Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar las leyes de Newton usando TIC. La secuencia incluye un estudio del caso histórico de Isaac Newton, una actividad experimental usando un lanzador de proyectiles y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar las leyes de Newton y valoren la importancia de la contribución de Newton a la ciencia.

1. SECUENCIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LEYES DE NEWTON
USANDO LAS TIC.
ASIGNATURA: CIENCIAS II (FÍSICA), SEGUNDO GRADO.
Jesús Armando Trejo Pineda.
Preguntas que guían la organización del plan de clase.
1.- ¿Qué intento que aprendan los estudiantes al desarrollar el tema?
* Que apliquen las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de describir los cambios
del movimiento en función de la acción de las fuerzas.
* Que relacione las leyes de Newton y las identifique como un conjunto de reglas
formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas.
* Que valore la importancia de la aportación de Newton para el desarrollo de la ciencia.
2.- ¿Por qué es importante que los alumnos aprendan esta teoría y/o concepto?
Que el alumno valore la importancia de que en todos los cuerpos actúa una fuerza
externa que detiene el movimiento (fricción) que hasta ahora no se había considerado.
Que el alumno se percate que todo está en movimiento y que en su vida cotidiana están
presentes esas tres leyes.
3.- ¿Cuáles son las dificultades y limitaciones en la enseñanza de la teoría y/o concepto?
En muchas ocasiones tenemos dificultad en la práctica, para observar o explicar, por
ejemplo la Primera Ley de Newton (Inercia); es difícil observar que un cuerpo se seguirá
moviendo hasta que exista una fuerza externa que lo detenga.
4.- ¿Qué conocimientos acerca del pensamiento de los estudiantes influye en la
enseñanza de la teoría y/o concepto?
El alumno no sabe diferenciar los conceptos de fuerza y energía. Conocimientos previos
de los alumnos, por ejemplo, Fuerza; Energía, Fricción y Movimiento.
5.- ¿Qué estudio de caso histórico se conecta con el tema y en qué momento de la
planeación se abordará?
El estudio del caso histórico se pretende hacerlo al inicio de la actividad. Consiste en una
cápsula animada sobre los descubrimientos de Newton.
TEMA: UNA EXPLICACIÓN DEL CAMBIO. LA IDEA DE FUERZA.
SUBTEMA: ¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales sobre las
fuerzas. La acción y la reacción.

2. PROPÓSITO: Conocer el trabajo de Isaac Newton y comprender las leyes de éste que
influyen en el movimiento de los cuerpos.
ACTIVIDADES:
Anotar los alumnos en su cuaderno las ideas principales obtenidas del video animado de
los trabajos de Newton para así contestar el siguiente cuestionario.
1) ¿Qué científico importante muere el mismo año que nace Isaac Newton?
2) En 1660 Newton ingresa al Trinity College, ¿Qué asignatura le interesó a éste?
3) En 1665 Aparece la peste negra en la aldea cerrándose el Colegio por lo que Newton
se retiró a su granja. ¿Explica el primer experimento que realizó allí?
4) Según el video, ¡cómo explica Newton la Ley de gravedad?
5) Según Newton, ¿por qué la gravedad de la Luna es más débil a comparación de la
Tierra?
6) ¿Por qué era falsa la teoría de la gravedad de Robert Hooke a comparación de la de
Isaac Newton?
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
DISPOSITIVO LANZADOR DE PROYECTILES “BAZUCA”
Objetivo: Por medio de la siguiente práctica, el alumno reforzara los conceptos adquiridos
en el aula sobre las Leyes de Newton y relacionará éstas con las etapas del movimiento
del proyectil.
ANÁLISIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Inicio:
Que los alumnos analicen el video animado de los trabajos de Newton y reflexionen.
Mediante un cuestionario se busca identificar los conocimientos previos de los alumnos
sobre los trabajos de Isaac Newton, así como las leyes de éste.
Desarrollo:
Utilizando la siguiente actividad experimental, se buscará reforzar los conocimientos
adquiridos en el aula acerca de las Leyes de Newton.

3. Material:
• Un envase de refresco de 2.5 litros retornable (el plástico es más grueso y
resistente)
• 50 cm de tubo PVC ó para cableado eléctrico (tubo verde rígido) de diámetro
similar al diámetro interior de la boquilla del refresco.
• 2 pelotas de unicel de diámetro similar y menor al del tubo PVC.
• Alcohol de 96º, envase de tapa roja
• Cinta de aislar
• Encendedor
Procedimiento:
1. Realiza una perforación a 3 cm de la base por un costado del envase.
2. Calienta un extremo del tubo hasta que se ablande un poco e introdúcelo
rápidamente por la boquilla del envase
3. Enrolla un poco de cinta alrededor del envase y el tubo para evitar que se fugue el
vapor de alcohol.
4. A la bola de unicel más pequeña, enróllale un poco de cinta hasta que ajuste en la
boquilla del tubo pvc.
5. Vierte un poco de alcohol al dispositivo y coloca una de las pelotas de unicel a
manera de tapón, también tapa con tu dedo la perforación del envase y agita
vigorosamente hasta vaporizar la mayoría del alcohol.
6. Coloca tu dispositivo en posición vertical y acerca cuidadosamente el fuego a la
perforación del envase y procura que la salida del proyectil no lastime a nadie.
7. Realiza el experimento varias veces con las dos diferentes bolitas y observa.

4. DISPOSITIVO LANZADOR DE PROYECTILES “BAZUCA”
Cuestionario:
1.- ¿En la primera ley de Newton o ley de la inercia, que relación encuentras con tu
experimento de la bazuca?
2.- ¿En la segunda ley de Newton, que relación encuentras con tu experimento de la
bazuca?
3.- ¿En la tercera ley de Newton o ley de acción y reacción que relación encuentras con tu
experimento de la bazuca?
4.- ¿Cuál de las 2 pelotas se elevó más y por qué?
EVALUACIÓN:
El trabajo individual (cuestionario del video y mapa conceptual o mental) y por equipo
(cuestionario de la práctica).
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Hoja impresa de la práctica, envase de refresco retornable, tubo PVC ó para cableado
eléctrico, pelotas de unicel, alcohol de 96º, cinta de aislar, encendedor, dispositivas y
video.
TAREAS:
Contestar el cuestionario de la actividad experimental para después en clase llevarlas
respuestas a plenaria.
OBSERVACIONES:
La actividad experimental se debe realizar con supervisión del profesor, ya que el alcohol
es flamable y si no se tiene cuidado puede provocar algún accidente.

5. Cierre:
La explicación del estudio del caso histórico de los trabajos de Isaac Newton.
Se hará una presentación en power point . OJO ALUMNOS, ES SOBRE LA LABOR
CIENTIFICA DE NEWTON, la presentación que hicieron sobre la vida y familia no es lo
que se pidió.
Se indica a los alumnos que investiguen por internet, Wikipedia, sobre las
contribuciones y aportaciones de Isaac Newton en ese tiempo, para probar la veracidad
del video animado.
El profesor con la presentación en power point y con la información que los alumnos que
investigaron, construirán un mapa conceptual o mapa mental para enriquecer la
exposición sobre las aportaciones de Isaac Newton.
Información que puede incluirse en el power point
1642 Nace en Woolsthorpe, Gran Bretaña.
1661 Ingresa en el Trinity College de
Cambridge.
1666 Primeras ideas sobre la ley de la
gravitación universal, suscitadas por
la contemplación de la caída de las
manzanas, según la célebre anécdota.
1669 Sucede a Isaac Barrow como profesor
de matemáticas.
1671 Escribe Método de fluxiones y de las
series infinitas.
1675 Lectura en la Royal Society de su
H i p ó t e s i s p a r a e x p l i c a r l a s
propiedades de la luz.
1687 Primera edición de los Principios
matemáticos de la filosofía de la
naturaleza, en que establece las tres
leyes fundamentales de la física y la
ley de la gravitación universal.
1688 Es elegido miembro del Parlamento,
en representación de la Universidad
de Cambridge.
1699 Es nombrado director de la Casa de la
Moneda.

6. 1703 Es elegido presidente de la Royal
Society, cargo que ocupará hasta su
muerte.
1704 Se publica la primera edición de la
Óptica o Tratado de las reflexiones,
refracciones, inflexiones y colores de
la luz.
1705 Se le otorga el título de sir.
1713 Segunda edición de los Principia.
1718 Segunda edición de la Óptica.
1727 Muere en Londres.