Bitacora 22
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En la clase 22, los estudiantes terminaron de decorar textos en un documento según las instrucciones de la profesora Luz Marina, como habían comenzado en la clase anterior.
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Bitacora 23
La clase de hoy se dedicó a experimentos en el laboratorio sobre la luz, donde los estudiantes hablaron sobre la absorción y reflexión de la luz con su compañera Catalina. También utilizaron un sensor de luz para medir la luz y observaron un video como en clases anteriores.
Bitacora 20
La clase trabajó con textos asignados como tarea, recibiendo instrucciones para organizarlos en un documento creativo con el título adecuado. Cada estudiante contribuyó un texto al documento compartido, identificando su autoría y conectando las ideas con frases de transición.
Bitacora 21
La clase se dedicó al estudio del sonido en el laboratorio con la profesora del Sena. Los estudiantes trabajaron con un módulo USB, un sensor de sonido y el programa Neulog para comprender mejor el tema del sonido. También vieron un video sobre los efectos dañinos del ruido en la salud y aprendieron que el sonido se mide en decibeles usando un sonómetro.
Bitacora 19
Visitaron el laboratorio donde se encontraron con su compañera Catalina del Sena, con quien hablaron sobre la humedad en el ambiente y otros temas.
Bitacora 18
La profesora Luz Marina Sierra asignó una actividad en la que los estudiantes debían crear un texto de al menos una página sobre cualquier tema de su interés. El objetivo era terminar los textos para compartirlos con los compañeros de la mesa enviándolos por correo electrónico. La profesora recomendó que primero hicieran un borrador en papel antes de pasarlo a un documento.
Bitacora 12
La profesora dio algunas recomendaciones y explicaciones sobre lo que los estudiantes debían hacer en clase. Los estudiantes debían crear un formulario en Google Drive sobre "El trabajo en equipo" con 5 preguntas de opción múltiple con 4 o 5 respuestas cada una, y también debían hacer un dibujo en Drive relacionado con su equipo de trabajo.
Bitácora 9
La profesora asignó como tarea leer un documento en la página web Saber TIC, hacer un resumen e incluir otras actividades para avanzar en la organización de su sitio web. Adicionalmente, antes de la clase de Tecnolab, explicó brevemente que debían escribir 5 artículos en Word sobre su proyecto para que pudieran trabajar de forma independiente durante la clase.
Bitacora 13
La profesora asignó dos tareas relacionadas con Word en su página web y transcribir y organizar textos según sus instrucciones.
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No hubo clases esta semana debido a que la escuela realizó varias actividades relacionadas con el idioma, incluyendo un acto cívico el viernes.
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La bitácora describe una visita al laboratorio donde los estudiantes trabajaron con Catalina en la continuación de su proyecto sobre energías alternativas. Durante la clase, un estudiante generó preguntas sobre biomasa y aprendió sobre energía eólica al operar una máquina. Al final, la profesora mostró un video sobre diferentes energías alternativas.
Bitacora 27
La profesora Luz Marina ayudó a los estudiantes a revisar, corregir y organizar textos agrupados en una mesa para mejorar sus trabajos.
Bitacora 26
La bitácora describe una visita al laboratorio donde los estudiantes aprendieron sobre energías alternativas de la profesora Yesica. Ella explicó conceptos como biogás, biodigestor y biomasa y aclaró dudas. Los estudiantes luego trabajaron en parejas con máquinas que mostraban diferentes energías alternativas, como la energía calórica y eólica.
Bitácora 6
La profesora calificó y corrigió una tarea en la que los estudiantes terminaron de organizar su blog agregando páginas como inicio, evidencias bibliográficas, fotografías y bitácoras de clases anteriores. Además, la profesora corrigió algunos aspectos de su sitio web y les asignó como tarea presentar dos nuevos recursos al grupo para la próxima clase.
Bitacora 15
La profesora se ausentó y dejó a cargo a Natalia Rivera, Levinson Gonzales, Melisa Mejía y Laura Cano para guiar a los compañeros en su trabajo y revisar sus webs, mientras que los otros compañeros escribían un texto inventado de al menos 1 página sobre cualquier tema.
Bitácora 29
La profesora Luz Marina permitió que los estudiantes presentaran temas individuales junto con el tema de Emprendimiento Integral. A la mesa del autor le tocó presentar Ideas de Negocio. La profesora enfatizó la importancia futura de Emprendimiento Integral en áreas como esta y recordó de qué se trata el tema para aquellos que no lo conocían. Finalmente, cuestionó la presentación de Emprendimiento Integral realizada por la mesa de Natalia.
Bitacora 16
La profesora Luz Marina no asistió a clase, pero los estudiantes fueron al laboratorio donde 4 profesores les dieron la bienvenida y presentaron las normas. Los estudiantes fueron divididos en dos equipos para trabajar con diferentes profesores en las líneas de biotecnología y nanotecnología.
Bitacora 17
El documento describe una actividad de laboratorio en la que los estudiantes se dividieron en 3 equipos para construir sensores de humedad utilizando elementos como una plancha, un módulo USB y el programa Neulog. Los estudiantes trabajaron con una compañera llamada Yesica y aprendieron más de lo esperado sobre el tema.
Bitácora 7
La profesora pidió a los estudiantes presentar los recursos que habían investigado para una tarea, para que pudieran compartir lo que habían aprendido con sus compañeros y para que ella pudiera revisar su trabajo. La tarea consistía en investigar recursos antiguos y nuevos sobre su uso y propósito. Después de terminar la actividad, la profesora les asignó como tarea crear un documento en Word.
Bitacora 11
Los estudiantes recibieron computadores uno por equipo para revisar artículos en Blogger sobre el cambio climático y buscar nuevos temas, con el fin de elegir un tema para su proyecto del año sobre el cambio climático.
Bitacora 32
La profesora Luz Marina habló con los estudiantes sobre el mercadeo y verificó si habían adquirido conocimientos sobre el tema a través de las diapositivas en la web y habían completado con éxito las actividades propuestas en el documento.
Bitacora 25
Los estudiantes terminaron las exposiciones sobre el tema de sociedades que tenían como tarea.
Wag The Dog. By: Rodolfo Villalobos.
El documento resume la película "Wag the Dog" sobre cómo el presidente de Estados Unidos crea una guerra ficticia contra Albania para distraer la atención de los medios y el público de un escándalo sexual, utilizando a un productor de Hollywood para manipular la cobertura de los medios sobre la guerra inventada.
Tarea sobre el blog
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Planeacion En Septiembre 2009
Este documento presenta la Dirección de Planificación y Direccionamiento Corporativo de una organización llamada "La Así Somos". Describe las características y valores de la organización, incluyendo ser juiciosos, crear su propio hospital de ayuda, enfocarse en quienes más lo necesitan, y cumplir con su deber sin importar la moda. También menciona tener un gran equipo de trabajo profesional dedicado a la información y a la satisfacción de los clientes.
Tecnología2
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Tecnología
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