El Libro De Mi Vida
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La vida es como un libro cuya primera impresión no siempre refleja su verdadero contenido. Al igual que un libro, una persona puede sorprendernos una vez que la conocemos mejor, pues detrás de las apariencias exteriores puede haber una historia interesante por descubrir.
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El poder del ahora
El libro El poder del ahora habla sobre cómo las personas viven inconscientemente en el pasado o el futuro en lugar de vivir en el presente. Se preocupan demasiado por cosas externas como su apariencia y tratan de llenar vacíos internos, en lugar de enfocarse en el verdadero significado de la vida. El libro enseña a aprender a vivir en el ahora y a dejar ir el pasado para descubrir la parte desconocida de uno mismo.
Por cual camino viaja. Mateo 7
Este documento discute dos caminos espirituales mencionados por Jesús: un camino ancho que conduce a la perdición, tomado por muchos, y un camino estrecho que conduce a la vida eterna, tomado por pocos. Jesús pregunta por qué camino estamos viajando y nos urge a entrar por la puerta estrecha para seguir el camino que lleva a la vida.
Práctica sobre bocetos
La profesora enseñó proporciones para representar la figura humana de distintas formas y los estudiantes practicaron lo aprendido.
Trabajo libre de artistica
Este resumen describe un cuento interpretado por títeres titulado "Los calcetines de Margarita". El cuento trata sobre una niña descuidada llamada Margarita y sus calcetines que se quejan de su mal trato. Los calcetines planean darle una lección a Margarita. Por la noche, los calcetines se quejan a Margarita sobre su comportamiento. Al día siguiente, Margarita decide cuidar mejor su ropa y ser más responsable.
Visita al centro andaluz de arte contemporáneo en
El documento habla sobre una visita al Centro Andaluz de Arte Contemporáneo en Sevilla, ubicado en el Monasterio de la Cartuja.
Los 40 Principales "La Religión"
El documento describe la estrecha relación entre la religión y el arte a lo largo de la historia. Desde los tiempos antiguos, las sociedades han usado el arte para dar forma visual a sus creencias religiosas, ya que la religión es un concepto que no se puede ver directamente. El arte religioso ha evolucionado con el tiempo para satisfacer la necesidad humana de expresar y comprender mejor la fe.
El autorretrato y collage
Este documento describe el proceso de creación de un autorretrato y collage. El autor realizó varios bocetos antes de decidirse por uno sencillo que lo representaba mejor. Luego transfirió el boceto al cartón de proyecto usando una fotocopia e imágenes proyectadas, y lo pintó usando Photoshop para probar colores. Finalmente, creó un collage expresando aspectos que le dan significado como la serenidad, adaptación y pasión, destacando las palabras "Ganas de Vivir".
El autorretrato y collage
Este documento describe el proceso de creación de un autorretrato y collage. El autor realizó varios bocetos antes de decidirse por uno sencillo que lo representaba mejor. Luego pasó el boceto seleccionado a un cartón de proyecto usando una fotocopia y un proyector. Utilizó Photoshop para probar diferentes colores antes de pintar el cartón. En el collage detrás del autorretrato, incluyó imágenes y palabras que expresan conceptos como serenidad, adaptación y pasión, subrayando la frase
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El autor realizó varios bocetos antes de decidirse por uno sencillo que lo representaba. Luego usó fotocopias y proyección para transferir el boceto al cartón de proyecto. Usó Photoshop para probar colores antes de pintar el autorretrato a mano. Para el collage detrás incluyó imágenes y palabras que expresan conceptos como serenidad, pasión y unión, subrayando la frase "Ganas de Vivir" que lo resume todo.
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Práctica sobre los muñecos de plastilina grupal e
Los estudiantes trabajaron en grupos y de forma individual con plastilina para crear figuras humanas. En grupo, crearon jugadores de voleibol en un campo de césped. Individualmente, hicieron otras figuras humanas. El objetivo era practicar la creación de muñecos de plastilina.
Modelos de educación artística "Reflexión"
El documento presenta cuatro modelos de educación artística: 1) Basado en el proceso y la imitación, 2) Para la creatividad y autoexpresión, 3) Para el desarrollo de la percepción visual, 4) Para la comprensión crítica de la cultura visual. Cada modelo se analiza, identificando sus fortalezas y debilidades. El último modelo defiende una educación artística más abierta y significativa, en la que los estudiantes investiguen y creen, pero con fundamentos sólidos, comprendiendo que la creación y
Las imágenes y lo visual como conocimiento complejo "Reflexión"
El documento discute la complejidad de las imágenes y el arte visual. Explica que las imágenes representan diversos componentes humanos como la cultura, la sociedad y el individuo. Además, son el producto de influencias como el pasado, presente, modas y estilos de vida. El conocimiento sobre cualquier tema es complejo y depende de múltiples factores contextuales. Para comprender el arte se deben considerar varios puntos de vista en lugar de una sola interpretación.
Las imágenes y lo visual como conocimiento complejo "Reflexión"
El documento describe cómo las imágenes están compuestas de múltiples elementos que reflejan la especie humana, la cultura, el individuo y la sociedad. Además, las imágenes son el producto de varias mezclas como el pasado, el presente, comentaristas, museos, música y modas que influyen en la sociedad. Por lo tanto, una imagen es más compleja que un simple retrato y contiene información sobre diversos aspectos de la cultura y la sociedad.
Reflexión sobre el arte y las técnicas
El documento discute diferentes formas en que los artistas pueden representar la realidad, incluyendo imágenes abstractas, figurativas y formas geométricas. También describe cómo las imágenes representan creencias e ideologías en nuestras sociedades. Finalmente, sugiere algunas técnicas artísticas tradicionales y tecnológicas que podrían usarse en el aula, como lápices de colores, acuarelas y collage.
Reflexión sobre el arte y las técnicas
Este documento discute diferentes formas en que los artistas pueden representar la realidad, incluyendo imágenes abstractas, figurativas e iconográficas. También describe cómo las imágenes representan creencias e ideologías en nuestra sociedad. Finalmente, analiza diferentes técnicas artísticas como dibujo, pintura y modelado, y cómo estas pueden usarse en el aula.
Reflexión sobre el arte y las técnicas
El documento reflexiona sobre las diferentes formas en que los artistas pueden representar la realidad, ya sea a través de imágenes figurativas o abstractas, o mediante el uso de formas geométricas. También discute cómo las técnicas artísticas han evolucionado a lo largo de la historia, desde el uso tradicional de sangre animal hasta las tecnologías modernas como el cine y la fotografía. El autor también expresa su preferencia por el uso de técnicas como lápices de colores, ceras y acuarelas en el aula
Espigador@s de la cultura visual
El documento presenta los principales puntos de la obra "Espigadores de la cultura visual" de Francisco Hernández. Discute la necesidad de una nueva narrativa en la educación que tenga en cuenta los cambios en la cultura visual, la infancia y las artes visuales. Propone una educación para la comprensión crítica de la cultura visual que desarrolle un alfabetismo visual crítico en los estudiantes y los ayude a interpretar las imágenes que rodean sus vidas.
Espigador@s de la cultura visual
El documento presenta una discusión sobre la necesidad de una nueva narrativa en la educación de las artes visuales que tenga en cuenta los cambios en la cultura visual contemporánea. Señala cuatro focos de cambio que requieren revisar los fundamentos de esta educación: 1) la relevancia de lo visual en el mundo actual, 2) cambios en las representaciones de la infancia, 3) cambios en los límites de las artes visuales, 4) la necesidad de nuevos saberes. Propone una educación para la comprensión crítica y formativa de la cultura visual
Las imagenes
Las imágenes juegan un papel fundamental en la sociedad moderna por varias razones: expresan emociones, inmortalizan momentos únicos, y son esenciales para la publicidad y el marketing. La publicidad y las imágenes dominan nuestra sociedad y hasta influyen en nuestras propias opiniones. Vivimos en una "sociedad del espectáculo" dominada por la televisión, que aunque tiene aspectos positivos también puede ser corrosiva y maligna.
Historia de la imágenes2
Las imágenes escaseaban hasta el siglo XVIII y se encontraban principalmente en iglesias. La imprenta en el siglo XV condujo a una mayor producción de imágenes. En los siglos XIX y XX, nuevos mecanismos como la litografía y serigrafía permitieron copias más rápidas. La fotografía, introducida en 1816, revolucionó la producción de imágenes al permitir capturar la realidad. El cine, desarrollado por los hermanos Lumière en la década de 1890, fue otro gran avance al permit
La Historia de la imágenes2
El documento resume la historia de las imágenes desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Explica que las primeras imágenes se encontraban principalmente en iglesias y que su producción era artesanal y lenta. La invención de la imprenta en el siglo XV permitió una mayor difusión de imágenes. En los siglos XIX y XX, nuevas técnicas como la litografía y serigrafía aceleraron los procesos de copia. La fotografía, inventada en 1816, supuso una gran revolución al permitir capturar im
Historia de la imágenes
Las imágenes escaseaban hasta el siglo XVIII y se encontraban principalmente en iglesias e iglesias. Con la imprenta en el siglo XV y los avances tecnológicos posteriores como la litografía y la serigrafía, la producción y distribución de imágenes aumentó. La fotografía, inventada en 1816, revolucionó la producción de imágenes al permitir la captura automática de escenas del mundo real y reducir drásticamente los tiempos de exposición. El cine, desarrollado por los hermanos L
Actividades PláSticas
La actividad consiste en crear un mapa de Andalucía en un tablero de madera para enseñar a niños de 5 y 6 años los nombres de las ciudades andaluzas y fomentar su creatividad y esfuerzo. Los niños recortarán el mapa con una segueta, lo pintarán con témperas y luego identificarán cada ciudad con rotuladores.
Actividades PláSticas
Este documento describe una actividad plástica para niños de primaria que involucra la creación de un mapa de Andalucía en madera. Se utilizarán materiales como lápiz, goma, témperas, pinceles, segueta y rotuladores. La actividad enseñará a los niños sobre las ciudades de Andalucía y fomentará su creatividad y esfuerzo mientras se divierten.
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Actividades PláSticas2
Este documento describe una actividad plástica para enseñar a niños de primaria sobre los colores primarios, secundarios y terciarios. La actividad involucra la construcción de un telescopio de cartulina para observar círculos de papel de seda de diferentes colores y así aprender sobre la mezcla de colores.
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- 1. El Libro De Mi Vida Os voy a mostrar aquello que verdaderamente se identifica conmigo
- 2. La vida es como un libro, donde la primera impresión es la que cuenta, nos fijamos en el exterior y observamos de que puede tratar y si nos puede interesar.
- 3. Pero nunca podemos fiarnos de lo que a simple vista observamos porque cuando abrimos ese libro podemos sorprendernos con el contenido, el cual no tiene relación con lo que primeramente creímos que iba a ser, una vez dado este paso disfrutaremos con el libro hasta sacarle todo el jugo posible y conocer hasta el ultimo hecho de su historia. Así es la vida de cada persona, un libro por descubrir, hasta que no se abre no sabemos lo interesante que puede llegar a ser.