Este documento presenta información sobre el mantenimiento preventivo y correctivo de computadoras personales. Explica los componentes básicos de una computadora, incluyendo el CPU, monitor, teclado y ratón. También describe cuidados básicos como limpieza periódica y el uso de fundas para proteger la computadora. Finalmente, ofrece instrucciones para desarmar y limpiar el interior de una computadora de manera segura.
Este documento presenta una introducción a un cuaderno de prácticas sobre mantenimiento preventivo y correctivo para computadoras. Explica que el material incluye una recapitulación de conceptos vistos en clase y una práctica para aplicarlos. También indica que las prácticas usan elementos de lecciones anteriores para reforzar el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para crear un robot llamado Wall-E que limpie ventanas. El robot usaría motores con espumas adheridas para girar y limpiar ventanas con agua y jabón de forma más fácil. También tendría una tela absorbente en la parte inferior para limpiar el jabón sin dejar manchas. El propósito es ayudar a las amas de casa a ahorrar tiempo en tareas domésticas y tener más tiempo libre.
When it comes to data and documents, the universe of information has exploded, becoming much bigger and far faster than many realize. How does it impact you and your business and to to manage it are the "big" question.
This document provides instructions for performing monthly inventory reconciliation in Viewpoint. It begins with an overview of the reconciliation process and explains that it is used to capture beginning and ending inventory levels, accumulate activity, and calculate ending values for a month based on the valuation method. It then provides the technical steps to perform monthly reconciliation, including initializing values, printing and reviewing reports, creating adjustments batches, and processing the batch. Finally, it explains how the reconciliation works by summarizing beginning balances, activity for the month, and calculating ending values and adjustments.
Este documento fornece uma cartela de cores com os nomes e códigos de cores usados pela Petrobrás. A cartela lista mais de 100 cores divididas por categorias como amarelo, azul, branco, cinza, laranja, verde e vermelho e fornece o código de cada cor de acordo com padrões internacionais.
Este documento presenta una introducción a un cuaderno de prácticas sobre mantenimiento preventivo y correctivo para computadoras. Explica que el material incluye una recapitulación de conceptos vistos en clase y una práctica para aplicarlos. También indica que las prácticas usan elementos de lecciones anteriores para reforzar el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para crear un robot llamado Wall-E que limpie ventanas. El robot usaría motores con espumas adheridas para girar y limpiar ventanas con agua y jabón de forma más fácil. También tendría una tela absorbente en la parte inferior para limpiar el jabón sin dejar manchas. El propósito es ayudar a las amas de casa a ahorrar tiempo en tareas domésticas y tener más tiempo libre.
When it comes to data and documents, the universe of information has exploded, becoming much bigger and far faster than many realize. How does it impact you and your business and to to manage it are the "big" question.
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Build Connection Between Two Office Or More, With OSPF Over PPTP ( Or Some Other ), Which Both Office ( Or More ) Using Dynamic IP Public Or Behind Nat, We Will Use VPS / Dedicated Server Under Linux OS Or Mikrotik RouterOS Used As Tunnel/PPP Server , Sample Implemented On Local BANK ( BPR )
Caribbean cultural expression pt 2 oer dean dundas
Caribbean music has its roots in the blending of indigenous, African, European and Asian influences. It encompasses many genres like calypso, soca, chutney, reggae, zouk and more. Calypso originated in Trinidad as a form of music used by enslaved peoples for communication and expression, while soca evolved from calypso with chutney influences. Reggae emerged from ska and rocksteady in Jamaica, addressing themes of poverty, love and politics. Zouk originated in Martinique and the French Antilles as a celebratory dance music fusing indigenous and electronic instruments. Caribbean music reflects the cultural diversity and experiences of Caribbean people.
El documento resume las propiedades físicas y químicas del agua. Explica que el agua es un compuesto formado por dos volúmenes de hidrógeno y un volumen de oxígeno cuya fórmula es H2O. Destaca que el agua es esencial para la vida y que tiene propiedades únicas como su capacidad para disolver muchas sustancias, su alta densidad a bajas temperaturas y su capacidad para absorber grandes cantidades de calor.
Reaching Students with Limited or Interrupted Formal Education Through Cultur...Andrea DeCapua
This document summarizes a presentation on teaching students with limited or interrupted formal education (SLIFE). It discusses key differences between SLIFEs' backgrounds and a typical U.S. education, including their emphasis on oral transmission versus literacy. It also introduces the Mutually Adaptive Learning Paradigm (MALP) approach, which accepts SLIFEs' cultural learning conditions while combining processes and focusing activities on new academic tasks made accessible through familiar content. MALP provides a culturally responsive alternative to deficit views of SLIFEs' ways of learning.
El documento resume varias noticias de Oaxaca, México. Reporta que no hubo daños después de un sismo de magnitud 4.8. También denuncia irregularidades en licitaciones del exdelegado del IMSS en Oaxaca. Finalmente, anuncia que 6,000 policías protegerán el festival Guelaguetza en la capital de Oaxaca.
This document outlines a plan for an essay investigating sustainability in the textile industry with a focus on sustainable fibers. It includes an introduction, three chapter outlines, and a conclusion. Chapter 1 will analyze the environmental impacts of traditional fiber production, with a focus on cotton. Chapter 2 will explore sustainable fiber options, both traditional and innovative. Chapter 3 will discuss sustainable sourcing. The conclusion is that sustainable fibers can provide environmental and social benefits for the textile industry's future.
Este documento presenta 20 preguntas sobre medios de transmisión no guiados para un taller técnico. Las preguntas cubren conceptos como la diferencia entre medios guiados y no guiados, las señales utilizadas en cada uno (radio, microondas, infrarrojo, láser), la función del transmisor y receptor, características de un emisor, tipos de transmisión (direccional u omnidireccional), redes satelitales y elementos como satélites geoestacionarios, antenas y WiFi. El documento incluye enlaces a sit
El documento describe una actividad de mantenimiento preventivo realizada en los equipos de una sala de cómputo. Se detalla la ficha técnica de uno de los equipos, incluyendo sus especificaciones y problemas detectados como teclas faltantes, mouse sin funcionar y pantalla roja. El trabajo realizado incluyó encender el equipo para verificar su estado, limpiar el polvo de la CPU con aspiradora y dulce abrigo, y limpiar el teclado con cepillo.
El documento resume el diagnóstico de 40 computadoras en una sala de informática, encontrando que varias necesitan reparaciones como más memoria RAM, un disco duro funcionando, o activar software, mientras que otras prenden pero no cargan Windows o tienen problemas con el teclado o la pantalla. Algunas computadoras se reportan en buen estado.
10 guia redes 1 elementos de un cuarto de telecomunicaciones(1)Diego Kilatonn
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). La guía describe las actividades, materiales, ambientes y evaluación para una unidad sobre la implementación de planos arquitectónicos y cableado de redes. La guía incluye 4 horas de actividades de aprendizaje sobre racks, IDF, MDF y argumentación sobre temas de cableado de redes. El propósito es que los estudiantes apliquen técnicas de cableado de acuerdo
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran temas como tipos de señales, componentes de una red, tipos de redes e internetworking. También define conceptos como servidores, computadores de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee recursos y una evaluación para garantizar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene cinco actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, comunicación, tipos de redes y servidores. La guía también incluye un glosario de términos, bibliografía y detalles sobre la evaluación para verificar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran temas como las señales análogas y digitales, componentes de una comunicación, tipos de redes, servidores, y la diferencia entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee instrucciones detalladas para los aprendices y criterios de evaluación para medir su comprensión de los fundamentos de las redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 preguntas sobre temas como señales análogas y digitales, componentes de una comunicación, tipos de redes, servidores y diferencias entre computadoras de escritorio y estaciones de trabajo. Además, provee un glosario, bibliografía y recursos para que los aprendices respondan las preguntas y demuestren su comprensión de los fundamentos de las redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, componentes de comunicación, tipos de redes, servidores, y diferencias entre computadoras de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee recursos y una evaluación para garantizar la comprensión de los aprendices.
Este documento describe los diferentes tipos de medios de transmisión, incluyendo medios guiados como el par trenzado, cable coaxial y fibra óptica, y medios no guiados como la radio, microondas y satélite. Explica que los medios de transmisión permiten la comunicación entre un emisor y receptor a través de ondas electromagnéticas, y proporciona detalles sobre algunos de los medios guiados más utilizados en comunicaciones y redes de computadoras.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre impresoras. La guía incluye tres secciones principales: 1) identificación de la guía, 2) introducción, y 3) estructuración didáctica de las actividades de aprendizaje. Las actividades de aprendizaje se enfocan en conceptos clave sobre impresoras como tipos de impresoras, características, factores a considerar para la compra, y tareas de mantenimiento. La guía provee recursos como bibliografía y un glosario para apoyar el apre
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Caribbean cultural expression pt 2 oer dean dundas
Caribbean music has its roots in the blending of indigenous, African, European and Asian influences. It encompasses many genres like calypso, soca, chutney, reggae, zouk and more. Calypso originated in Trinidad as a form of music used by enslaved peoples for communication and expression, while soca evolved from calypso with chutney influences. Reggae emerged from ska and rocksteady in Jamaica, addressing themes of poverty, love and politics. Zouk originated in Martinique and the French Antilles as a celebratory dance music fusing indigenous and electronic instruments. Caribbean music reflects the cultural diversity and experiences of Caribbean people.
El documento resume las propiedades físicas y químicas del agua. Explica que el agua es un compuesto formado por dos volúmenes de hidrógeno y un volumen de oxígeno cuya fórmula es H2O. Destaca que el agua es esencial para la vida y que tiene propiedades únicas como su capacidad para disolver muchas sustancias, su alta densidad a bajas temperaturas y su capacidad para absorber grandes cantidades de calor.
Reaching Students with Limited or Interrupted Formal Education Through Cultur...Andrea DeCapua
This document summarizes a presentation on teaching students with limited or interrupted formal education (SLIFE). It discusses key differences between SLIFEs' backgrounds and a typical U.S. education, including their emphasis on oral transmission versus literacy. It also introduces the Mutually Adaptive Learning Paradigm (MALP) approach, which accepts SLIFEs' cultural learning conditions while combining processes and focusing activities on new academic tasks made accessible through familiar content. MALP provides a culturally responsive alternative to deficit views of SLIFEs' ways of learning.
El documento resume varias noticias de Oaxaca, México. Reporta que no hubo daños después de un sismo de magnitud 4.8. También denuncia irregularidades en licitaciones del exdelegado del IMSS en Oaxaca. Finalmente, anuncia que 6,000 policías protegerán el festival Guelaguetza en la capital de Oaxaca.
This document outlines a plan for an essay investigating sustainability in the textile industry with a focus on sustainable fibers. It includes an introduction, three chapter outlines, and a conclusion. Chapter 1 will analyze the environmental impacts of traditional fiber production, with a focus on cotton. Chapter 2 will explore sustainable fiber options, both traditional and innovative. Chapter 3 will discuss sustainable sourcing. The conclusion is that sustainable fibers can provide environmental and social benefits for the textile industry's future.
Este documento presenta 20 preguntas sobre medios de transmisión no guiados para un taller técnico. Las preguntas cubren conceptos como la diferencia entre medios guiados y no guiados, las señales utilizadas en cada uno (radio, microondas, infrarrojo, láser), la función del transmisor y receptor, características de un emisor, tipos de transmisión (direccional u omnidireccional), redes satelitales y elementos como satélites geoestacionarios, antenas y WiFi. El documento incluye enlaces a sit
El documento describe una actividad de mantenimiento preventivo realizada en los equipos de una sala de cómputo. Se detalla la ficha técnica de uno de los equipos, incluyendo sus especificaciones y problemas detectados como teclas faltantes, mouse sin funcionar y pantalla roja. El trabajo realizado incluyó encender el equipo para verificar su estado, limpiar el polvo de la CPU con aspiradora y dulce abrigo, y limpiar el teclado con cepillo.
El documento resume el diagnóstico de 40 computadoras en una sala de informática, encontrando que varias necesitan reparaciones como más memoria RAM, un disco duro funcionando, o activar software, mientras que otras prenden pero no cargan Windows o tienen problemas con el teclado o la pantalla. Algunas computadoras se reportan en buen estado.
10 guia redes 1 elementos de un cuarto de telecomunicaciones(1)Diego Kilatonn
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). La guía describe las actividades, materiales, ambientes y evaluación para una unidad sobre la implementación de planos arquitectónicos y cableado de redes. La guía incluye 4 horas de actividades de aprendizaje sobre racks, IDF, MDF y argumentación sobre temas de cableado de redes. El propósito es que los estudiantes apliquen técnicas de cableado de acuerdo
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran temas como tipos de señales, componentes de una red, tipos de redes e internetworking. También define conceptos como servidores, computadores de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee recursos y una evaluación para garantizar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene cinco actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, comunicación, tipos de redes y servidores. La guía también incluye un glosario de términos, bibliografía y detalles sobre la evaluación para verificar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran temas como las señales análogas y digitales, componentes de una comunicación, tipos de redes, servidores, y la diferencia entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee instrucciones detalladas para los aprendices y criterios de evaluación para medir su comprensión de los fundamentos de las redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 preguntas sobre temas como señales análogas y digitales, componentes de una comunicación, tipos de redes, servidores y diferencias entre computadoras de escritorio y estaciones de trabajo. Además, provee un glosario, bibliografía y recursos para que los aprendices respondan las preguntas y demuestren su comprensión de los fundamentos de las redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, componentes de comunicación, tipos de redes, servidores, y diferencias entre computadoras de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee recursos y una evaluación para garantizar la comprensión de los aprendices.
Este documento describe los diferentes tipos de medios de transmisión, incluyendo medios guiados como el par trenzado, cable coaxial y fibra óptica, y medios no guiados como la radio, microondas y satélite. Explica que los medios de transmisión permiten la comunicación entre un emisor y receptor a través de ondas electromagnéticas, y proporciona detalles sobre algunos de los medios guiados más utilizados en comunicaciones y redes de computadoras.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre impresoras. La guía incluye tres secciones principales: 1) identificación de la guía, 2) introducción, y 3) estructuración didáctica de las actividades de aprendizaje. Las actividades de aprendizaje se enfocan en conceptos clave sobre impresoras como tipos de impresoras, características, factores a considerar para la compra, y tareas de mantenimiento. La guía provee recursos como bibliografía y un glosario para apoyar el apre
La guía de aprendizaje describe las actividades para enseñar sobre la BIOS y UEFI. Incluye cuatro actividades de aprendizaje: 1) investigar la importancia de la BIOS, 2) investigar la importancia de la UEFI, 3) realizar una prueba de BIOS, y 4) configurar la BIOS para instalar sistemas operativos. Los aprendices deben completar informes y prácticas para cada actividad y demostrar su comprensión de los conceptos clave como la función de la BIOS, las diferencias entre BIOS y UEFI, y
Este documento proporciona instrucciones para un taller de repaso sobre las partes internas y funciones básicas de una computadora. Se pide realizar collages identificando dispositivos de entrada, salida y almacenamiento. También describir partes como la CPU, memoria RAM y ROM, y buses. Además, se incluyen ejercicios para convertir entre sistemas binarios y decimales, y contar bits, bytes y caracteres. Por último, se pide hacer un collage de una fuente de poder y describir sus 4 funciones básicas.
El documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo el hardware, software, sistemas operativos, programas, entrada/salida de datos, y almacenamiento. Explica que el hardware se compone de partes internas y periféricos, el software permite al usuario ordenar tareas a la computadora, y los programas son conjuntos de instrucciones que realizan tareas cuando son ejecutadas.
El documento describe un taller de laboratorio sobre el ensamble de un circuito oscilador con un CI 555. Los objetivos incluyen identificar los componentes de un plano electrónico, colocarlos correctamente en una placa de circuito impreso y soldarlos, y manejar herramientas como un cautín y multímetro. El procedimiento detalla colocar resistencias, un diodo LED y un CI 555 en la placa y soldarlos para formar un oscilador astable.
Diego Alejandro Cogollo es el nombre de la persona mencionada en el documento. El documento se refiere a una "Mother Board", que es la placa base de una computadora, que contiene los componentes electrónicos principales para que funcione un sistema. El documento proporciona el nombre de una persona y menciona un componente clave de una computadora.
Este documento describe los principales componentes de una placa base, incluyendo el zócalo del procesador, el chipset, la batería CMOS, el BIOS, los slots de memoria, los conectores ATA, IDE, PCI, AGP, de la fuente, USB y del ventilador. Cada uno de estos componentes cumple un rol específico como fijar y conectar el procesador, establecer comunicaciones entre puertos, almacenar la configuración de BIOS, dar soporte a dispositivos, expandir la memoria y procesamiento, y
5. MantenimientopreventivoycorrectivoparaPCs
Práctica1.Conocetucomputadora
Situación:
Emma, lasecretariadellicenciado Ruiz,sequejóconél,yaqueellanopodíarealizarsu
trabajoconlarapidezqueéllorequería,debidoaquesuequipodecómputoledabamuchos
problemas.ElLicenciado,paraayudarla,lepidió unarelacióndelascaracterísticasdesu equipo.
Ahora Emma tendrá que investigarlos componentesprincipales de suequipo.
Ayudémoslaaresolversunuevatarea.
Instruccione
s:
Relacionelascolumnascon elenunciado queseajustealadefinición delostérminos presentados.
1. disco duro Contienelosconectores(zócalos)delCPUy el
coprocesador, los conectores de la
memoria, el contacto del teclado y los
circuitos integrados (de soporte para los
Puertos serie,paralelo y las unidades de
Disco),estosúltimospuedenonoencontrarse
presentes.
2. Memoria ram b) Es un discomagnéticohecho demetal y
cubierto con una superficie de grabación
Magnética.Puedeserfijoo removible,esuna
Unidaddealmacenamiento.
3. Tarjeta madre c) Sirvenparaleerograbarinformacióndeforma
removible, estasunidadespuedenserde3½”y
De5¼”.
4. Tarjetas de expansion d) Todoslosprogramasydatosquemanejael
microprocesadorsealmacenantemporalmente
enestamemoria,ccapazdeaccederyalmacenar
Cualquierdatodeformarápida y aleatoria.
5. Unidad lectora de disco flexible e) Sirvenparaexpandirnuestrasposibilidadesde
Interactionalconotrosmedios.
15
6. Recapitulación
2
Arreglandoparalimpiar
Antesderealizarlapráctica,seharáunrepasodelovistoenlaleccióncorrespondiente.
Recomendaciones antesdeiniciarlalimpiezadeunacomputadora
Revisela garantíadesuequipo, siestávigentepor ningún motivo hayqueabrir la
computadora,primeroconsulteal proveedordelacomputadorapersonal.
Laelectricidadestáticaesunaspectoimportanteaconsiderar,yaqueelcuerpohumanoes
conductordeestaelectricidad,nomuybueno, peroconlasuficientecapacidadparadañar
dispositivos electrónicos. Lasolución paraque no sucedalo anterior esla pulsera
antiestática,lacualsedebecolocarconsiderandoelsiguienteorden:
1.Asegurarsedeapagarlacomputadora,asícomodedesconectarladelatomade corriente.
2.Colocarlapartedelapulseraenlamanoizquierdacuandoseadiestralapersona,yen
lamanoderechacuandoseazurdalapersona.
3.Conectarel otro extremoquenormalmenteesunapinza (caimán),aunaparte
metálicadelchasisdelCPU,paraquenose hallediferenciadepotencialeléctrico,
entrelapersonaylosdispositivoselectrónicos.
La siguiente tabla resumecuáles son las característicasdel áreade trabajo para el
mantenimientopreventivo:
DESCRIPCIÓN
Mesa De superficie lisa, sin perforacionesy amplia, paraevitar que se
extravíenocaiganpiezaspequeñas.
Iluminación Buenaysuficienteparapodertenerunabuenavisibilidad, encaso
necesariotenerunalámparasorda(lámparadepilas).
Energíaeléctrica Sedebedecontarconconexioneseléctricasalamanoporsihayque utilizar
algúndispositivodelimpiezaeléctrico.
1
6
MantenimientopreventivoycorrectivoparaPCs
26. quese tienequesolucionar,(mencionadoal principiodeestapráctica).
Unavezquesehaidentificado elproblemaysehasolucionado,paraefectosprácticosse
puedeconectarlacomputadoraalaenergíayasusdemáscomponentessincolocarlatapa,
estoen caso de que setuviera que abrir de nueva cuenta. No serecomienda dejar
permanentementeelCPUsintapayaqueseexponedeformamásdirectaalpolvoydemás
contaminantesquepuedendañarloscircuitoselectrónicos.
Unavezquehaencendido,queyasetieneseñalenelmonitor
yqueelsistemaoperativohaarrancado, seprocede a verificar con el sistemaoperativo que
todo estéfuncionando correctamente.
3
4
MantenimientopreventivoycorrectivoparaPCs
Práctica5. Armarydesarmarconprecaución
Situ
ació
n:
Joséha terminadolalimpiezadelosdispositivosinternos delCPU,ahorasólolerestaarmary
comprobarquetodofuncionebien,ayudémosleenelarmadodelCPU ytambiénencasode
quenofuncionelaPCalmomento deencenderla.
Instruc
ciones:
Acontinuaciónsehaceunresumendelprocesodearmadodetodoslosdispositivos,ayudemos
aJosé completandolafrase conlapalabracorrectasegúnseaelcaso.
Armandolacomput
adora
I. Paraarmarlacomputadora, primerohayquefijarel disco duro ylasunidades
lectorasdediscoflexible alchasisutilizando latornillería previamenteetiquetada.
Despuéshayquecolocarel__cable de datosenamboscasos;paraellosenecesita
identificarprimeroel contacto __deloscablesdedatos.
II. Laformadeidentificación será porlatonalidaddiferentedecolorenunodesus
27. extremos, deigual forma habráque ubicar elcontactonúmerouno(1)
dela
Unidad de disco flexible
,localizandoelnúmerouno(1)queestarágrabadoensucircuito
impreso.Elcontactouno(1)deldiscoduroylasunidadeslectorasdediscosflexibles
seidentificarándelamismaforma.
III. Paraterminar de hacerla conexión de lasunidadesdealmacenamiento(fijasy
removibles), sólobastainsertarel cable de energía encadaunodelos
dispositivos
teniendolaprecaucióndeobservareltipodeentradadelcontactoparacadaunode
ellos.
IV. Elsiguientepasoserácolocarlasunidades lectorasensuranuracorrespondienteyse
fijanconsutornilloal chasis.
V. Porúltimo,únicamentefaltarácolocarla tapa delCPUyponerlos
tornillosensulugar,asícomoquitarnoslapulsera antiestática
Detectandoerrores
Instrucciones:
Correlacionelascausasquepuedenocasionarfallas enelCPU, deacuerdoconlasiguiente
lista,puedenexistirvariascausasencadaunadelasfallas.
a) Faltadeseñaldevideo.
b) Foco(LED)encendidopermanentementeenlaunidadlectorade
discosflexibles.
c) Erroralleerlaunidaddediscofijo(discoduro).
1. (a)Tarjetadevideomalinsertada ensuranura.