Diseñando un anemómetro
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Un anemómetro mide la velocidad del viento. Se puede construir uno sencillo usando una taza de plástico, un eje de madera, una pluma y un contador. Se fija la pluma en el eje de madera y este se coloca en la taza de plástico. Al girar la taza con la pluma por el viento, el contador cuenta las revoluciones para medir la velocidad del viento.
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Anemometro
Este documento describe un anemómetro, un instrumento que mide la velocidad y dirección del viento. Explica los diferentes tipos de anemómetros, incluyendo de empuje, de rotación, de compresión, de hilo caliente y sónico. También proporciona instrucciones para construir un anemómetro casero usando vasos de papel, pajitas y un lápiz.
ANEMÓMETRO AUTÓNOMO PARA EVALUACIÓN DEL RECURSO EÓLICO
A. Montoya UNSAA PERU
XVII Simposio Peruano de Energía Solar - IV ISES-CLA
Blog Soluciones solares (solucionessolares.blogspot.com)
Presentacion anemometros
Este documento describe diferentes tipos de anemómetros, incluyendo anemómetros de taza, de molino de viento, de caliente-alambre, de láser Doppler, y de sonido, los cuales miden la velocidad del viento. También describe anemómetros de placa y de tubo, los cuales miden la presión del viento. Explica cómo un anemómetro de taza mide la velocidad del viento a través de la rotación proporcional de una hélice impulsada por el viento, y cómo un anemómetro de tubo de
Veleta
Este documento describe una veleta, un dispositivo que indica la dirección del viento. Una veleta consiste en una placa plana que gira libremente montada en un eje vertical, con un indicador que muestra la dirección del viento y una cruz que marca los puntos cardinales. Por lo general se ubican en lugares elevados. El documento también explica cómo una veleta funciona al girar para alinearse con la dirección del viento debido a las diferencias en la resistencia del aire en sus extremos.
anemometro
El documento presenta el proyecto de construcción de un anemómetro realizado por estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia. El anemómetro construido fue calibrado mediante comparación con un instrumento certificado, arrojando un error porcentual de 0.7%. El proyecto cumplió con el objetivo de aplicar los conocimientos adquiridos en el curso de Metrología para construir un instrumento de medida funcional.
La velocidad
Este documento describe diferentes instrumentos para medir la velocidad, incluyendo el tubo de Pitot, el velocímetro, el anemómetro y el tacómetro. Explica cómo funciona cada uno y para qué se utilizan, como medir la velocidad del aire, de un vehículo, del viento y la velocidad de rotación de un motor.
Energía eólica
Este documento describe la energía eólica y cómo se convierte en electricidad utilizando aerogeneradores. Explica que la energía eólica proviene del movimiento del aire causado por diferencias de presión atmosférica generadas por la radiación solar irregular de la Tierra. Los aerogeneradores capturan la energía cinética del viento con sus palas y la convierten en energía eléctrica a través de un generador. La energía eólica es una fuente renovable y no contaminante que ayuda a reducir las emisiones de carbono.
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El viento
El documento habla sobre el viento. Explica que el viento se origina de las diferencias de temperatura entre la tierra y el mar y la rotación de la Tierra. Describe la escala Beaufort que clasifica la fuerza del viento en 12 grados, desde una brisa muy ligera hasta un huracán. También explica los instrumentos para medir el viento como la veleta, el anemómetro y el anemocinemógrafo. Finalmente, menciona los 15 tipos principales de vientos que hay en España.
El viento
El documento describe los diferentes tipos de vientos y sus riesgos e impactos. Explica que los huracanes, ciclones y tornados son los vientos más peligrosos que pueden causar desastres naturales y daños económicos. Los huracanes son los ciclones tropicales más severos, mientras que los ciclones son sistemas de baja presión con lluvia e intensas tormentas eléctricas. Los tornados son violentas columnas giratorias de aire que pueden tocar la superficie y causar daños considerables.
Instrumentos para medir la temperatura
Este documento describe diferentes instrumentos para medir la temperatura como termómetros de mercurio, de lámina bimetálica, de gas, termistores, de resistencia y digitales. También explica brevemente cómo funcionan los termómetros de mercurio, de lámina bimetálica y los digitales. Por último, presenta una definición básica de anemómetro e indica que se usa para medir la velocidad del viento.
Instrumentos meteorologicos
El documento describe los componentes y funciones de una estación meteorológica. Una estación meteorológica realiza mediciones de parámetros atmosféricos como la temperatura, humedad y viento usando instrumentos como termómetros, higrómetros y anemómetros. Los datos se usan para pronósticos meteorológicos y estudios climáticos. La información meteorológica es vital para actividades como la agricultura y la aviación.
UD 4.Atmósfera, climas y biosfera
Este documento presenta la unidad sobre la atmósfera, el clima y la biosfera. Explica las partes de la atmósfera, los elementos que definen el clima como la temperatura, precipitación, presión y viento. También describe los diferentes tipos de climas en la Tierra como cálidos, templados y fríos, y cómo factores como la latitud, altitud y distancia al mar influyen en el clima. Finalmente, introduce conceptos sobre la biosfera incluyendo el suelo, vegetación y fauna.
Eric, Exequiel y Romina
El documento describe los diferentes grupos de alimentos y sus fuentes. Proteínas se encuentran en carnes, pescados, huevos y productos lácteos, así como frutos secos y legumbres. Carbohidratos se obtienen de cereales, tubérculos, plátanos y azúcares. Las grasas provienen de aceites vegetales y animales. Los vegetales incluyen verduras de hoja y hortalizas. Finalmente, las frutas se dividen en ácidas como cítricos y subácidas como manzanas y peras.
Fotos
Este álbum de fotografías contiene imágenes tomadas por Gustavo. Muestra varias escenas de paisajes naturales y retratos de amigos y familiares. El álbum captura recuerdos significativos en la vida de Gustavo.
Viaje a Temaiken
Dos estudiantes visitaron el parque Temaiken en Buenos Aires y observó suricatas cautivas. El grupo escolar exploró las instalaciones y disfrutó de su viaje educativo.
Trabajo de Ciencias Naturales
Los estudiantes de la escuela número 613 muestran fotos de sus experimentos en el taller de laboratorio, incluyendo imágenes de ellos revolviendo experimentos y experimentando con diferentes proyectos. Esperan que otros disfruten viendo las fotos de sus trabajos en el laboratorio.
Primer grado en el salón
Los niños de primer grado estaban emocionados por su primer día de clases. La maestra les dio la bienvenida y les presentó las reglas y rutinas de la clase. Juntos aprendieron sobre letras, números, colores y más mientras se divertían descubriendo el mundo de la educación.
6º B en computación
La clase de 6o B está en la sala de computación. Los estudiantes están aprendiendo sobre tecnología y cómo usar las herramientas digitales de forma segura y responsable. La profesora supervisa a los alumnos mientras exploran nuevos programas educativos.
7º B trabajando en el salon
Los alumnos de 7o B están trabajando en el salón. Algunos están haciendo sus deberes, otros están leyendo o jugando a juegos de mesa. La profesora está revisando los exámenes en su escritorio.
1º Año trabajando
Este documento de una oración describe el primer año de trabajo de alguien en un salón.
Diseñando juegos para el Nivel Inicial
Los juegos para niños en edad preescolar deben ser sencillos, divertidos y fomentar el desarrollo de habilidades fundamentales. Deben estimular la imaginación, la creatividad, el razonamiento y la resolución de problemas de una manera lúdica. Los juegos ideales son aquellos que involucran turnos, roles, reglas simples y premios inmediatos para mantener la atención y el entusiasmo de los pequeños.
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Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
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Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
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declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
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