El constructivismo es un enfoque del aprendizaje que se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experiencia. Según este enfoque, el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes relacionan nueva información con sus conocimientos previos de manera activa. El papel del profesor es facilitar este proceso mediante la creación de un ambiente que motiva a los estudiantes y les permite aprender de forma significativa. Representantes clave de este enfoque incluyen a Piaget, Vigotsky y Ausubel

1. Enfoque
Constructivist
a

2. Constructivismo
Fuente de descubrimiento del conocimiento
humano que implica tomar los saberes
anteriores como bases para generar procesos de
abstracción-concreción sistemáticos.
Según Pérez (2002)
“El constructivismo es un enfoque del
aprendizaje fundamentado en la premisa
que a través de nuestras experiencias , se
construye nuestro entendimiento sobre el
mundo en que se vive”

3. Importancia del
Constructivismo
• El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que
destaca la importancia de la acción es decir del
proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE .
• Se basa en que para que se produzca aprendizaje, el
conocimiento debe ser construido o reconstruido por
el propio sujeto que aprende a través de la acción,
esto significa que el aprendizaje no es aquello que
simplemente se pueda transmitir.

4. Concepción del Aprendizaje
según el enfoque.
Se basa más que todo en obtener un
Aprendizaje Significativo, el cual debe
cumplir dos funciones:
• El contenido debe ser potencialmente
significativo, es decir debe tener una
explicación lógica y una psicológica.
• El alumno debe tener una disposición
favorable y para poder aprender de
forma significativa esta persona tiene
que estar motivada a querer obtener
una enseñanza dispuesta por el
profesor.

5. •
Relación Docente y
Según la perspectiva constructivista, la función comunicativa
Estudiante
de los docentes en todo proceso de evaluación da la actividad
educativa. La comunicación educativa constituye el proceso
mediante el cual se estructura la personalidad del educando;
lográndose a través de las informaciones que ésta recibe y
reelaborándolas en interacción con el medio ambiente y con
los propios conceptos construidos.

6. Rol del Docente
• El
papel
del
docente
debe
ser
de
moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo
tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas
actividades del proceso de aprendizaje. Es el directo responsable
de crear un clima afectivo, armónico, de mutua confianza entre
docente y discente partiendo siempre de la situación en que se
encuentra el alumno, valorando los intereses de estos y sus
diferencias individuales.

7. Rol del Estudiante
• El papel del estudiante en esta teoría del
aprendizaje, es un papel constructor tanto de
esquemas como de estructuras operatorias.
Siendo el responsable último de su propio proceso
de aprendizaje y el procesador activo de la
información, construye el conocimiento por sí mismo
y nadie puede sustituirle en esta tarea, ya que debe
relacionar la información nueva con los
conocimientos previos, para establecer relaciones
entre elementos en base a la construcción del
conocimiento y es así cuando da verdaderamente un
significado a las informaciones que recibe.

8. “Representantes del
Constructivismo”

Lev Vigotsky
Afirma: “Cada función en la cultura, el
desarrollo del niño aparece dos veces: en el
plano social, y mas tarde, a nivel
individual, 1978”

Jean Piaget
“El representante de esta
corriente, llamo a su marco
teórico general, “epistemología
genética
porque
estaba
principalmente interesado en
como
el
conocimiento
desarrollado en los organismos
humanos.”

9. “Representantes del
Constructivismo”

Ausubel David
“Su teoría se basa en como los individuos
aprenden grandes cantidades de material
verbal significativa de la Presentación de texto
en un ambiente escolar (en contraste con las
teorías desarrolladas en el contexto de los
experimentos de laboratorios)”.
 Noam Chomsky
“Propuso la gramática generativa,
disciplinaria que situó la sintaxis en el centro
de investigación lingüística y con la que
cambio por completo la perspectiva, los
programas y métodos de investigación en el
estudio del lenguaje”

10. Aspectos que Aborda el
Enfoque

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
MOTIVACIÓN
AUTOESTIMA
CREATIVIDAD
ANSIEDAD
COMUNICACIÓN
ESTRÉS EN EL AULA
FORMACIÓN DE HÁBITOS, HABILIDADES Y
DESTREZAS

11. “Normalmente, a los estudiantes se les
enseña contenidos y como hacer cosas. Lo
que pocas veces adquieren es una
comprensión de porqué un conocimiento es
importante y cómo y cuándo se debe
emplear”
Lev Vigotsky 1930
Gracias

12. Bibliografía
• www.ecured.cu/index.php/Cons
tructivismo_(Pedagogía)
• http://www.monografias.com/tr
abajos11/constru/constru.shtml
• html.rincondelvago.com/constru
ctivismo_2.html