Auto collage. actividades (1)
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La estudiante Ana Alexandra Camacho García presentó un auto collage sobre actividades matemáticas como parte de los requisitos de la asignatura Tecnologías de la información y la comunicación aplicada a la educación, impartida por la profesora Máxima Rodríguez en la Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Gestión de Centros Educativos de la Universidad Abierta para Adultos el 8 de marzo de 2016 en Santiago, República Dominicana.
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K (Z = 19) precisa ceder 1 elétron para ter configuração igual a de um gás nobre (8 elétrons na camada de valência).
Portanto, a alternativa correta é:
b) o enxofre receba 2 elétrons e que o potássio ceda 1 elétron.
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Introdução à Refração
O documento discute vários fenômenos ópticos como imagens invertidas, miragens e arco-íris através de uma série de imagens e perguntas.
1464314 1
La resolución aprueba tres programas curriculares para la educación inicial, primaria y secundaria como parte de la implementación del nuevo currículo nacional de educación básica. Se implementará inicialmente en escuelas públicas primarias completas y algunas escuelas privadas primarias. Las escuelas donde no se implemente usarán los currículos anteriores de forma excepcional. También designa responsables de proveer información bajo la ley de transparencia en unidades educativas de Lima.
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Ask The Experts - Quater 2, 2013 - Part 2
Pension funds should consider investment decisions in the context of sponsor covenant, funding levels, and investments holistically. They should also consider whether the sponsor's financial health correlates with pension assets and the sponsor's ability to withstand funding shocks. Funds should evaluate if increasing allocation to return assets fits their risk policy while considering limitations of volatility as a risk measure and tail risks. Additionally, funds should look at opportunities in the market but be aware that recent returns may have driven up risk asset prices and lowered volatility, making them less attractive.
Tag Questions - Interactive
This document contains a series of questions using affirmative and negative tags to check understanding of English grammar. It begins with basic confirmation questions and transitions to questions using tags like "isn't it?", "didn't you?" and "aren't I?" to elicit short responses that demonstrate comprehending the appropriate usage of tag questions in English.
Kihara Lab protein structure prediction performance in CASP11
Invited talk given at CASP11 protein structure prediction meeting (2014) in the Free modeling category. http://www.predictioncenter.org/casp11/docs.cgi?view=presentations
Reference: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26344195
Pers.sc & embriotomi
1. Dokumen tersebut membahas berbagai tindakan bantuan persalinan seperti sectio caesarea, embriotomi, dan komplikasi yang dapat terjadi beserta teknik penanganannya.
2. Beberapa komplikasi yang dijelaskan antara lain shoulder dystocia, janin meninggal, dan ruptur rahim pasca sectio.
3. Berbagai teknik seperti decapitasi, kleidotomi, eviserasi digunakan untuk menangani kondisi tersebut.
Future forms
This document discusses various ways to express future tenses in English:
1. WILL is used to make general predictions, spontaneous decisions, and promises about the future.
2. BE GOING TO expresses plans, intentions, and predictions based on evidence. It implies more preparation than WILL.
3. THE PRESENT CONTINUOUS talks about planned future events.
4. THE FUTURE CONTINUOUS discusses actions that will be in progress at a specific time in the future.
5. THE FUTURE PERFECT expresses actions that will be completed before a specified time in the future.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje
Onrubia, J. (2011). Entornos digitales de enseñanza/aprendizaje y procesos de innovación docente. Conferencia dictada en el Máster Oficial 'Enseñanza y aprendizaje en entornos digitales'. Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona. Barcelona, septiembre 2011.
En esta intervención se plantean algunas reflexiones, desde una perspectiva psicoeducativa, sobre las relaciones entre innovación docente e incorporación de las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TIC) a las situaciones educativas. Se subraya la complejidad de las relaciones entre ambos procesos, se identifican algunas características de los entornos "poderosos" de enseñanza y aprendizaje y algunas formas "innovadoras" de uso de las TIC en estos entornos, y se proponen algunos criterios para apoyar procesos de innovación y mejora de las prácticas docentes en esa dirección.
Proyecto fianl. casi terminado
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en un centro educativo dominicano. La propuesta justifica la necesidad de incorporar las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Propone capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías, replantear los currículos para incluir temas como la globalización, e implementar proyectos que incorporen las herramientas tecnológicas en el aula. El objetivo es sensibilizar a la com
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Este documento resume cuatro temas clave sobre tecnología y educación: 1) la relación entre tecnología y educación, y cómo la tecnología ha alterado los sistemas educativos; 2) los diferentes medios de comunicación y su impacto en la educación; 3) el papel de la informática en la educación y cómo apoya procesos de aprendizaje; y 4) cómo Internet y las herramientas web han cambiado la educación y han permitido nuevas formas de enseñanza y aprendizaje a distancia.
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Cuadro comparativo
Los medios de comunicación como la televisión, la radio, el cine, el vídeo y la computadora pueden ser útiles en las aulas escolares dominicanas cuando son utilizados de manera adecuada por los maestros, pero en la actualidad su uso es limitado debido a falta de recursos, infraestructura y capacitación docente.
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El documento discute la importancia de preparar a los estudiantes para el futuro a través de la introducción de las TIC en la enseñanza. Señala que los maestros deben capacitarse en nuevas tecnologías y métodos de enseñanza como el constructivismo para desarrollar las habilidades de los estudiantes. Además, el uso de videos e incluso videojuegos puede mejorar la retención de la información. Preparar a los estudiantes en el uso de las TIC es fundamental debido al crecimiento de la tecnología en el mundo
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