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Treball sobre l'exposició "Històries de tocador" del MAC de Miriam Martínez. Institut Can Planas (Barberà del Vallès) 1r de batxillerat curs 12-13. Departament de clàssiques. Per Càstor i Pòl·lux!: http://percstoripllux.blogspot.com.es/
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Treball sobre l'exposició "Històries de tocador" del MAC de Miriam Martínez. Institut Can Planas (Barberà del Vallès) 1r de batxillerat curs 12-13. Departament de clàssiques. Per Càstor i Pòl·lux!: http://percstoripllux.blogspot.com.es/
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Enunciados proyecto
1. UNIVERSIDAD SAN MARTIN
Dpto. Ingeniería de Sistemas y Computación - Distancia
CURSO: PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
FECHA: 2011-2 Pág. 1/1
PROYECTO FINAL (2011-2)
Este proyecto se desarrollará EN GRUPOS MAXIMO 3 PERSONAS y se debe trabajar en las sesiones. Está terminantemente
prohibido el intercambio de cualquier elemento con otra persona. Cualquier irregularidad con respecto a estas reglas será
considerada fraude.
Nombres: _________________________________________________
Juegos de Guerra
Un general tiene un mapa con las ciudades donde se encuentran sus tropas y los trenes que le
permiten llevarlas de un punto a otro. Cuenta además con la información del número total de
soldados en cada ciudad y el número máximo de soldados que se pueden transportar en un día
en un único viaje sobre cada una de las líneas del tren.
Un general enemigo está organizando un ataque a una de las ciudades con un arma de
eliminación total. El juego consiste en:
1. Crear un mapa de ciudades con soldados dispersos en las diferentes ciudades. Como
mínimo deben existir 10 ciudades y como máximo 500 soldados en total. En todas las
ciudades deben existir soldados apostados.
2. Después de creado el mapa de la ciudad usted debe recibir un disparo sobre alguna de
sus ciudades.
3. El disparo provocará que todas las unidades allí establecidas desaparezcan.
4. Después del disparo usted debe movilizar sus tropas de tal forma que en cada ciudad
quede mínimo 1 soldado. Tenga en cuenta la cantidad máxima de desplazamiento dada
por la cantidad que puede llevar en el tren que comunique las ciudades.
5. En un mismo día se pueden transportar tantos soldados como vías de tren existan entre
ciudades aledañas y la ciudad a donde se va a transportar.
6. Existen diferentes causas para perder la guerra:
a. No exista al menos un soldado en cada ciudad en una jugada determinada.
b. No tenga suficientes elementos para transportar de una ciudad a otra en un momento
del día.
7. Por cada 4 jugadas consecutivas que logre aguantar el ataque, recibirá como
recompensa 10 soldados que deberá acomodar en la última ciudad atacada.
Su misión es aguantar el máximo de jugadas.
Se recomienda diseñar un algoritmo que permita una adecuada distribución en cada una de las
ciudades.
ENTREGABLES
Diagrama de casos de uso, con formatos complementarios.
Diagrama de clases, con formatos complementarios.
Diagrama de secuencias (solo 5).
Código fuente del proyecto compilando y funcionando en netbeans.