El docente describe su entorno laboral en una escuela rural ubicada a orillas de un río, con paisajes naturales y diversidad de fauna. La escuela cuenta con cinco aulas distribuidas en diferentes materiales. El docente enseña en los grados primero y tercero utilizando la metodología Escuela Nueva, con cartillas y guías de aprendizaje. Las clases comienzan con saludos, oraciones y dinámicas para motivar a los estudiantes. Sin embargo, muchos estudiantes presentan desinterés y falta de apoyo en casa

1. DESCRIPCION DE MI ENTORNOLABORAL Y LA FORMA DE EJECUTAR NECESIDADESEDUCATIVAS.
Mi nombre esDarcio Fidel ChalaPosada,soydocente de lainstitucióneducativatomachipan,la
cual que da a orillasdel rioIníridadonde se percibenpaisajesmaravillosos divisandoarboles
silvestres, frutalesanimalesexóticosloscualesestánen víade extinción, variedadde rocas
inmensas lascualessonextraordinariasenmediode maravillasrepresentativasyuninmenso
raudal maravillosoque ademásesmaravillosoes caudalosoporlafuerzadel aguaal caeral otro
extremoporlotanto laprincipal fuente de comunicaciónes el transporte acuático.
La institucióncuentaconunaplanta físicaque se distribuye encincoaulas,lascualesdosde ellas
estánconstruidasenmaderay lasotras dos enmaterial yuna que funcionacomoaulay a lavez
salade sistemas.Soydocente de básicaprimariaytrabajocon losgrados primero”1°”y
tercero”3°” y manejotodasáreasdel saber.
En la instituciónse trabajalametodologíaEscuelaNuevaque consiste.Esunmodeloflexible
donde el estudiantetrabajade acuerdoa su ritmode aprendizaje mediante lascartillasde Escuela
Nuevaque vanacompañadasde (Unidades, guíasque funcionanconmomentosA,B,C,D Números
de las mismaspara identificarlas.
Los pasosa desarrollarde rutinaenunaclase es:
Saludode bienvenidaalosniños
Una oración de agradecimiento
Una dinámica
Y alguna lecturade loslibrosreglamentariosde losinstrumentosde aula,diariodel niño,cuaderno
el viajer.etc
Todosestospasoshacen parte de las actividadesde conjuntos,yesun mecanismode animary
motivaral niñoque todo no esen estarsentadoyya y a lavezes una formade saber cómose
tiene encuentael estadodel niño,que tiene,comovienede sucasa etc.
En el procesode enseñanzayaprendizaje se detectaungran inconveniente con loseducandoque
presentandesinterésporel estudioyque enlacasa no hay apoyocon losniños,comoposibles
estrategiasesmotivaralospadresmediante charlas,reunionesyconlosniñosmediante gráficas,
recorte y pegue,unirpalabras,formarpalabras,dictadossencillos, lecturade cuentos, ejercicios
de trascripción,sopade letras, resaltarlosniñoso niñasque sobresalganenlasemanaocada
periodoenel cuadrode honor o losmejorestrabajosotareasse pondránenel cuadro mis
creacionescomoformay estrategiasde motivaciónparalosniños.
El resultadode ese procesode enseñanzayaprendizajenoesel que se espere porlapereza
mental que tienenlosniñosyel pocoapoyoenlascasas, no realizanlastareas, no revisanlos
cuaderno,norepasanlo vistoytodo ese se procesose dificultaporlomismo.