ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y crea ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LOS NUMEROS DEL 1 AL 100. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos: Estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de capacitación empresarial.
ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y crea ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LOS NUMEROS DEL 1 AL 100. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos: Estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de capacitación empresarial.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
