Se les informó a los estudiantes sobre las áreas en las que trabajarían y se les dieron conceptos básicos de seguridad para los laboratorios tecnológicos, incluyendo seguir todas las normas de seguridad en esos espacios.
El documento resume la información sobre el antivirus Norton, incluyendo que fue creado por la compañía Symantec, las últimas versiones compatibles con diferentes sistemas operativos como Windows 7 y Mac, y sus principales características como el sistema de protección de 5 capas y la protección del navegador.
The document contains log messages from an application over a period of time. It logs the initialization and start of various processes, levels and game sessions on different hosts. It also logs events within game sessions like players joining, killing other players, and the start and end of individual games. The log shows the application and game servers functioning normally through multiple user sessions.
El periodista entrevista a Sahy, el cantante de "Gangnam Style". Sahy se inspiró en la canción caminando por la playa y está contento con el dinero que gana. Le gustan las chicas coreanas y tiene novia llamada Shingua Nun. Hace footing para mantenerse en forma y niega ser gordo a pesar de su apariencia en el video. Tiene 31 años, dos limusinas (una blanca y otra negra) y niega ser miope. Se considera el más famoso de Corea y del mundo, y su comida favorita es el caviar a
The document contains listings of 8 drivers in 3 different formats: XML, SOAP/DataSet, and JSON. Each listing includes the driver's ID number, distribution center ID, first name, and last name. The listings demonstrate different methods for serializing the same driver data for transmission.
The document summarizes the Texas Campus Star Chart evaluation for Conroe High School. It discusses the four key areas of evaluation: Teaching and Learning, Educator Preparation and Development, Leadership/Administration and Instructional Support, and Infrastructure for Technology. For each area, it provides details on the standards and metrics used to evaluate the school. It concludes by stating Conroe High School's scores on the evaluation, noting it scored in the advanced range for Teaching and Learning, administration support, and infrastructure, but in the developing range for educator preparation.
The document discusses various physics concepts and problems involving vectors, forces, masses, and accelerations. It provides measurements for distances, angles, forces, masses, accelerations, times, and displacements. It also answers conceptual questions about Newton's laws of motion, forces between objects of different masses, air resistance, terminal velocity, gravitational forces between astronomical bodies, and the relationship between force, mass and acceleration.
El documento resume la información sobre el antivirus Norton, incluyendo que fue creado por la compañía Symantec, las últimas versiones compatibles con diferentes sistemas operativos como Windows 7 y Mac, y sus principales características como el sistema de protección de 5 capas y la protección del navegador.
The document contains log messages from an application over a period of time. It logs the initialization and start of various processes, levels and game sessions on different hosts. It also logs events within game sessions like players joining, killing other players, and the start and end of individual games. The log shows the application and game servers functioning normally through multiple user sessions.
El periodista entrevista a Sahy, el cantante de "Gangnam Style". Sahy se inspiró en la canción caminando por la playa y está contento con el dinero que gana. Le gustan las chicas coreanas y tiene novia llamada Shingua Nun. Hace footing para mantenerse en forma y niega ser gordo a pesar de su apariencia en el video. Tiene 31 años, dos limusinas (una blanca y otra negra) y niega ser miope. Se considera el más famoso de Corea y del mundo, y su comida favorita es el caviar a
The document contains listings of 8 drivers in 3 different formats: XML, SOAP/DataSet, and JSON. Each listing includes the driver's ID number, distribution center ID, first name, and last name. The listings demonstrate different methods for serializing the same driver data for transmission.
The document summarizes the Texas Campus Star Chart evaluation for Conroe High School. It discusses the four key areas of evaluation: Teaching and Learning, Educator Preparation and Development, Leadership/Administration and Instructional Support, and Infrastructure for Technology. For each area, it provides details on the standards and metrics used to evaluate the school. It concludes by stating Conroe High School's scores on the evaluation, noting it scored in the advanced range for Teaching and Learning, administration support, and infrastructure, but in the developing range for educator preparation.
The document discusses various physics concepts and problems involving vectors, forces, masses, and accelerations. It provides measurements for distances, angles, forces, masses, accelerations, times, and displacements. It also answers conceptual questions about Newton's laws of motion, forces between objects of different masses, air resistance, terminal velocity, gravitational forces between astronomical bodies, and the relationship between force, mass and acceleration.
Este documento contiene varios refranes y consejos sobre la vida. Algunos de los consejos incluyen aprovechar las oportunidades que se presentan, ser humilde, vivir la vida a tu manera y ayudar a los demás. También advierte sobre los daños que puede causar la crítica destructiva y promueve mantener una mente positiva.
El documento describe los aspectos clave de la observación cualitativa para un anteproyecto, incluyendo el cumplimiento de objetivos, disciplina, trabajo colaborativo y conocimiento de las reglas. También discute las fortalezas del equipo como su capacidad de respuesta ante dificultades y áreas para mejorar como el modo de actuar, compromiso, realización de actividades a tiempo y asunción de responsabilidades.
El documento presenta la distribución de roles para un equipo de trabajo llamado "Los Electrónicos", asignando a cada integrante una función como vigilante, escritor, relator, líder e investigador. También incluye reflexiones sobre aprendizaje colaborativo y cooperativo, así como los nombres, actitudes, aptitudes y valores de los cinco integrantes del equipo.
Se les pidió a los estudiantes terminar de editar sus páginas web y blogs esta semana. Además, se les recordó a aquellos que aún no habían completado estas tareas que debían finalizarlas.
La profesora enseñó a los estudiantes a subir archivos a SlideShare, Image Chef y Script, y también les enseñó nuevos conceptos sobre la web. Adicionalmente, les dio tiempo para convertir documentos a formato PDF.
La clase trabajó en mejorar su sitio web durante tres horas esta semana, actualizando la información y asegurándose de mantener todo al día, según las instrucciones de la profesora.
La profesora enseñó a los estudiantes a mejorar la presentación de sus capturas de pantalla de la página web y del correo electrónico Gmail para que se vieran mejor. También dedicó tiempo de clase para que los estudiantes mejoraran sus capturas de pantalla.
Los estudiantes trabajaron en parejas para crear dibujos sin verse el uno al otro, con el objetivo de evaluar su comunicación y capacidad para describir imágenes de forma clara. Cada miembro de la pareja dibujó algo y tuvo cinco minutos para que su compañero adivinara lo que representaba el dibujo, solo con indicaciones verbales.
Esta semana el estudiante fue asignado a un nuevo equipo y laboratorio de química, donde le mostraron cómo funciona el laboratorio y aprendió sobre nuevos elementos químicos.
La profesora les dio a los estudiantes instrucciones sobre cómo usar Word y repasó brevemente el contenido de la clase anterior durante la octava semana.
No se realizó ninguna actividad en la semana debido a las elecciones, solo se tuvo clase las últimas tres horas. No se pudo asistir al laboratorio de tecnología.
En la quinta semana, el autor tuvo que separarse brevemente de su grupo original para acompañar a un compañero que se lastimó la mano a la sala de profesores. Al regresar al laboratorio, su grupo ya se había dividido, por lo que tuvo que unirse a otro equipo de ingeniería.
En la cuarta semana, el estudiante y otros compañeros visitaron el laboratorio de biotecnología, donde les mostraron los artefactos y maquinaria del área.
En la segunda semana se les enseñó a los estudiantes sobre los laboratorios, mostrándoles todo el equipo disponible como los aparatos y cómo debían manipularlos y acceder a cada laboratorio de forma segura.
En la primera semana no se dio tecnolab y se remplazo por el mini anteproyecto. El equipo hizo una lluvia de ideas para sacar el mini anteproyecto y aprender más sobre cómo trabajar en equipo, para lo cual tenían tres semanas para definir el nombre del equipo y el proyecto.
La profesora tomó fotos de los estudiantes para un mosaico y les recordó etiquetar sus trabajos. También les enseñó algunas funciones básicas del programa Word.
Nos unimos con los de séptimo grado y junto a la profesora Clementina, nos enseñó a hacer una etiqueta y a ponerle color. Se tomó una foto de la etiqueta y se subió a la página web.
La profesora enseñó a los estudiantes a crear una página web personal y les pidió que crearan bitácoras resumiendo las tres primeras semanas del curso para usarlas el resto del año.
La profesora enseñó sobre Word durante tres horas de clase. Ella les dio a los estudiantes una actividad en la que debían tomar capturas de pantalla y montarlas en un sitio web para que la profesora las revisara y calificara. Los estudiantes aprendieron a usar las funciones básicas de Word.
Este documento contiene varios refranes y consejos sobre la vida. Algunos de los consejos incluyen aprovechar las oportunidades que se presentan, ser humilde, vivir la vida a tu manera y ayudar a los demás. También advierte sobre los daños que puede causar la crítica destructiva y promueve mantener una mente positiva.
El documento describe los aspectos clave de la observación cualitativa para un anteproyecto, incluyendo el cumplimiento de objetivos, disciplina, trabajo colaborativo y conocimiento de las reglas. También discute las fortalezas del equipo como su capacidad de respuesta ante dificultades y áreas para mejorar como el modo de actuar, compromiso, realización de actividades a tiempo y asunción de responsabilidades.
El documento presenta la distribución de roles para un equipo de trabajo llamado "Los Electrónicos", asignando a cada integrante una función como vigilante, escritor, relator, líder e investigador. También incluye reflexiones sobre aprendizaje colaborativo y cooperativo, así como los nombres, actitudes, aptitudes y valores de los cinco integrantes del equipo.
Se les pidió a los estudiantes terminar de editar sus páginas web y blogs esta semana. Además, se les recordó a aquellos que aún no habían completado estas tareas que debían finalizarlas.
La profesora enseñó a los estudiantes a subir archivos a SlideShare, Image Chef y Script, y también les enseñó nuevos conceptos sobre la web. Adicionalmente, les dio tiempo para convertir documentos a formato PDF.
La clase trabajó en mejorar su sitio web durante tres horas esta semana, actualizando la información y asegurándose de mantener todo al día, según las instrucciones de la profesora.
La profesora enseñó a los estudiantes a mejorar la presentación de sus capturas de pantalla de la página web y del correo electrónico Gmail para que se vieran mejor. También dedicó tiempo de clase para que los estudiantes mejoraran sus capturas de pantalla.
Los estudiantes trabajaron en parejas para crear dibujos sin verse el uno al otro, con el objetivo de evaluar su comunicación y capacidad para describir imágenes de forma clara. Cada miembro de la pareja dibujó algo y tuvo cinco minutos para que su compañero adivinara lo que representaba el dibujo, solo con indicaciones verbales.
Esta semana el estudiante fue asignado a un nuevo equipo y laboratorio de química, donde le mostraron cómo funciona el laboratorio y aprendió sobre nuevos elementos químicos.
La profesora les dio a los estudiantes instrucciones sobre cómo usar Word y repasó brevemente el contenido de la clase anterior durante la octava semana.
No se realizó ninguna actividad en la semana debido a las elecciones, solo se tuvo clase las últimas tres horas. No se pudo asistir al laboratorio de tecnología.
En la quinta semana, el autor tuvo que separarse brevemente de su grupo original para acompañar a un compañero que se lastimó la mano a la sala de profesores. Al regresar al laboratorio, su grupo ya se había dividido, por lo que tuvo que unirse a otro equipo de ingeniería.
En la cuarta semana, el estudiante y otros compañeros visitaron el laboratorio de biotecnología, donde les mostraron los artefactos y maquinaria del área.
En la segunda semana se les enseñó a los estudiantes sobre los laboratorios, mostrándoles todo el equipo disponible como los aparatos y cómo debían manipularlos y acceder a cada laboratorio de forma segura.
En la primera semana no se dio tecnolab y se remplazo por el mini anteproyecto. El equipo hizo una lluvia de ideas para sacar el mini anteproyecto y aprender más sobre cómo trabajar en equipo, para lo cual tenían tres semanas para definir el nombre del equipo y el proyecto.
La profesora tomó fotos de los estudiantes para un mosaico y les recordó etiquetar sus trabajos. También les enseñó algunas funciones básicas del programa Word.
Nos unimos con los de séptimo grado y junto a la profesora Clementina, nos enseñó a hacer una etiqueta y a ponerle color. Se tomó una foto de la etiqueta y se subió a la página web.
La profesora enseñó a los estudiantes a crear una página web personal y les pidió que crearan bitácoras resumiendo las tres primeras semanas del curso para usarlas el resto del año.
La profesora enseñó sobre Word durante tres horas de clase. Ella les dio a los estudiantes una actividad en la que debían tomar capturas de pantalla y montarlas en un sitio web para que la profesora las revisara y calificara. Los estudiantes aprendieron a usar las funciones básicas de Word.
1. Bitácoras
s.3
En la tercera semana senos dijo en que área nos
tocaba y se nos dieron unos conceptos básicos como
por ejemplo: todas las normas de seguridad en estos
laboratorios, no solo en estos sino también en el área
de tecnología.