Apéndice d
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Un marco de referencia inercial se encontraría en el espacio lejos de cualquier masa, donde las leyes de Newton se aplican de manera uniforme.
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Recuperación física 11 1 p
El documento pide que se indique en el punto 13 si las afirmaciones son verdaderas o falsas y se justifique la respuesta.
Recuperacinfsica11 1p-160518144414
El documento pide al lector indicar si las afirmaciones en el punto 13 son verdaderas o falsas y proveer una justificación.
Observacion
El documento describe las etapas del método científico: observación de un fenómeno, búsqueda de información, clasificación de datos, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, experimentación para probar las hipótesis, y llegar a una conclusión.
Correccion del examen de simm
Este documento contiene la corrección de un examen sobre sistemas de información. Consiste en 10 preguntas sobre conceptos básicos de sistemas, hardware, software y sistemas de numeración. Se proveen las respuestas correctas y una explicación breve para cada pregunta. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre estos temas fundamentales de sistemas de información.
Ruta de edgar
Este documento presenta una lluvia de ideas para mejorar un portafolio organizando equipos, haciendo preguntas y seleccionando las mejores ideas.
Apéndice e
Este documento presenta ejemplos para calcular la velocidad relativa entre objetos en movimiento y el desplazamiento en distintas situaciones. Explica cómo calcular la velocidad relativa de un pasajero en un pasillo mecánico y de dos automóviles que viajan en el mismo o en sentidos opuestos. También presenta dos problemas para calcular el desplazamiento y distancia recorrida por un automóvil siguiendo una trayectoria y por una persona que va y regresa a su casa en línea recta.
Energía Térmica- Horno solar
Este documento presenta las 19 sesiones de un curso sobre energía térmica y la construcción de hornos solares. Las sesiones cubren temas como calor específico, equilibrio térmico, calor latente, diseño de hornos, construcción, pruebas y evaluación del rendimiento. Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar, construir y probar sus propios hornos solares, realizando cálculos, gráficas y reflexiones a lo largo del proceso. El objetivo final es comparar los valores reales y teóricos
Apéndice f
Este documento presenta 6 problemas que involucran la segunda ley de Newton. Cada problema proporciona valores para la masa de un objeto, la fuerza aplicada y/o la aceleración resultante, y solicita calcular el valor desconocido usando la ecuación F=ma. Los problemas incluyen determinar la fuerza requerida para acelerar objetos de diferentes masas, y calcular la masa o aceleración de objetos a los que se les aplican diferentes fuerzas.
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Anexo # 6
Este documento presenta 8 ejemplos de cómo se aplica la segunda ley de Newton en situaciones cotidianas, incluyendo calcular la velocidad necesaria para que un helicóptero o cohete se mantengan en el aire o entren en órbita, determinar la aceleración de objetos en caída libre, y calcular las fuerzas y aceleraciones involucradas en el movimiento de vehículos y proyectiles lanzados.
Anexo # 4.1
Este documento presenta tres ejercicios o problemas relacionados con marcos de referencia inerciales y trabajo en casa. Brevemente describe tres tareas o desafíos sin proporcionar detalles sobre el contenido o soluciones específicas.
Problema abp puenting[1]
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), una metodología educativa que utiliza problemas de la vida real para integrar diferentes áreas de conocimiento. El ABP se basa en la teoría constructivista del aprendizaje y fomenta habilidades como el pensamiento crítico y la colaboración. Los estudiantes analizan y resuelven problemas en grupos pequeños bajo la supervisión de un tutor.
Anexo # 5 (velocidad relativa y desplazamiento)
La velocidad relativa es la velocidad de un cuerpo medida por un observador en otro cuerpo en movimiento. El desplazamiento es el cambio de posición de un cuerpo entre dos puntos de tiempo y se mide como la distancia entre la posición inicial y final, independientemente de la trayectoria seguida.
Evidencias bloque ii ciencias ii
Este documento describe una lección sobre las fuerzas y el movimiento en la Escuela Secundaria Particular No. 0024 "Guadalupe". La lección incluye una descripción de las fuerzas en el entorno, las leyes del movimiento, y un proyecto en el que los estudiantes aplican métodos gráficos para determinar la fuerza resultante sobre un objeto y comparten sus resultados. Los estudiantes mostraron interés y aplicaron con éxito los conceptos aprendidos.
Planeación diaria: Ciencias 2 (Bloque 2)
Este documento presenta un plan de estudios de dos semanas para una asignatura de física de segundo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y tareas relacionadas con las leyes de Newton sobre movimiento, fuerza, gravedad e inercia. Los estudiantes realizarán experimentos, publicaciones en bitácoras y discusiones para aplicar y comprender estos conceptos físicos fundamentales.
Planeacion didactica argumentada 2 bim fisica vespertino
Este documento presenta información sobre tres grupos (C, F, G) de una escuela secundaria técnica en Nogales, Sonora. Describe el contexto interno y externo de la escuela, incluida su ubicación cerca de empresas maquiladoras y una preparatoria, lo que afecta el desarrollo de los adolescentes. Luego realiza un diagnóstico de cada grupo, señalando desafíos como la falta de puntualidad, el lenguaje vulgar y la copia de tareas. Finalmente, presenta un bloque sobre las leyes
Secuencia didactica juan carlos salazar mtz
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar la primera ley de Newton. La secuencia incluye actividades para que los estudiantes analicen videos y lecturas sobre la ley, realicen experimentos, comenten en un blog, y apliquen la ley a situaciones cotidianas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la primera ley como conjunto de normas que explican sucesos del movimiento.
Aprendizaje basado en problemas
Este documento presenta un problema para estudiantes de 4o de ESO sobre la preparación de alumnos de 3o de primaria para su Primera Comunión. Se les pide que preparen una clase explicativa sobre la Eucaristía usando una presentación PPT y actividades para evaluar el aprendizaje de los niños. El objetivo es ayudar a los niños a comprender mejor este sacramento y para que los estudiantes puedan afianzar su propia fe y conocimientos a través de la enseñanza.
Anexo # 4. Qué es un sistema de referencia
Un sistema de referencia es un conjunto de coordenadas espacio-temporales que un observador usa para determinar la posición, velocidad y aceleración de un objeto. Existen dos tipos de sistemas de referencia: los inerciales, en los que se cumplen las leyes de Newton, y los no inerciales, en los que dichas leyes no se cumplen. Algunos ejemplos de sistemas inerciales son un tren en movimiento rectilíneo a velocidad constante, mientras que un ascensor en movimiento ilustra un sistema no inercial.
Plandeclase leyes newton-2.pages
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar las leyes de Newton usando TIC. La secuencia incluye un estudio del caso histórico de Isaac Newton, una actividad experimental usando un lanzador de proyectiles y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar las leyes de Newton y valoren la importancia de la contribución de Newton a la ciencia.
Plan ciencias II bloque 2
Este documento presenta los objetivos y aprendizajes esperados para el bloque 2 sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física de segundo grado. Los temas a cubrir incluyen el cambio como resultado de las interacciones entre objetos, las ideas fundamentales sobre las fuerzas según Isaac Newton como la inercia y las leyes del movimiento, y la energía como una idea alternativa para explicar los cambios.
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
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Apéndice d
- 1. Especificar donde se encontraría el marco de referencia inercial en los siguientes ejemplos: