Este documento proporciona información sobre el registro para la VI Reunión Internacional de ICOM España, que tendrá lugar del 17 al 20 de junio de 2010. Las personas interesadas deben registrarse antes del 10 de junio enviando un formulario de inscripción y el comprobante de pago de las tasas de inscripción a la sede de ICOM España, donde se ha establecido la secretaría del evento. Las tarifas varían según la fecha de pago y la afiliación de la persona.
Sarai Magana submitted an assignment to her Physical Science teacher Mrs. Reed during the spring semester of 2010. The document appears to be a student assignment submitted to a teacher for a physical science class during the third period of the day in the spring of 2010.
Este documento proporciona información sobre redes. Define qué es una red y los diferentes tipos de redes como redes personales, locales, metropolitanas y extendidas. Explica los componentes físicos de una red como tarjetas de red, cableado, módems, concentradores y puertas de enlace. También describe los beneficios de usar una red como compartir información, hardware y software. Por último, brinda definiciones de virus y formas de clasificarlos.
This schedule provides the hours of operation from Monday to Friday from 9 a.m. to 9 p.m., and on Saturdays and Sundays the hours are from 9 a.m. to 7 p.m.
Las plataformas interactivas permiten ofrecer cursos virtuales de forma flexible y accesible. Estas herramientas digitales facilitan la entrega de contenidos educativos en línea y posibilitan la interacción entre estudiantes y profesores sin importar la ubicación física. Los cursos en línea a través de plataformas interactivas amplían las oportunidades de aprendizaje.
Este documento proporciona información sobre el registro para la VI Reunión Internacional de ICOM España, que tendrá lugar del 17 al 20 de junio de 2010. Las personas interesadas deben registrarse antes del 10 de junio enviando un formulario de inscripción y el comprobante de pago de las tasas de inscripción a la sede de ICOM España, donde se ha establecido la secretaría del evento. Las tarifas varían según la fecha de pago y la afiliación de la persona.
Sarai Magana submitted an assignment to her Physical Science teacher Mrs. Reed during the spring semester of 2010. The document appears to be a student assignment submitted to a teacher for a physical science class during the third period of the day in the spring of 2010.
Este documento proporciona información sobre redes. Define qué es una red y los diferentes tipos de redes como redes personales, locales, metropolitanas y extendidas. Explica los componentes físicos de una red como tarjetas de red, cableado, módems, concentradores y puertas de enlace. También describe los beneficios de usar una red como compartir información, hardware y software. Por último, brinda definiciones de virus y formas de clasificarlos.
This schedule provides the hours of operation from Monday to Friday from 9 a.m. to 9 p.m., and on Saturdays and Sundays the hours are from 9 a.m. to 7 p.m.
Las plataformas interactivas permiten ofrecer cursos virtuales de forma flexible y accesible. Estas herramientas digitales facilitan la entrega de contenidos educativos en línea y posibilitan la interacción entre estudiantes y profesores sin importar la ubicación física. Los cursos en línea a través de plataformas interactivas amplían las oportunidades de aprendizaje.
Inibição e negação da cultura do oprimido: proibindo gente de ser mais.atodeler
Artigo apresentado no VII Colóquio Internacional Paulo Freire realizado pelo Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas.
O evento aconteceu na Universidade Federal do Pernambuco.
Autoria e orientação de Amâncio Leandro Corrêa Pimentel e Maria Dulcinea da Silva Loureiro
Lessons from 10 years of public meetups addressing existential riskDavid Wood
Slides used by David Wood in his presentation on 13 Dec 2016 to the Cambridge Conference of Catastrophic Risks, http://cser.org/cccr2016/: "Lessons from 10 years of public meetups addressing existential risk - 8 recommendations to improve the public conversation"
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano do ensino fundamental sobre o capítulo "O primeiro beijo" do livro "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis. A situação de aprendizagem propõe atividades de leitura e escrita com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura de textos narrativos, despertar a sensibilidade para o texto literário e aprimorar competências interpretativas, de escrita e produção textual. As atividades estão organizadas em
O documento celebra o Dia das Mães e expressa gratidão e amor às mães. Reconhece que embora o Dia das Mães seja apenas um dia no calendário, as mães merecem ser celebradas e abraçadas todos os dias pelo amor e dedicação eternos que oferecem.
Bullying pode ocorrer de diversas formas, seja presencialmente ou online, e causa danos psicológicos às vítimas. É importante que testemunhas denunciem casos de bullying e que as escolas tomem medidas para identificar, diagnosticar e encaminhar esses casos. Reconhecer sinais de bullying e dialogar sobre o problema é essencial para combater a violência nas escolas.
Consumo de sustancias psicotrópicas y su influencia en adolescentesValeria Levoyer Egas
El documento discute cómo el consumo de sustancias psicotrópicas está influyendo en los trastornos de comportamiento en los adolescentes. Explica que muchos adolescentes menores de 15 años han ingerido drogas por curiosidad, depresión u otros problemas. Las drogas alteran la mente al inhibir funciones normales o estimular neurotransmisores. Aunque existen métodos para rehabilitar a los drogodependientes, muchas personas tienen la tendencia a consumir drogas nuevamente después del tratamiento.
El documento contiene un código numérico de 6 dígitos que podría ser un identificador o referencia. No hay más contexto o información proporcionada en el documento para determinar su significado o propósito.
Reflexion para adolescentes tomado de http://www.deestosisehabla.com/ página nicaraguense que trata esos temas difíciles para los padres de familia. Muy interesante...
Este proyecto busca prevenir el embarazo en adolescentes de grados 7o a 9o en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. Se formó un semillero de investigación que ha realizado encuestas y entrevistas para entender por qué las adolescentes de la escuela quedan embarazadas. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, especialmente las niñas, sobre planificación familiar responsable.
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. El grupo registró lo aprendido a lo largo de la investigación con el fin de transmitir su experiencia a otros estudiantes. El resumen describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta de investigación, la cual buscaba prevenir el embarazo en las adolescentes.
This document appears to be a report listing students' performance and grades in various assignments and tests for the third period. It includes each student's name, their grades for six workshops/assignments, participation in maintaining class rules, a cumulative exam grade, and an overall final grade for the period. The highest achieving student received an overall grade of 4.6 while grades ranged from 0.0 to 4.6 overall.
This document appears to be a report card or progress report for students in a class. It lists 38 students' names and their scores on various assignments, activities, and tests for the 3rd period, including lines of time, concept maps, surveys, videos, blogs, and a cumulative exam. The scores range from 1.0 to 5.0 with some students scoring higher and others lower on different assignments.
This document contains grades for various assignments, workshops, tests, and class participation for students in the 7th grade class. It lists assignments like timelines, research frameworks, concept maps, blogs, and a cumulative exam. Grades for each student's work on individual assignments and their final grade are provided on a scale of 1 to 5. The document also includes students' full names.
Este documento presenta la guía de trabajo para la asignatura de Informática del grado 9° para el tercer periodo. Los estudiantes aprenderán a aplicar investigación científica e incorporar las TIC en proyectos de mejoramiento del entorno familiar, escolar y social. Realizarán varios talleres utilizando herramientas como Prezi, Cmap-Tools, Excel y Word para construir proyectos de investigación y líneas de tiempo. Estos trabajos serán publicados en blogs y páginas web. Al final del periodo presentarán y expondrán de forma
Este documento presenta las guías de trabajo por asignatura e periodo para Informática en los grados 7° y 9°. Los estudiantes realizarán una serie de talleres utilizando herramientas tecnológicas para construir proyectos de investigación sobre temas como el mundial de fútbol y su proyecto personal. Los proyectos serán evaluados y publicados en páginas web o blogs.
Este documento es el acta semanal de desempeño de un equipo de estudiantes de informática. Reporta que asistieron tres estudiantes, que realizaron sus tareas asignadas de investigación de forma individual, y que no hubo dificultades en el equipo. El acta fue elaborada por uno de los estudiantes y debe subirse al blog del equipo.
Este documento es el acta semanal de desempeño de un equipo de estudiantes de informática. Reporta que nadie faltó a clase esta semana, Juan Pablo elaboró el acta semanal, y Yeison, Estefania y Jhonatan trabajaron en el marco teórico de cómo se construye, mientras que David hizo preguntas y respuestas. El equipo debe terminar los trabajos asignados y mejorar el rendimiento en las próximas clases.
Un carro nuevo llega al barrio y todos los vecinos salen a admirarlo. Con el tiempo, el carro sufre varios daños a medida que es utilizado a diario y dejado estacionado en lugares públicos, lo que hace que pierda su apariencia nueva y resplandeciente. Ahora, después de varios meses, el carro se siente abandonado y espera ser reemplazado por su dueño con uno nuevo.
Inibição e negação da cultura do oprimido: proibindo gente de ser mais.atodeler
Artigo apresentado no VII Colóquio Internacional Paulo Freire realizado pelo Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas.
O evento aconteceu na Universidade Federal do Pernambuco.
Autoria e orientação de Amâncio Leandro Corrêa Pimentel e Maria Dulcinea da Silva Loureiro
Lessons from 10 years of public meetups addressing existential riskDavid Wood
Slides used by David Wood in his presentation on 13 Dec 2016 to the Cambridge Conference of Catastrophic Risks, http://cser.org/cccr2016/: "Lessons from 10 years of public meetups addressing existential risk - 8 recommendations to improve the public conversation"
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano do ensino fundamental sobre o capítulo "O primeiro beijo" do livro "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis. A situação de aprendizagem propõe atividades de leitura e escrita com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura de textos narrativos, despertar a sensibilidade para o texto literário e aprimorar competências interpretativas, de escrita e produção textual. As atividades estão organizadas em
O documento celebra o Dia das Mães e expressa gratidão e amor às mães. Reconhece que embora o Dia das Mães seja apenas um dia no calendário, as mães merecem ser celebradas e abraçadas todos os dias pelo amor e dedicação eternos que oferecem.
Bullying pode ocorrer de diversas formas, seja presencialmente ou online, e causa danos psicológicos às vítimas. É importante que testemunhas denunciem casos de bullying e que as escolas tomem medidas para identificar, diagnosticar e encaminhar esses casos. Reconhecer sinais de bullying e dialogar sobre o problema é essencial para combater a violência nas escolas.
Consumo de sustancias psicotrópicas y su influencia en adolescentesValeria Levoyer Egas
El documento discute cómo el consumo de sustancias psicotrópicas está influyendo en los trastornos de comportamiento en los adolescentes. Explica que muchos adolescentes menores de 15 años han ingerido drogas por curiosidad, depresión u otros problemas. Las drogas alteran la mente al inhibir funciones normales o estimular neurotransmisores. Aunque existen métodos para rehabilitar a los drogodependientes, muchas personas tienen la tendencia a consumir drogas nuevamente después del tratamiento.
El documento contiene un código numérico de 6 dígitos que podría ser un identificador o referencia. No hay más contexto o información proporcionada en el documento para determinar su significado o propósito.
Reflexion para adolescentes tomado de http://www.deestosisehabla.com/ página nicaraguense que trata esos temas difíciles para los padres de familia. Muy interesante...
Este proyecto busca prevenir el embarazo en adolescentes de grados 7o a 9o en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. Se formó un semillero de investigación que ha realizado encuestas y entrevistas para entender por qué las adolescentes de la escuela quedan embarazadas. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, especialmente las niñas, sobre planificación familiar responsable.
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. El grupo registró lo aprendido a lo largo de la investigación con el fin de transmitir su experiencia a otros estudiantes. El resumen describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta de investigación, la cual buscaba prevenir el embarazo en las adolescentes.
This document appears to be a report listing students' performance and grades in various assignments and tests for the third period. It includes each student's name, their grades for six workshops/assignments, participation in maintaining class rules, a cumulative exam grade, and an overall final grade for the period. The highest achieving student received an overall grade of 4.6 while grades ranged from 0.0 to 4.6 overall.
This document appears to be a report card or progress report for students in a class. It lists 38 students' names and their scores on various assignments, activities, and tests for the 3rd period, including lines of time, concept maps, surveys, videos, blogs, and a cumulative exam. The scores range from 1.0 to 5.0 with some students scoring higher and others lower on different assignments.
This document contains grades for various assignments, workshops, tests, and class participation for students in the 7th grade class. It lists assignments like timelines, research frameworks, concept maps, blogs, and a cumulative exam. Grades for each student's work on individual assignments and their final grade are provided on a scale of 1 to 5. The document also includes students' full names.
Este documento presenta la guía de trabajo para la asignatura de Informática del grado 9° para el tercer periodo. Los estudiantes aprenderán a aplicar investigación científica e incorporar las TIC en proyectos de mejoramiento del entorno familiar, escolar y social. Realizarán varios talleres utilizando herramientas como Prezi, Cmap-Tools, Excel y Word para construir proyectos de investigación y líneas de tiempo. Estos trabajos serán publicados en blogs y páginas web. Al final del periodo presentarán y expondrán de forma
Este documento presenta las guías de trabajo por asignatura e periodo para Informática en los grados 7° y 9°. Los estudiantes realizarán una serie de talleres utilizando herramientas tecnológicas para construir proyectos de investigación sobre temas como el mundial de fútbol y su proyecto personal. Los proyectos serán evaluados y publicados en páginas web o blogs.
Este documento es el acta semanal de desempeño de un equipo de estudiantes de informática. Reporta que asistieron tres estudiantes, que realizaron sus tareas asignadas de investigación de forma individual, y que no hubo dificultades en el equipo. El acta fue elaborada por uno de los estudiantes y debe subirse al blog del equipo.
Este documento es el acta semanal de desempeño de un equipo de estudiantes de informática. Reporta que nadie faltó a clase esta semana, Juan Pablo elaboró el acta semanal, y Yeison, Estefania y Jhonatan trabajaron en el marco teórico de cómo se construye, mientras que David hizo preguntas y respuestas. El equipo debe terminar los trabajos asignados y mejorar el rendimiento en las próximas clases.
Un carro nuevo llega al barrio y todos los vecinos salen a admirarlo. Con el tiempo, el carro sufre varios daños a medida que es utilizado a diario y dejado estacionado en lugares públicos, lo que hace que pierda su apariencia nueva y resplandeciente. Ahora, después de varios meses, el carro se siente abandonado y espera ser reemplazado por su dueño con uno nuevo.
Un carro nuevo llega al barrio y todos los vecinos salen a admirarlo. Con el tiempo, el carro sufre varios daños a medida que es utilizado a diario y dejado estacionado en lugares públicos, lo que hace que pierda su apariencia nueva y resplandeciente. Ahora, después de varios meses, el carro se siente abandonado y espera ser reemplazado por su dueño con uno nuevo.
Este documento es el acta semanal de desempeño de un equipo de un semillero de investigación en informática. Reporta la asistencia, el trabajo realizado individualmente por los miembros del equipo, los compromisos individuales y posibles dificultades. El equipo reconoce que debe mejorar en no hablar tanto en clases futuras y trabajar más para lograr los objetivos de todos los períodos.
El documento describe los pasos para formar ocho equipos de trabajo estudiantil y realizar una investigación. Los estudiantes generarán ideas sobre problemas, seleccionarán cinco preguntas clave y elegirán una pregunta principal para guiar su proyecto de investigación. Luego, definirán el método de investigación, incluidos instrumentos como entrevistas y ensayos, y desarrollarán un proyecto de texto que incluya una portada, título, justificación y marcos teórico y metodológico.
El documento presenta los métodos de aprendizaje individual "lluvia de ideas" y de trabajo en equipo. Define el trabajo en equipo como un proceso en el que cada persona aporta sus habilidades y conocimientos para lograr un objetivo común, requiriendo comunicación, paciencia y corrección mutua.
Este cronograma de actividades para los grados 7° y 9° durante el primer semestre incluye 30 actividades programadas para las 16 semanas entre enero y junio. Las actividades cubren temas como ambientación del área de tecnología e informática, conformación de equipos de trabajo, talleres sobre razonamiento lógico-matemático y pensamiento abstracto, construcción de móviles robóticos, estrategias de investigación científica y desarrollo de proyectos que integran las tecnologías de la información.
Contenido del informe final del proyecto de tecnologiaIE Simona Duque
El documento presenta el contenido del informe final de un proyecto de tecnología, incluyendo 29 secciones que detallan la justificación, lluvia de ideas, preguntas de investigación, variables, metodología, posibles soluciones, presupuesto, conclusiones y bibliografía del proyecto.
El documento describe un ejercicio de lluvia de ideas para explorar problemas e investigaciones potenciales. Los participantes se dividen en 8 equipos de trabajo que deben seleccionar las 5 mejores preguntas de investigación de una lista de 40 problemas propuestos, refinar una pregunta central y desarrollar un proyecto que incluya una justificación y objetivos del estudio seleccionado.