Los estudiantes tomaron una evaluación diagnóstica para medir su conocimiento actual. Luego, el docente explicó el tema del currículo a través de diapositivas, definiendo significados clave. Finalmente, después de una explicación detallada sobre currículo, los estudiantes crearon su propia comprensión del tema utilizando las bases presentadas.

1. 1. seprocedióatomarunaevaluacióndiagnostica para medir el conocimiento de cada alumno.
2. Despuésde la evaluacióndiagnosticaeldocenteprocedióaproyectardiapositivasconrespecto
al tema del currículo yfue explicando cada uno de los significados.

2. 3. Luego de explicarnos detalladamente lo que es currículo ysus diferentesfundamentos, tiposy
niveles. Los estudiantesrealizamos unconcepto propio acerca del currículo conlas bases ya
explicadas