2. • A raíz del acelerado crecimiento urbanístico en el
Distrito de Arraiján, surge la necesidad de
establecer un Centro Educativo en las Áreas
Revertidas del sector sur de Arraiján, ya que la
Escuela La Polvareda en la parte antigua del distrito
Arraiján, no podía satisfacer la atención por un
mayor crecimiento de la población estudiantil. Con
el paso del tiempo, en la época de 1993, La Escuela
La Polvareda tenía alrededor 780 estudiantes de los
cuales aproximadamente 400 eran de las Áreas
Revertidas.

3. • Habiendo esta necesidad apremiante, se hizo las
consultas en las Áreas Revertidas y se llegó a la
conclusión, que el lugar apropiado para construir
un nuevo centro educativo, sería en la Barriada La
Paz, en razón de que se había planificado con
mucha anticipación, por los años de 1987 en esta
área, con el Programa de Autogestión Comunitaria,
con una Proyección Ecológica Sostenida.

4. • Es decir, que había una finalidad concebida
que contemplaba la ubicación y cantidad del
área; para así desarrollar con visión de futuro,
las soluciones antes indicadas. No obstante
esto, se dio con el transcurso de los años
(1994) una situación grave con relación a la
Escuela La Polvareda, que por cierto sabíamos
que se daría en vista que lo habíamos
advertido con anterioridad.

5. • A continuación y a grandes rasgos podemos
sintetizar:
• 1- La estructura estaba deficiente y peligrosa
• 2- Grandes inundaciones principalmente
cuando llovía.
• 3- Los servicios sanitarios y el agua potable, no
mantenían las normas necesarias por su sistema
antiguo y deficiente.
• 4- Carece de ventilación o iluminación
satisfactoria.
• 5- Marcada inclinación del terreno, lo cual
motiva que los rellenos estén cediendo.

6. • 6- Serias rajaduras en las paredes.
• 7- Falta de espacios intermedios adecuados
entre los pasillos, que motiva la filtración
excesiva de ruidos entre las aulas.
• 8- La condición del área muy limitada, tanto
por el tamaño como por su desnivelación,
para permitir un ambiente satisfactorio.
• 9- El crecimiento de la población no permitía
su expansión.

7. • 10- Otras consideraciones.
• Los motivos de la sección que nos antecede,
llevaron a esta población, apoyada por otros
sectores, al cierre de calles importantes y a la
paralización de labores; buscando con ello, el
impacto no sólo local, sino el de las
Autoridades Nacionales de esa época para que
se atendiese las peticiones urgentes y
notorias.

8. • Como consecuencia de los hechos, las altas
autoridades procedieron a buscar las partidas
correspondientes; que llevaron después a una
mejor condición educativa, por la reparación total
de la Escuela La Polvareda. Ahora bien, había la
oportunidad de alcanzar como consecuencia de lo
que se estaba dando, que se viera en forma clara e
integral, la importante solución del uso del terreno
ubicado en la Barriada La Paz de las Áreas
Revertidas del Sector Sur de Arraiján, para la
construcción del nuevo centro educativo muy
anhelado por muchos años en las Áreas Revertidas.
Esta situación conllevó a que las autoridades
competentes comprendieran, en primer lugar, que
era necesaria la reparación de la Escuela La

9. • Polvareda, pero con urgencia, también había
que construir nuevas instalaciones en el
Distrito de Arraiján, en razón del crecimiento
acelerado urbanístico y estudiantil que se
estaba dando.

10. • Al respecto, fue muy entendido que la propuesta
fue aceptada, y por consiguiente la comunidad
cedió el área para el nuevo centro educativo en la
Barriada La Paz ya que aliviaría la población
estudiantil de las Áreas Revertidas del Sector Sur,
incluyendo a los de la Escuela La Polvareda y las
demás áreas aledañas. Como referencia
complementaria, se conocía el proyecto como
Centro Escolar La Polvareda, en razón de los
acontecimientos e identificación, que se habían
dado con anterioridad; sin embargo, la comunidad
de la Barriada La Paz, donde cedían el área, con el
apoyo de las otras comunidades de las Áreas
Revertidas, estaban claras en el sentido de que sería
un nuevo Centro Educativo a construir.

11. • Por otra parte, es de gran valor reconocer que el
haber protegido un área por muchos años para este
proyecto tan anhelado, nos muestra la visión de
futuro que se tuvo en la comunidad. Continuó la
lucha por una nueva escuela. Los padres de familia
y maestros pusieron todo su empeño por
conseguirla. Visitas al Ministerio de Educación,
médicos, trabajadoras sociales, Ministros,
Legisladores, Representantes, Presidentes, todos los
que pudieron confirmar la necesidad de una nueva
escuela. A fines del año 1996 se inicia la
construcción del nuevo edificio, pero no fue sino
hasta marzo de 1999 cuando los padres de familia
deciden no enviar sus hijos a la escuela hasta que
entreguen el nuevo edificio.

12. LOGROS:
• El Centro Educativo Stella sierra, tiene 8 años de
funcionamiento, y se ha destacado en diferentes
eventos culturales, como:
• a- En el concurso de Zarate, ha ocupado puestos
distinguidos, a nivel regional y nacional, ha
representado a Panamá Oeste en diferentes
modalidades como Saloma, Rondas, Cumbia, Canto
Religioso, Mejorana.
• b- En lo deportivo, ha participado en fútbol,
voleibol, béisbol, tanto en la rama masculina como
femenina.

13. MISIÓN:
• Formar integralmente al educando desde
preescolar hasta sexto año con base a los valores
éticos y morales con honestidad, responsabilidad y
capacitándolos en el mejor ambiente que facilite la
preparación del estudiante, para que sean útiles a la
sociedad. En las diferentes áreas del saber humano:
literatura, bellas artes, salud y deportes, ciencia y
tecnología.

14. VISIÓN:
• Ser un centro educativo modelo manteniendo una
educación de alta calidad utilizando las nuevas
tecnologías, en donde el estudiante desarrolla una
actitud crítica, reflexiva, capaz de alcanzar su
desarrollo integral por medio de aprendizajes
permanentes y actualizado, con conciencia de
solidaridad humana, justicia, igualdad, superación y
trabajo