El documento discute el problema de la enseñanza de la lectura en la educación primaria en Colombia, señalando que las pruebas PISA muestran un alto porcentaje de estudiantes con bajos puntajes en lectura. Entre las posibles causas se encuentran la calidad de la educación, la pertinencia del currículo, y factores de contexto como la deserción y la inequidad. Las posibles soluciones incluyen fortalecer la educación inicial, trabajar en áreas fundamentales como la capacitación docente, e invertir en investigación const