Este documento contiene 5 problemas de algoritmos y diagramas de flujo resueltos por un estudiante. Cada problema presenta un caso y la lógica para resolverlo mediante un diagrama de flujo sencillo con 2 o 3 pasos. Los problemas incluyen determinar el mayor y menor de dos números, calcular el precio promedio de 3 precios, hallar la hipotenusa conociendo los catetos y simular una caja registradora.
Diagrama de Flujo
*Realizar un algoritmo que permita leer dos valores.determinar cual de los dos valores es el menor y escribalo.
*Desarrolle un algoritmo que lea 4 números diferente y a continuación Imprime el mayor de los 4 números introducidos.
*Crear el diagrama de flujo que proporcione el precio medio de un producto a partir del precio en tres establecimientos distintos.
*Realizar el diagrama de flujo para que nos calcule la hipotenusa de un triangulo rectángulo, conocido sus dos catetos.
*Realiza el diagrama de flujo que simule una caja registradora.
Un Diagrama de Flujo representa la esquematización gráfica de un algoritmo, el cual muestra gráficamente los pasos o procesos a seguir para alcanzar la solución de un problema. Su correcta construcción es sumamente importante porque, a partir del mismo se escribe un programa en algún Lenguaje de Programación.
El diagrama de flujo o flujograma o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva
Trabajo de diagramas de flujo, en el podemos evidenciar se mueve la informacion al momento de realizar una corrida en frio para solucionar un problema existete
Diagrama de Flujo
*Realizar un algoritmo que permita leer dos valores.determinar cual de los dos valores es el menor y escribalo.
*Desarrolle un algoritmo que lea 4 números diferente y a continuación Imprime el mayor de los 4 números introducidos.
*Crear el diagrama de flujo que proporcione el precio medio de un producto a partir del precio en tres establecimientos distintos.
*Realizar el diagrama de flujo para que nos calcule la hipotenusa de un triangulo rectángulo, conocido sus dos catetos.
*Realiza el diagrama de flujo que simule una caja registradora.
Un Diagrama de Flujo representa la esquematización gráfica de un algoritmo, el cual muestra gráficamente los pasos o procesos a seguir para alcanzar la solución de un problema. Su correcta construcción es sumamente importante porque, a partir del mismo se escribe un programa en algún Lenguaje de Programación.
El diagrama de flujo o flujograma o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva
Trabajo de diagramas de flujo, en el podemos evidenciar se mueve la informacion al momento de realizar una corrida en frio para solucionar un problema existete
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacion Superior
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Barcelona Edo. Anzoategui
Bachiller:
Mariangela Garcia C.I.: 19.316.476
Barcelona 2018
2. INICIO
Introduzca dos
valores distintos
X. Y.
X = Y
X > Y
"Y" es el
mayor
"X" Es el
mayor
Si
FIN
Si
No
No
1. Realizar un algoritmo que permita leer dos valores, determinar cuál de los dos valores es
el menor y escríbalo.
3. 2. Desarrolle un algoritmo que lea cuatro números diferentes y acontinuación imprima el mayor
de los cuatro números introducidos y también el menor de ellos.
INICIO
Introduzca
cuatro valores
distintos
A, B, C, D
A>B, A>C yA>D
"A" es el mayor
"B" es el mayor
C>A, C>B,
y C>D
"D" es el mayor
"C" es el mayor
Si
FIN
No
Si
B>A, B>C y
B<D
No
No
Si
4. 3. Crear el diagrama de flujo que proporcione el precio medio de un producto a partir del precio
en tres establecimientos distintos.
INICIO
Solicitar Precio1, Precio2, Precio3
Media = (Precio1 + Precio2 + Precio3) / 3
Mostrar "Media"
FIN
5. 4. Realizar el diagrama de flujo para que nos calcule la hipotenusa de un
triángulo rectángulo, conocidos sus dos catetos.
INICIO
CAT1, CAT2
HIP = SQRT (CAT1 * CAT1 + CAT2 * CAT2)
‘‘Hipotenusa = ’’HIP
FIN
CAT1 = 0, CAT2 = 0
6. 5. Realiza el diagrama de flujo que simule una caja registradora.
INICIO
SubTotal = 0, Total = 0
Codigo_Producto, Precio
Títulos
FIN
No
Codigo_producto
Si
SubTotal = SubTotal + Precio
Codigo_producto,
Precio
Codigo_Producto,Precio
Retorno
IVA = SubTotal *0.12, Total = Subtotal +IVA
"SubTotal:", Subtotal
"IVA:" IVA
"TOTAL:" TOTAL
