Articulo 1
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El documento habla sobre cómo la neurociencia puede ser clave para la educación del futuro. Explica que la neurociencia tiene las respuestas a cómo trabaja nuestro cerebro, cómo retenemos la información, y cómo afectan los entornos virtuales al aprendizaje. También discute cómo el cerebro crea nuestra realidad a través de las neuronas trabajando juntas para generar la experiencia consciente.
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El cerebro construye la realidad
El documento describe cómo el cerebro construye la realidad. Explica que el cerebro controla todo nuestro organismo y nos da una idea de lo que existe a nuestro alrededor, pero que no podemos confiar plenamente en nuestros sentidos ya que el cerebro puede engañarnos. Para conocer cómo el cerebro construye la realidad, debemos estudiarlo sin temor y darnos cuenta de que aunque sea complejo, él determina lo que creemos que es real.
El cerebro construye la realidad
¿El cerebro construye la realidad?
El cerebro capta toda la información del exterior a través de los sentidos y antes de saber qué es lo que va a pasar, el cerebro, ya ha hecho predicciones sobre lo que podría ocurrir pensando en todo tipo de ideas por la información que hemos obtenido. Se adelanta siempre a la realidad.
Es por ello que cabe preguntarse: ¿El cerebro construye o percibe la realidad?
Para la profesora en Neurociencias Cognitiva, Kia Nobre, el cerebro puede aceptar la información a un ritmo u otro haciendo que las situaciones nos puedan parecer más lentas o más rápidas, Es decir, que cada cerebro construye su realidad dependiendo de los distintos estímulos a los que es sensible en determinado momento.
El Cerebro Construye La Realidad
El documento explica cómo el cerebro construye nuestra percepción de la realidad y nos puede engañar. Discuten que solo conocemos una pequeña parte del funcionamiento del cerebro y que interpreta la información de los sentidos de forma sesgada. También mencionan que la percepción se basa en una imagen subjetiva creada por el cerebro en lugar de la realidad objetiva.
El funcionamiento de la mente
El documento presenta información sobre el funcionamiento de la mente. Define la mente como el software que coordina los elementos del cerebro o hardware. Explica que la mente juega un papel en filtrar la información que recibimos y solo dejar pasar lo que considera útil. Además, clasifica la memoria en tres tipos: a corto, largo plazo y también auditiva, visual y cinestésica.
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?
Pensamientos basados en las investigaciones hechas por el Dr.John Bargh, Yale's University Psychologist, encontradas en el libro de Eduard Punset "Viaje al Optimismo"
Presentaciones efectivas
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen al menos ocho tipos diferentes de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
trabajo
El documento discute el proceso del pensamiento humano. Explica que el pensamiento es un proceso creativo que se expresa a través del lenguaje y permite compartir experiencias e intercambiar ideas. Aunque cada persona piensa de manera única debido a sus experiencias y conocimientos individuales, todos siguen procesos lógicos similares. La tecnología como Internet ha influido en cómo pensamos, aunque también puede enfermar la mente si se usa de manera excesiva. Finalmente, nuestra mente retiene mejor la información absurda o
Subconsciente
Este documento describe las características del subconsciente y su relación con la mente. El subconsciente es la parte emocional de la mente que no podemos ver directamente y que almacena recuerdos del pasado. Forma conexiones neuronales fuertes que pueden dar lugar a sentimientos como el amor. Los sueños y el descanso mejoran la creatividad y la memoria al fortalecer estas conexiones. El subconsciente también puede llevar a cabo acciones simples y reconocer patrones.
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El Cerebro Construye La Realidad
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intervención en Neuropsicopedadogía.
El documento resume cómo el cerebro construye la realidad de acuerdo a sus percepciones y estímulos. El cerebro procesa el tiempo y los eventos de manera selectiva dependiendo del impacto que tengan, guardando solo lo significativo para la supervivencia. Debido a esto, el cerebro crea una realidad particular para cada individuo que a veces los pone en situaciones problemáticas. La intuición puede ayudar a comprender más allá de la realidad proyectada por el cerebro.
El cerebro construye la realidad11
El documental describe cómo el cerebro construye la realidad filtrando la información sensorial y creando expectativas basadas en experiencias pasadas. Explica que la percepción del tiempo y el espacio depende de los procesos cerebrales y que la realidad que experimentamos es una construcción cerebral, no una representación directa del mundo exterior. Finalmente, analiza cómo la intuición se basa en el aprendizaje y la adaptación y puede ser más útil que el pensamiento formal para guiar la percepción.
Mas informacion menos conocimiento
El uso excesivo de la realidad virtual y los medios digitales puede afectar negativamente la atención y el desarrollo cognitivo de los lectores. Los primeros 20 años de vida son cruciales para la exposición a diversas experiencias que moldean el cerebro, pero el uso temprano y excesivo de dispositivos puede reducir esa diversidad. Aunque la cultura moderna ofrece más información, se necesita tiempo para conectar ideas nuevas con las antiguas a través del pensamiento crítico y creativo, no solo procesar pasivamente la información. La era digital
Modulo 1 Aproximación neurodidactica
Este documento presenta una introducción a la neurodidáctica. Explica que la neurodidáctica integra las neurociencias, psicología y educación para comprender mejor cómo aprende el cerebro y aplicar este conocimiento en el aula. Identifica cinco principios clave de la neurodidáctica: 1) los cerebros son únicos, 2) el cerebro es plástico, 3) el cerebro cambia con la experiencia, 4) el contexto y experiencia influyen en el aprendizaje, y 5) el cerebro conecta nueva y vieja inform
Modulo 1 y 2 Aproximación neurodidáctica y Neuromitos
Este documento presenta una introducción a la neurodidáctica. Explica que la neurodidáctica integra las neurociencias, psicología y educación para comprender mejor cómo aprende el cerebro y diseñar entornos educativos efectivos. Identifica cinco principios clave de la neurodidáctica: 1) los cerebros son únicos, 2) el cerebro es plástico, 3) el cerebro cambia con la experiencia, 4) el contexto y experiencia influyen en el aprendizaje, y 5) el cerebro conecta nueva y vie
MAS INFORMACIÓN MENOS CONOCIMIENTO
El documento discute los efectos de la realidad virtual y el uso excesivo de la tecnología en los lectores y en el desarrollo del cerebro. Señala que el uso temprano y excesivo de dispositivos puede reducir la diversidad de experiencias necesarias para el desarrollo cognitivo durante los primeros 20 años. Aunque la tecnología puede aumentar el acceso a la información, requiere tiempo para que las nuevas ideas se conecten con las antiguas y formen una red de asociaciones.
Práctica 2 sociología
El documento resume las ideas de Nicholas Carr y Mario Vargas Llosa sobre los efectos del internet en el pensamiento humano. Ambos argumentan que si bien el internet es una herramienta útil, su uso excesivo puede conducir a una atención más superficial y menos capacidad de concentración profunda, así como una dependencia en la tecnología que socava la creatividad individual.
Protocolo de ensayo
El impacto de la inteligencia artificial en la vida del humano.
¿Qué es inteligencia? ¿Qué es razón? ¿Qué es mente? ¿Qué es el pensamiento? ¿Qué nos distingue al hombre de las maquinas? ¿Realmente las maquinas podrían llegar pensar? ¿podrían las maquinas llegar a tener emociones y sentimientos?
Epistemologia de las ciencias sociales 'La mirada inteligente'
La teoría de la inteligencia creadora distingue entre un "Yo ocurrente" que produce ocurrencias sin control y un "Yo Ejecutivo" que intenta dirigir el comportamiento. La inteligencia se define como la capacidad de dirigir el comportamiento utilizando la información que capta y elabora para seleccionar metas y ejecutarlas de manera creadora. La mirada inteligente aprovecha los conocimientos para dirigir la actividad perceptiva mediante proyectos en lugar de percibir de manera pasiva.
Y tu que sabes
El documento discute cómo el cerebro crea la realidad y no simplemente percibe lo que ven los ojos. Explica que el cerebro funciona como un procesador de información que recibe grandes cantidades de datos, y que solo vemos aquello que consideramos posible. También menciona que las acciones humanas, especialmente en comunidad e influenciadas por diversas perspectivas, pueden moldear una realidad compartida.
Mario vargas llosa
El documento discute cómo la realidad virtual puede afectar la atención del lector. Argumenta que la abundancia de información disponible en Internet reduce la necesidad de esfuerzo intelectual por parte del lector. En lugar de buscar activamente información, los lectores pueden obtenerla fácilmente haciendo clic con el mouse. Esto puede reducir la "capacidad de nuestros cerebros para construir estructuras estables de conocimientos", según un experto citado. La dependencia excesiva de la tecnología podría hacer que las personas sean "más t
1. Introducción mindfulness y la activdad mental estudiantes.pptx
Este documento presenta una introducción al concepto de mindfulness. Se define la actividad mental cotidiana como hiperactiva, estresada y habitando en el miedo, por lo que es necesario calmar y serenar la mente. También se explica que la mente no vive en el presente y necesita volver a la experiencia sensorial, ya que tiende a construir una realidad basada en normas autoimpuestas. Finalmente, se introduce el mindfulness como una práctica para desarrollar la conciencia plena a través de la atención intencional y no j
La atracción mental
Lo que atrae de una personalidad es esa capacidad para cuestionar, sus opiniones no son comunes como las de la mayoría y, aunque pueda sonar seria, si dice algo que nos sorprende nos hará carcajear. Lo nuevo, lo diferente, eso que no es fácil de encontrar es de lo que se trata ese encarcelamiento mental; día y noche dándole vueltas al mismo nombre, a esa mirada segura y esas palabras que nos supieron captar. ¿Cómo huir cuando es uno mismo el que se termina por secuestrar? Al corazón se le atribuyen los sentimientos, pero la mente sí que sabe cómo enamorar.
Inteligencias multiples
El documento describe las predicciones de Raymond Kurzweil sobre los avances tecnológicos en áreas como la salud y la inteligencia artificial. Se prevé que en 15 años los genes podrán reprogramarse para eliminar enfermedades y que en 21 años los ordenadores serán tan inteligentes como los humanos. Más adelante, los nanobots interactuarán con las neuronas para mantenernos sanos y permitirán experimentar realidades virtuales de forma táctil. Para 2040, se espera que el cerebro humano no tenga nada biológico.
Inteligencias multiples
El documento describe las predicciones de Raymond Kurzweil sobre los avances tecnológicos futuros, incluyendo máquinas que pueden leer o sintetizar sonidos de instrumentos, implantes que mejoran la visión y audición, y nanobots que podrían reparar el cuerpo desde adentro. También predice que en 15 años los genes podrían ser reprogramados para eliminar enfermedades y en 21 años los ordenadores podrían igualar la inteligencia humana. En el futuro, la realidad virtual podría ser creada a través de nanobots
Inteligencias Multiples.
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Inteliegencia y Tecnologia
El documento describe las diferentes formas de inteligencia humana, incluyendo la lingüística, naturalista, lógica-matemática, intrapersonal, interpersonal, espacial y musical. También discute cómo la inteligencia ha evolucionado a través del desarrollo de la tecnología, dando ejemplos como los teléfonos inteligentes, computadoras y automatización. Finalmente, argumenta que el futuro del desarrollo de la inteligencia debería enfocarse en usar la tecnología para beneficiar a la humanidad y correg
Inteligencia
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Eduticinnova 2015. Superaprendizaje y TIC
Este documento describe el superaprendizaje y cómo las TIC pueden usarse como herramientas para facilitarlo. Define el superaprendizaje como un método que permite aprender de manera rápida, placentera y con esfuerzo mínimo. Explica que involucra factores biológicos, psicológicos, sociales y espirituales. También discute cómo las TIC pueden usarse de manera consciente y balanceada para catalizar el proceso de aprendizaje, o de manera indiscriminada para neutralizarlo. Finalmente, pro
La inteligencia puede o no ser artificial
El documento presenta las opiniones de un equipo estudiantil sobre la inteligencia artificial. En pocas oraciones, discuten que la inteligencia artificial ha ido superando a la humanidad al resolver problemas más rápido y sin errores. Sin embargo, argumentan que la mente humana tiene capacidades como las emociones que las máquinas aún no pueden igualar. También consideran cómo la inteligencia artificial podría beneficiar pero también perjudicar a la humanidad al reemplazar trabajadores.
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