solicitar la definición de frase musical, enumerar y describir sus componentes, y explicar por qué es importante respirar a tiempo en la frase musical.
La frase musical es un conjunto de sonidos que forman un grupo con sentido completo, usualmente dividida en dos semifrases. La frase musical corresponde a la estructura de sujeto y predicado en lenguaje, con el antecedente y consecuente en música. El fraseo musical es la explicación de la estructura y elementos que configuran las frases musicales a través de matices, ligaduras y respiraciones.
La frase musical es un conjunto de sonidos que forman un grupo con sentido completo, usualmente dividida en dos semifrases. La frase musical corresponde a la estructura de sujeto y predicado en lenguaje, con el antecedente y consecuente en música. El fraseo musical es la explicación de la estructura y elementos que configuran las frases musicales a través de matices, ligaduras y respiraciones.
Este documento presenta una autoevaluación sobre la unidad "Organización del Sonido" que cubre tres aspectos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. El estudiante debe evaluar su comprensión de conceptos como los recursos de organización del sonido, la relación entre su uso y la comunicación, e identificarlos en la música, así como distinguir características como ritmo, melodía, timbre e intensidad. También debe evaluar su participación y colaboración en la confección de un radio teatro y el uso de recursos expresivos. Finalmente,
Este documento proporciona instrucciones para identificar el antecedente y consecuente en extractos musicales, así como señalar con lápiz azul los lugares donde se debe respirar. Contiene los extractos de las canciones infantiles "Los pollitos" y "Tengo una muñeca" como ejemplos para esta actividad.
Este documento proporciona instrucciones para identificar el antecedente y consecuente en extractos musicales, así como señalar con lápiz azul los lugares donde se debe respirar. Contiene los extractos de las canciones infantiles "Los pollitos" y "Tengo una muñeca" como ejemplos para esta actividad.
El documento instruye al lector a identificar el antecedente y consecuente de frases musicales señalando con línea roja, y marcar con lápiz azul los lugares donde se debe respirar en tres canciones infantiles: "Los pollitos", "Tengo una muñeca" y "Esta mañanita".
La pauta de evaluación detalla los criterios para evaluar una presentación de radio teatro realizada por estudiantes de tercer año básico sobre organización del sonido, incluyendo la puntualidad, el uso de materiales para contextualizar, la utilización de recursos expresivos, la coordinación de los recursos, la ambientación, y la coherencia de los materiales con lo comunicado. Serán evaluados seis indicadores con una escala del 1 al 3 y un puntaje total de 18 puntos.
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre lo que aprendió en la unidad "Organización del Sonido". La autoevaluación cubre tres aspectos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. En cada aspecto, el estudiante evalúa su nivel de dificultad en varios objetivos relacionados con los recursos de organización del sonido como ritmo, melodía y timbre.
La pauta de evaluación detalla los criterios para evaluar una presentación de radio teatro realizada por estudiantes de tercer año básico sobre organización del sonido, incluyendo la presentación oportuna del trabajo, el uso de diversos materiales para contextualizar, la utilización de recursos expresivos, la coordinación en el uso de recursos, la ambientación, y la coherencia de los materiales con lo comunicado. Serán evaluados en una escala de 1 a 3 puntos en cada indicador para un total de 18 puntos.
El radioteatro es una forma de teatro que se cuenta a través de sonidos y diálogos, y que era popular antes de la televisión. Para crear un radioteatro, se necesita una historia clara y un guión literario que incluya las escenas, descripciones y sonidos correspondientes a cada parte de la historia.
El documento propone que los niños observen imágenes y creen los sonidos característicos de cada imagen usando su voz y cuerpo. Luego pregunta si les gustó imitar sonidos con su cuerpo y sugiere crear un radioteatro.
Este documento presenta un cuento titulado "Los tres cerditos" para ser sonorizado utilizando recursos expresivos como el timbre, ritmo e intensidad. El cuento narra la historia de tres cerditos hermanos que construyen casas de paja, madera y ladrillo para escapar del lobo, el cual derriba las casas de paja y madera pero se quema al tratar de entrar en la casa de ladrillos.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
El documento describe diferentes elementos estructurales de una canción como el preludio, interludio, postludio, llamada y coda. Luego presenta la letra de la canción "Chica Ye-Ye" dividida en tres secciones marcadas por A, B y A'. Finaliza con un postludio.
Una frase musical está compuesta por un conjunto de sonidos melódicos que forman un grupo con sentido completo, incluyendo un antecedente y una consecuente, como se muestra en los ejemplos de las canciones "Arroz con leche" y "Pin pon" que contienen una pregunta en el antecedente y una respuesta en la consecuente. Para interpretar correctamente una frase musical, se debe respirar a tiempo y saber cuándo hacer pausas para respetar el sentido completo de la frase.
Garfield invita a sus amigos a una gran fiesta con comida como espagueti, bailes como la zamba y la bamba, disfraces atrevidos, pasteles grandes de crema y mucha diversión. La fiesta promete ser un evento lleno de diversión para todos los asistentes.
El poema describe a un niño pidiéndole a su caballo blanco que lo lleve de regreso a su pueblo natal. Luego habla de tener tres ovejas que le dan leche, lana y mantequilla. Finalmente, menciona que son los angelitos los que andan por las escaleras despertando al niño para ir a la escuela.
La guía presenta preguntas sobre la frase musical y sus componentes para que el estudiante las responda. Las preguntas incluyen solicitar la definición de frase musical, enumerar y describir sus componentes, y explicar por qué es importante respirar a tiempo en la frase musical.
La guía presenta preguntas sobre la frase musical y sus componentes para que el estudiante las responda. Las preguntas incluyen solicitar la definición de frase musical, enumerar y describir sus componentes, y explicar por qué es importante respirar a tiempo en la frase musical.
La guía presenta preguntas sobre la frase musical y sus componentes para que el estudiante las responda. Las preguntas incluyen solicitar la definición de frase musical, enumerar y describir sus componentes, y explicar por qué es importante respirar a tiempo en la frase musical.
La frase musical es un conjunto de sonidos que forman un grupo con sentido completo, usualmente dividida en dos semifrases. La frase musical corresponde a la estructura de sujeto y predicado en lenguaje, con el antecedente y consecuente en música. El fraseo musical es la explicación de la estructura y elementos que configuran las frases musicales a través de matices, ligaduras y respiraciones.
La frase musical es un conjunto de sonidos que forman un grupo con sentido completo, usualmente dividida en dos semifrases. La frase musical corresponde a la estructura de sujeto y predicado en lenguaje, con el antecedente y consecuente en música. El fraseo musical es la explicación de la estructura y elementos que configuran las frases musicales a través de matices, ligaduras y respiraciones.
Este documento presenta una autoevaluación sobre la unidad "Organización del Sonido" que cubre tres aspectos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. El estudiante debe evaluar su comprensión de conceptos como los recursos de organización del sonido, la relación entre su uso y la comunicación, e identificarlos en la música, así como distinguir características como ritmo, melodía, timbre e intensidad. También debe evaluar su participación y colaboración en la confección de un radio teatro y el uso de recursos expresivos. Finalmente,
Este documento proporciona instrucciones para identificar el antecedente y consecuente en extractos musicales, así como señalar con lápiz azul los lugares donde se debe respirar. Contiene los extractos de las canciones infantiles "Los pollitos" y "Tengo una muñeca" como ejemplos para esta actividad.
Este documento proporciona instrucciones para identificar el antecedente y consecuente en extractos musicales, así como señalar con lápiz azul los lugares donde se debe respirar. Contiene los extractos de las canciones infantiles "Los pollitos" y "Tengo una muñeca" como ejemplos para esta actividad.
El documento instruye al lector a identificar el antecedente y consecuente de frases musicales señalando con línea roja, y marcar con lápiz azul los lugares donde se debe respirar en tres canciones infantiles: "Los pollitos", "Tengo una muñeca" y "Esta mañanita".
La pauta de evaluación detalla los criterios para evaluar una presentación de radio teatro realizada por estudiantes de tercer año básico sobre organización del sonido, incluyendo la puntualidad, el uso de materiales para contextualizar, la utilización de recursos expresivos, la coordinación de los recursos, la ambientación, y la coherencia de los materiales con lo comunicado. Serán evaluados seis indicadores con una escala del 1 al 3 y un puntaje total de 18 puntos.
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre lo que aprendió en la unidad "Organización del Sonido". La autoevaluación cubre tres aspectos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. En cada aspecto, el estudiante evalúa su nivel de dificultad en varios objetivos relacionados con los recursos de organización del sonido como ritmo, melodía y timbre.
La pauta de evaluación detalla los criterios para evaluar una presentación de radio teatro realizada por estudiantes de tercer año básico sobre organización del sonido, incluyendo la presentación oportuna del trabajo, el uso de diversos materiales para contextualizar, la utilización de recursos expresivos, la coordinación en el uso de recursos, la ambientación, y la coherencia de los materiales con lo comunicado. Serán evaluados en una escala de 1 a 3 puntos en cada indicador para un total de 18 puntos.
El radioteatro es una forma de teatro que se cuenta a través de sonidos y diálogos, y que era popular antes de la televisión. Para crear un radioteatro, se necesita una historia clara y un guión literario que incluya las escenas, descripciones y sonidos correspondientes a cada parte de la historia.
El documento propone que los niños observen imágenes y creen los sonidos característicos de cada imagen usando su voz y cuerpo. Luego pregunta si les gustó imitar sonidos con su cuerpo y sugiere crear un radioteatro.
Este documento presenta un cuento titulado "Los tres cerditos" para ser sonorizado utilizando recursos expresivos como el timbre, ritmo e intensidad. El cuento narra la historia de tres cerditos hermanos que construyen casas de paja, madera y ladrillo para escapar del lobo, el cual derriba las casas de paja y madera pero se quema al tratar de entrar en la casa de ladrillos.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
1. Las adivinanzas son dichos populares
utilizados como pasatiempos en los que se
describe algo para que sea adivinado.
Tienen como objetivo entretener y divertir.
Forman parte activa del folklore infantil.
Además de ser un entretenimiento,
contribuyen al aprendizaje de los niños y a
la difusión y mantenimiento de las
tradiciones populares.
Ejemplos:
Una vieja larga y
seca que le corre
la manteca.
La vela
2. Fui a la plaza y compre una
bella,
Llegue a la casa y llore con
ella.
La cebolla.
Tengo una pavita echá
Llueve que llueve
Y siempre está mojá.
La lengua