1. Alumno Alvarito del Pino
Tercer Año
Practica
Profesional
María Ana Puliti

2. Escuela Hogar “Eva Perón”
N° 8-448

3. Breve Historia Institucional
• .Las escuelas hogar como obra del estado surgieron como respuestas al analfabetismo en
las zonas rurales donde la población escolar se hallaba sumamente dispersa.
• .En 1.939 se promulgo la Ley Nacional 12.558 sobre la protección de los niños en edad
escolar e instituciones complementarias de la educación. La migración interna, la
incorporación de la mujer al mundo social y productivo, favoreció la creación de estas
instituciones.
• .El hogar cuenta con una larga historia que comenzó cuando Eva Duarte de Perón, quiso
darles lugar a los chicos, con necesidades básicas insatisfechas.
• .El Hogar( que se inauguró en 1953), les proveía de formación, alimentación, vestimenta y
recreación.
• Un 1º de mayo de 1953, el entonces presidente de la Nación de la república
Argentina, general Juan Domingo Perón llega en compañía del gobernador de la
provincia Evans, para inaugurar el Hogar Escuela “17 de octubre” construido por
la Fundación Eva Perón en terreno del Parque General San Martín.

4. • El hogar Escuela Nº 8-448 “ EVA PERÓN” tiene una
matrícula de 372 alumnos, de los cuales 150 son
albergados ya que la modalidad educativa es de
Jornada Completa en horarios de 8:00 a 18hs, e
Internado de lunes a viernes.
Los niños provienen desde diferentes departamentos del
Gran Mendoza: Maipú, Rivadavia y Lavalle. Todos
reciben desayuno, refuerzo, almuerzo y merienda.
• El Hogar cuenta con docentes que se desempeñan en
tres turnos: mañana, tarde y noche, profesores
especializados, Inglés , Informática y un Gabinete
Escolar compuesto por cuatros trabajadoras sociales,
fonoaudióloga, psicóloga encargados de evaluar el
ingreso de los alumnos, su permanencia y la
comunicación con los padres. La salud de los alumnos
es cuidada a través de la enfermería que brinda
atención permanente, internación y cuenta con los
servicios de un médico.
•

5. MISION
• Mejorar la calidad de vida de los niños/as con
necesidades básicas insatisfechas del Gran Mendoza,
reduciendo el analfabetismo, minimizando la
desnutrición dando albergue, contención afectiva y
económica y educándolos para que sean buenos
ciudadanos, logren su desarrollo integral y dignidad
personal.
• Enseñarles a imaginar un futuro que difiere de la
realidad cotidiana que padecen.

6. VISIÓN
• Ser una escuela modelo en el medio en la
formación de ciudadanos capaces de crear
comunidades fuertes.
• Ser una Institución líder en la revalorización de
la educación como medio de ascenso social.
• Liderar la renovación de la educación, en el
Marco del Sistema Educativo Provincial.

7. OBJETIVOS
• Lograr incorporar alumnos para reducir las necesidades de vulnerabilidad.
• Contar con recursos que de el estado.
• Fomentar enfoques pedagógicos flexibles que atienda ala heterogeneidad
de los educandos, dándoles oportunidad de educación y una mejor calidad
de vida para que puedan crecer con la mismas oportunidades de un niño de
clase media.
• Aprovechar el importante espacio de generación de capacidades que a
futuro maximizará la capacidad de respuesta en relación a la lucha contra la
pobreza.
• Lograr la participación de los padres a través de diferentes charlas
educativas y actividades, tendientes a la concientización y estrechar los
vínculos afectivos entre ellos.
• Revalorizar esta Escuela como patrimonio cultural.
• Reducir el analfabetismo y la desnutrición en la población objetivo de esta
escuela.
• Hacer conocer a la sociedad a través del alquiler de las instalaciones de la
escuela para el desarrollo de eventos diversos, el valor edilicio y el entorno
privilegiado en que se encuentra.

8. ESTRATEGIAS
• Articular el cambio de la práctica pedagógica en sus unidades educativas
con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, en el Marco del
Sistema Educativo.
• Diseñar programas y proyectos educacionales que implique enfoques
flexibles orientados a la especificidad de la institución y sus alumnos.
• Adoptar prácticas diferenciadas de acuerdo a las necesidades particulares
de sus estudiantes.
• Ayudar a los estudiantes a acumular suficiente capital cultural y social para
triunfar en la vida.
• Diseñar proyectos educacionales sobre diferentes problemáticas de la vida
moderna,(control de natalidad, sida, drogadicción, enfermedades venéreas,
etc.) tendientes a la participación y concientización del niño/ña y sus padres
con la interacción de la comunidad educativa y con asesoramiento de
profesionales.

9. METAS
• Dictar un curso de capacitación para el 100% de los docentes,
sobre “Enfoque Pedagógicos” en el próximo año.
• Evaluar en el segundo año el impacto de la capacitación docente.
• Reducir el analfabetismo y la desnutrición en un 2% en el Gran
Mendoza en el lapso de 2 años.
• Escuela como patrimonio cultural.
• Lograr la declaración de la escuela como parte del patrimonio
cultural provincial en el término de un año.
• Ejecutar al menos dos proyectos en el próximo año que permita
integrar al 50% de los niños/as y su familia en diversas actividades
y dos proyectos adicionales a el segundo año que permite integrar
al 50 % restante

10. Escuela Hogar es la única en Mendoza
Sector Centro y Sur 20x10
son muy retirado de pueblos
Esc. Hogar albergue
Y del centro urbano Toda su
42
plata funcional
sector norte jornada
10x4 todo la planta funcional
Esc. Hogar 1
Mendoza Toda su
plata funcional de Lunes a viernes

11. ORGANIGRAMA - ESCUELA HOGAR N° 8-448
" EVA PERÓN "
DIRECCIÓN
REGENTES
SUB-REGENTES
Servicio
PERSONAL AREA CONTABLE No Docente Social
DOCENTE
PERSONAL ENFERMERIA
ECONOM ROPERIA
HUERTA CALDERAS
MANTENIM COCINA

12. MATRIZ FODA
Análisis internos
Fortalezas
Años de trayectoria Debilidades
Estructura o edificio propio No cuenta con transporte propio
Personal con trayectoria Inseguridad por ser demasiado
Ambiente natural espacio ocioso
Contar con Medico y Enfermera No cuenta con personal de
propios seguridad
Contar con Arias de internación Infraestructura ociosa
Dormitorio amplios suficientes
Aulas para talleres
Huerta propias
Un cine
Contar con recursos propios
(producidos)

13. • Oportunidades • Amenazas
• Posibilidad de incrementar • Amenaza permanente departe
matricula. del Gobierno Provincial de
• Posibilidades de incrementar achicamiento del
nuevos talleres. establecimiento .
• Posibilidad de políticas que • Ingresos de nuevas
fomentan proyecto. organizaciones que ofrezcan
• Lograr mayor presupuesto igual servicios.
• Lograr donaciones que • Posibilidades de articular otros
servicios.
permitan mejorar los servicios.

14. El modelo de las 5 fuerzas de Porter
PROVEEDORES
SUSTITUTOS Nuevos
COMPETIDORES
COMPETIDORE
CLIENTE

15. Análisis de los Proveedores
Poder de negociación de los proveedores
la luz, gas, teléfono.
Los proveedores tiene un alto poder de negociación.
 Los otros proveedores de la escuela, cuentan con muy bajo poder
de negociación ya que son muchos y la escuela llama a concurso y
adjudica al que ofrece mejores condiciones

16. Nuevos competidores
La apertura de otras escuelas hogar en el medio.
COMPETIDORES: no posee
SUSTITUTOS: no tiene sustitutos directos. Si podría pensarse en
los Gimnasios Municipales, en Organizaciones de la Soc. Civil
que brindan o dan servicios similares.
CLIENTES: tienen bajo poder de negociación, por que es la única
Escuela que ofrece un servicio educativo diferenciado y
específico para este sector de la sociedad.