Duracion2
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El documento habla sobre la duración de diferentes actividades y eventos. Brevemente explica que la duración se refiere al tiempo que tarda en realizarse algo, como un sonido, cocinar, ducharse, un día, un año, comer chocolate o ir a clases. Luego pregunta cuál de esas opciones tiene menor duración.
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El documento habla sobre la duración de diferentes actividades y eventos. Brevemente explica que la duración se refiere al tiempo que tarda en realizarse algo, como comer un chocolate, ducharse o cocinar. También menciona que un año dura más que un día, y que la duración está presente en el sonido ya que podemos describir un sonido como largo o corto.
Duracion2
El documento habla sobre la duración de diferentes actividades y eventos. Introduce a Wolfgang Amadeus Mozart y pregunta sobre qué tiene menor duración entre un día, un año, comer un chocolate, ir a clases, la mamá cocinando y ducharse. Luego explica que la duración se refiere al tiempo que tardamos en realizar una actividad y también está presente en la longitud de los sonidos.
Ritmo y melodía
El documento define conceptos básicos de ritmo musical como el pulso, acento y compás. Explica que el ritmo se refiere a la agrupación de sonidos y silencios atendiendo a su duración, y que el pulso es la unidad rítmica básica que se repite regularmente como un reloj. También define la melodía como una combinación de tono y ritmo constituida por notas musicales en el pentagrama.
Repaso musica
El documento habla sobre la duración de los sonidos. Explica que los sonidos pueden ser largos, intermedios o cortos dependiendo de cuánto tiempo duren. Proporciona ejemplos de cada tipo de sonido e instrucciones para imitar sonidos de animales, objetos y medios de transporte.
La intensidad
La intensidad se refiere a qué tan fuerte o suave es un sonido. Se mide en decibeles y está relacionada con la amplitud de la onda sonora, siendo mayor amplitud igual a mayor intensidad. Los sonidos fuertes incluyen sirenas y gritos, mientras que los sonidos suaves incluyen susurros y maullidos. La intensidad de un sonido es relativa y depende de con qué otros sonidos se compare. Los ambientes ruidosos pueden causar fatiga auditiva o daño a los oídos.
Ritmo y melodía
El documento define conceptos básicos de ritmo musical como el pulso, acento y compás. Explica que el ritmo se refiere a la agrupación de sonidos y silencios atendiendo a su duración, y que el pulso es la unidad rítmica básica que se repite regularmente como un reloj. También define la melodía como una combinación de tono y ritmo constituida por notas musicales en el pentagrama.
Ritmo y melodía
El documento define conceptos básicos de ritmo musical como el pulso, acento y compás. Explica que el ritmo se refiere a la agrupación de sonidos y silencios atendiendo a su duración, y que el pulso es la unidad rítmica básica que se repite regularmente como un reloj. También define la melodía como una combinación de tono y ritmo constituida por notas musicales en el pentagrama.
Figuras musicales
El documento introduce los conceptos básicos de la notación musical, incluyendo las figuras musicales que representan la duración de los sonidos, como la redonda y la blanca. Explica que las notas musicales se colocan en el pentagrama, el cual está compuesto de cinco líneas y cuatro espacios. Finalmente, menciona la escala musical formada por las notas Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si.
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El documento habla sobre los juegos de tradición oral como las adivinanzas, que se transmitían de generación en generación a través del habla. Explica que las adivinanzas son juegos donde hay que adivinar el enigma escondido y presenta dos ejemplos de adivinanzas para que el lector trate de resolver.
Juegos con tradición oral 2003
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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