manejo de emociones

1. EL AUTOESTIMA COMO FACTOR CLAVE EN EL
DESEMPEÑO
ACADEMICO
DE LOS ESTUDIANTES DEL CONALEP II AGUASCALIENTES
DEL GRUPO 304 EN EL AÑO 2024
Presentado por:
• Yadira Alejandra de Luna Carranza
• Monserrat Alexandra Hernández Ibarra
• Ulises Baruc Muro Ojeda
• Xóchilt Estephania López Jaime

2. La autoestima es fundamental durante la adolescencia, una etapa de
importantes cambios biológicos, emocionales y sociales. En esta fase, los
jóvenes están formando su identidad..
Las relaciones interpersonales juegan un papel crucial en su autoestima,
siendo clave crear un ambiente de apoyo que fomente su bienestar
emocional y académico para asegurar su desarrollo.
INTRODUCCIÓN

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En muchas instituciones educativas, la atención está centrada en el
desarrollo cognitivo sin considerar el impacto emocional y psicológico en
el proceso de aprendizaje. Es importante analizar qué factores del
entorno escolar y familiar pueden influir en la construcción de una
autoestima adecuada en los estudiantes y cómo estos factores se
correlacionan con su éxito académico
¿Cómo influye la autoestima en el desempeño académico de
los adolescentes de educación media superior?

4. JUSTIFICACIÓN
Este estudio intenta identificar la influencia que tiene la
autovaloración en el éxito académico, lo que podría llevar a la
implementación de programas de apoyo emocional y
psicológico dentro del sistema escolar, mejorando no solo el
rendimiento académico, sino también el bienestar general de
los estudiantes.
Este trabajo es relevante porque ayudará a cerrar la brecha de
conocimiento sobre los factores que afectan el desempeño
escolar en este tipo de instituciones técnicas

5. ANTECEDENTES
• La relacion entre autoestima y rendimiento academico.
• Factores que influyen en el autoestima.
• Autoestima y variables sociodemograficas.
• Intervenciones para mejorar el autoestima.
• Autoestima y estretegias de aprendizaje.
• Autoestima y contextos digitales.

6. MARCO TEÓRICO
1. Definición de Autoestima
2. La Adolescencia como Etapa Crítica
3. Desempeño Académico en la Adolescencia
3.1 Factores Cognitivos que Influyen en el
Desempeño Académico
3.2 Factores Emocionales y Psicológicos
3.3 Influencia del Ambiente Escolar
4. Relación entre Autoestima y Desempeño
Académico
4.1 Impacto de la Autoestima en la Motivación y
el Compromiso
Académico
4.2 Autoeficacia y Rendimiento Académico
4.3 Ciclo Bidireccional entre Autoestima y
Desempeño Académico
5. Factores Contextuales e Interpersonales
5.1 Influencia del Entorno Familiar
5.2 Relaciones con los Pares
5.3 Interacciones con los Docentes
5.4 Influencia del Contexto Socioeconómico

7. HIPÓTESIS
Los niveles de autoestima en los adolescentes de preparatoria tienen
una influencia significativa en su desempeño académico, de modo que
aquellos con una autoestima elevada demuestran mayor motivación,
participación en clase y mejores resultados escolares, mientras que
aquellos con baja autoestima tienden a experimentar desmotivación,
ansiedad y un rendimiento académico inferior.

8. Nuestro Objetivo
Analizar cómo la autoestima se convierte en un factor clave para
el rendimiento académico de los adolescentes, considerando
diversas variables que pueden influir en esta relación, tales
como el entorno familiar, el contexto socioeconómico, el apoyo
docente y la interacción con los compañeros de clase.
Analizar el apoyo docente como un factor clave en la construcción de la
autoestima y el rendimiento académico
Identificar las condiciones pedagógicas que contribuyen a promover una
autoestima positiva dentro del entorno escolar

9. METODOLÓGIA DISEÑO DE ESTUDIO
Se utilizará una metodología
con enfoque metodológico
mixto, que combinará
técnicas de investigación
cualitativas y cuantitativas
El estudio se llevará a cabo en
CONALEP II AGUASCALIENTES
pública ubicada en la ciudad
de Aguascalientes,
Aguascalientes, México.
El periodo de estudio
abarcará desde octubre del
año 2024
El estudio se llevará a cabo
utilizando un diseño mixto,
que combina métodos
cuantitativos y cualitativos
LUGAR Y TIEMPO

10. POBLACIÓ0N DE
ESTUDIO
La población de estudio consiste en
adolescentes del grupo 304 de la
preparatoria Conalep II
Aguascalientes.
Esta población está compuesta por
aproximadamente 43 alumnos, con una
distribución de género mixta,
abarcando tanto hombres como
mujeres. Todos los participantes son
estudiantes de tercer semestre y
tienen entre 16 y 17 años.
MUESTRA
Se utilizará un muestreo no
probabilístico por conveniencia, donde
se invitará a todos los estudiantes del
grupo 304 a participar. Se espera que
la mayoría de ellos accedan a
participar en el estudio, permitiendo
una variedad de perspectivas y
experiencias dentro de la muestra.

11. CRITERIOS DE
INCLUCIÓN
1.Edad
2.Nivel educativo.
3.Consentimiento
1.Fuera de rango de edad.
2.No inscritos.
3.Falta de consentimiento
1.Datos incompletos.
2.Inconsistencias
3.Retiro
CRITERIOS DE
EXCLUCIÓN
CRITERIOS DE
ELIMINACIÓN