La frase musical es un conjunto de sonidos que forman un grupo con sentido completo, usualmente dividida en dos semifrases. La frase musical corresponde a la estructura de sujeto y predicado en lenguaje, con el antecedente y consecuente en música. El fraseo musical es la explicación de la estructura y elementos que configuran las frases musicales a través de matices, ligaduras y respiraciones.

1. Características de la Frase Musical

2. FRASE MUSICALRecordemos:La frase musical es un conjunto de sonidos que en una línea melódica forman un grupo con sentido completo. Hay muchas clases de frase, pero uno de las más utilizadas por los músicos, desde hace siglos, es la frase de ocho compases dividida en dos semifrases de cuatro compases cada una.

3. La Frase musical corresponde a uno de los principales componentes de la melodía y es descrita o se reconoce como la frase gramatical de la lengua castellana puesto que posee una estructura que se asimila al sujeto y al predicado. En música estos conceptos corresponden a lo que se denomina antecedente y consecuente.

4. Estructura general de la Frase Musical:Tanto antecedente como consecuente forman parte de lo que se denomina “fraseo musical”.

5. ¿Qué es el Fraseo musical?Es la explicación de la estructura y constitución de la frase musical, así como el arte de combinar los distintos elementos que configuran las frases de cada una de ellas. Ello se hará a través de matices, ligaduras, respiraciones y acentos que hagan inteligible la estructura melódica y armónica de la música.

6. Para que el fraseo sea desarrollado correctamente debemos tomar en cuenta el uso de una correcta…

7. La respiración es un ejercicio muy importante, para la vocalización y léxico correcto, es importante para la congruencia de la canción, para entender bien las palabras, los sonidos, las pausas y los silencios de la música. La respiración es muy importante para dejar salir la voz correcta en un tiempo y espacio.…respiración.

8. ¿Qué es la interpretación vocal?La interpretación vocal es aquella actividad en la que interaccionan tanto el antecedente, consecuente y respiración al momento de interpretar vocalmente una melodía.

9. Repasemos lo aprendido:Lee en conjunto con el profesor las siguientes canciones pertenecientes al folclor infantil y determina los lugares donde debes respirar.

10. Una cuncuna amarillaUna cuncuna amarilladebajo de un hongo vivíaahí en medio de una ramatenia escondida su camaComía pedazos de hojastomaba el sol en las copasle gustaba subirse a mirar los bichitos que pueden volarporque no seré como ellospreguntaba mirando a los cielosporque me tendré que arrastrarsi yo lo que quiero es volarun día le paso al rarosentía su cuerpo infladono tuvo ganas de salirsolo quería dormirse puso camisa de sedase escondió en una gran higueratodo el invierno durmióy con alas se despertóahora ya puedo volarcomo ese lindo zorzalmariposa yo soyson mis alitas yo me voy.

11. Los 10 perritosYo tenía diez perritos,yo tenía diez perritos.Uno se perdió en la nieve.no le quedan más que nueve.De los nueve que quedaban (bis)uno se comió un bizcocho.No le quedan más que ocho.De los ocho que quedaban (bis)uno se metió en un brete.No le quedan más que siete.De los siete que quedaron (bis)uno ya no le veréis.No le quedan más que seis.De los seis que me quedaron (bis)uno se mató de un brinco.No le quedan más que cinco.De los cinco que quedaron (bis)uno se mató en el teatro.No le quedan más que cuatro.De los cuatro que quedaban (bis)uno se volvió al revés.No le quedan más que tres.De los tres que me quedaban (bis)uno se murió de tos.No le quedan más que dos.De los dos que me quedaban (bis)uno se volvió un tuno.No le queda más que uno.Y el que me quedabaun día se marchó al campoy ya no me queda ningunode los diez perritos