Aprender jugando es una presentacion muy significativo; porque ilustra el inicio del desarrollo biosicosocial para las etapas subsiguientes del ser humano.
Aprender jugando es una presentacion muy significativo; porque ilustra el inicio del desarrollo biosicosocial para las etapas subsiguientes del ser humano.
Objetivos de la Guía del Observador; descripción de los riesgos en el contexto familiar; instrucciones para el registro de señales de riesgo; reglas de oro para el abordaje con las familias.
Conceptos de Plan Familiar; reglas de oro para la construcción de Plan Familiar; priorización de Logros Básicos; definición de tareas y compromisos de la familia y el CGS; identificación y análisis de activos familiares; guía para la definición de rutas de logros básicos familiares.
Concepto e implicaciones de la Línea de Base; estructura de la Línea de Base y objetivos de cada capítulo; reglas de oro para el levantamiento de la Línea de Base Familiar; técnicas para realizar la entrevista; instrucciones para el diligenciamiento.
Abuso sexual infantil; definiciones; tipos de abuso; señales para identificar si un niño, niña o adolescente es víctima de abuso sexual; características y consecuencias del abuso sexual infantil; factores de riesgo y alternativas de acción.
Marco normativo y político del embarazo en adolescentes; la situación del embarazo y la fecundidad en la adolescencia; implicaciones en la salud infantil; creencias culturales sobre la maternidad y la paternidad en adolescentes; factores protectores; factores de riesgo; acciones.
Definición del trabajo infantil; peores formas de trabajo infantil; peores formas del trabajo infantil; justificaciones y consecuencias; claridades para el trabajo con las familias.
Cuaderno 1 conceptos generales del acompañamientoDPS
Componente de acompañamiento familiar; estructura de las fases del acompañamiento; actores claves; articulación del acompañamiento con los principales componentes de la estrategia; estrategias pedagógicas para el abordaje familiar; lineamientos básicos de salud y seguridad para el trabajo en campo de los CGS.
Objetivos de la Guía del Observador; descripción de los riesgos en el contexto familiar; instrucciones para el registro de señales de riesgo; reglas de oro para el abordaje con las familias.
Conceptos de Plan Familiar; reglas de oro para la construcción de Plan Familiar; priorización de Logros Básicos; definición de tareas y compromisos de la familia y el CGS; identificación y análisis de activos familiares; guía para la definición de rutas de logros básicos familiares.
Concepto e implicaciones de la Línea de Base; estructura de la Línea de Base y objetivos de cada capítulo; reglas de oro para el levantamiento de la Línea de Base Familiar; técnicas para realizar la entrevista; instrucciones para el diligenciamiento.
Abuso sexual infantil; definiciones; tipos de abuso; señales para identificar si un niño, niña o adolescente es víctima de abuso sexual; características y consecuencias del abuso sexual infantil; factores de riesgo y alternativas de acción.
Marco normativo y político del embarazo en adolescentes; la situación del embarazo y la fecundidad en la adolescencia; implicaciones en la salud infantil; creencias culturales sobre la maternidad y la paternidad en adolescentes; factores protectores; factores de riesgo; acciones.
Definición del trabajo infantil; peores formas de trabajo infantil; peores formas del trabajo infantil; justificaciones y consecuencias; claridades para el trabajo con las familias.
Cuaderno 1 conceptos generales del acompañamientoDPS
Componente de acompañamiento familiar; estructura de las fases del acompañamiento; actores claves; articulación del acompañamiento con los principales componentes de la estrategia; estrategias pedagógicas para el abordaje familiar; lineamientos básicos de salud y seguridad para el trabajo en campo de los CGS.
"Por el cual se adiciona la Ley 1341 de 2009 con el fin de atender la situación de emergencia
económica, social y eco lógica de la que trata el Decreto 4560 de 2010"