Este mapa conceptual presenta una historia resumida de la filosofía occidental. Comienza con los sofistas y Sócrates en la antigua Grecia, luego pasa a Platón, Aristóteles y las escuelas helenísticas. Luego resume las ideas de San Agustín y la filosofía medieval, antes de pasar a los racionalistas y empiristas del siglo XVII como Descartes, Spinoza, Leibniz, Locke y Hobbes. Finaliza con una breve mención de algunos filósofos españoles contemporáneos.
Este documento presenta un mapa conceptual de la historia de la filosofía. Muestra las principales corrientes y filósofos desde los sofistas y Sócrates en la Antigua Grecia, pasando por Platón, Aristóteles y la filosofía helenística, hasta llegar a autores modernos como Kant, Hegel, Marx, y corrientes como el utilitarismo, positivismo e historicismo. El mapa conceptual ilustra las relaciones y conexiones entre los diferentes pensadores y escuelas filosóficas a lo largo de la histor
Mapas conceptuales historia de la filosofíaŁixeeht Rgȥ
Este documento compara y contrasta las filosofías de los sofistas y Sócrates en la antigua Grecia. Los sofistas se centraron en el relativismo y el escepticismo y enseñaron técnicas retóricas, mientras que Sócrates buscó la verdad a través del diálogo y la virtud de la justicia. Su muerte simbolizó la tensión entre el individuo y las leyes de la polis.
Los sofistas constituyeron una nueva filosofía centrada en el individuo y la relatividad del conocimiento, mientras que Sócrates respondió a este relativismo con un método basado en el diálogo y la pregunta que buscaba la verdad a través de la razón y la justicia.
Este documento presenta un esquema de la historia de la filosofía que incluye resúmenes breves de los principales filósofos y corrientes filosóficas, desde los presocráticos hasta filósofos contemporáneos como Habermas. El esquema fue creado por José Ángel Castaño Gracia para preparar exámenes y contiene información sobre pensadores como Platón, Aristóteles, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino, Descartes, Hume, Kant, Hegel, Marx, Nietzsche y Witt
El documento presenta un resumen de los principales conceptos y corrientes filosóficas desde la Antigüedad hasta el siglo XVII. Menciona a los sofistas, Sócrates y Platón y su énfasis en la virtud, la justicia y la educación. Luego se refiere a Aristóteles y las escuelas helenísticas como el estoicismo y el escepticismo. Más adelante aborda la filosofía de San Agustín, la Edad Media y las corrientes racionalistas y empíricas del siglo XV
Este documento resume algunos conceptos clave de la psicología de la conducta en Argentina. Explica que en la década de 1960, los aportes de Bleger fueron importantes para integrar las ideas del conductismo y el psicoanálisis. Define la conducta como comportamientos observables y vivencias, y explica que se manifiesta en tres áreas: la mente, el cuerpo y el mundo externo. Además, introduce los conceptos de niveles de integración de la conducta y la importancia de estudiarla en el contexto de la situación.
Este mapa conceptual presenta una historia resumida de la filosofía occidental. Comienza con los sofistas y Sócrates en la antigua Grecia, luego pasa a Platón, Aristóteles y las escuelas helenísticas. Luego resume las filosofías medievales, el racionalismo del siglo XVII con Descartes, Spinoza y Leibniz, y el empirismo del siglo XVII con Bacon, Boyle y Locke. Finaliza con algunas filosofías españolas contemporáneas.
Platón analiza temas epistemológicos en diálogos como el Menón, Fedón y La República. En La República, Platón describe una sociedad ideal gobernada por guardianes sabios que han alcanzado el conocimiento superior a través de la dialéctica, y distinguen el mundo de las ideas inmutables del mundo sensible mutable.
Este documento presenta un mapa conceptual de la historia de la filosofía. Muestra las principales corrientes y filósofos desde los sofistas y Sócrates en la Antigua Grecia, pasando por Platón, Aristóteles y la filosofía helenística, hasta llegar a autores modernos como Kant, Hegel, Marx, y corrientes como el utilitarismo, positivismo e historicismo. El mapa conceptual ilustra las relaciones y conexiones entre los diferentes pensadores y escuelas filosóficas a lo largo de la histor
Mapas conceptuales historia de la filosofíaŁixeeht Rgȥ
Este documento compara y contrasta las filosofías de los sofistas y Sócrates en la antigua Grecia. Los sofistas se centraron en el relativismo y el escepticismo y enseñaron técnicas retóricas, mientras que Sócrates buscó la verdad a través del diálogo y la virtud de la justicia. Su muerte simbolizó la tensión entre el individuo y las leyes de la polis.
Los sofistas constituyeron una nueva filosofía centrada en el individuo y la relatividad del conocimiento, mientras que Sócrates respondió a este relativismo con un método basado en el diálogo y la pregunta que buscaba la verdad a través de la razón y la justicia.
Este documento presenta un esquema de la historia de la filosofía que incluye resúmenes breves de los principales filósofos y corrientes filosóficas, desde los presocráticos hasta filósofos contemporáneos como Habermas. El esquema fue creado por José Ángel Castaño Gracia para preparar exámenes y contiene información sobre pensadores como Platón, Aristóteles, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino, Descartes, Hume, Kant, Hegel, Marx, Nietzsche y Witt
El documento presenta un resumen de los principales conceptos y corrientes filosóficas desde la Antigüedad hasta el siglo XVII. Menciona a los sofistas, Sócrates y Platón y su énfasis en la virtud, la justicia y la educación. Luego se refiere a Aristóteles y las escuelas helenísticas como el estoicismo y el escepticismo. Más adelante aborda la filosofía de San Agustín, la Edad Media y las corrientes racionalistas y empíricas del siglo XV
Este documento resume algunos conceptos clave de la psicología de la conducta en Argentina. Explica que en la década de 1960, los aportes de Bleger fueron importantes para integrar las ideas del conductismo y el psicoanálisis. Define la conducta como comportamientos observables y vivencias, y explica que se manifiesta en tres áreas: la mente, el cuerpo y el mundo externo. Además, introduce los conceptos de niveles de integración de la conducta y la importancia de estudiarla en el contexto de la situación.
Este mapa conceptual presenta una historia resumida de la filosofía occidental. Comienza con los sofistas y Sócrates en la antigua Grecia, luego pasa a Platón, Aristóteles y las escuelas helenísticas. Luego resume las filosofías medievales, el racionalismo del siglo XVII con Descartes, Spinoza y Leibniz, y el empirismo del siglo XVII con Bacon, Boyle y Locke. Finaliza con algunas filosofías españolas contemporáneas.
Platón analiza temas epistemológicos en diálogos como el Menón, Fedón y La República. En La República, Platón describe una sociedad ideal gobernada por guardianes sabios que han alcanzado el conocimiento superior a través de la dialéctica, y distinguen el mundo de las ideas inmutables del mundo sensible mutable.
Este documento presenta un mapa conceptual de la historia de la filosofía. Muestra las principales corrientes y filósofos desde los sofistas y Sócrates en la Antigua Grecia, pasando por Platón, Aristóteles y la filosofía helenística, hasta llegar a autores modernos como Kant, Hegel, Marx, y corrientes como el utilitarismo, positivismo e historicismo. El mapa conceptual ilustra las relaciones y conexiones entre los diferentes pensadores y escuelas filosóficas a lo largo de la histor
El desarrollo del lenguaje en los niños comienza desde el nacimiento con balbuceos y sonidos, y progresa a palabras a los 10 meses y frases cortas de dos palabras entre los 18 y 24 meses. Los niños continúan aprendiendo nuevas construcciones gramaticales y vocabulario, llegando a usar 6000 palabras a los 6 años. Aprender a leer y escribir es más difícil dependiendo de la complejidad del sistema de escritura de cada idioma.
Existen varias teorías sobre los orígenes del lenguaje humano, incluyendo la idea de que comenzó como vocalizaciones imitativas de sonidos naturales (teoría bow-wow), interjecciones emotivas (teoría pooh-pooh), o cantos rítmicos de trabajo (teoría yo-heave-ho). Sin embargo, el documento argumenta que el lenguaje probablemente surgió de manera natural a partir de la capacidad humana de organizar eventos en secuencias lineales de sonidos, sin necesidad de un mecanismo especial de adquisición
El documento describe los principales sentidos humanos y cómo funcionan a nivel molecular y celular. Explica que el gusto se basa en las papilas gustativas de la lengua que detectan cuatro sabores básicos mediante moléculas que activan neuronas específicas. El olfato también funciona a nivel molecular en la nariz mediante siete aromas básicos. El tacto incluye receptores de presión, temperatura y dolor en la piel. La visión implica conos y bastones en la retina que detectan la luz y envían señales
El documento describe el dolor como una percepción neurológica que se origina en las neuronas sensoriales llamadas nociceptores. Existen cuatro tipos de nociceptores que detectan diferentes estímulos dolorosos como temperatura, presión o sustancias químicas. Cuando se daña el tejido, se liberan sustancias inflamatorias que sensibilizan los nociceptores. Los impulsos nerviosos viajan por la médula espinal hasta el cerebro, donde se procesa la sensación de dolor y se integra con los aspectos em
El documento describe el dolor como una percepción que se origina a nivel biológico en la estimulación de las neuronas receptoras llamadas nociceptores. Existen cuatro tipos de nociceptores que detectan diferentes estímulos dañinos. Cuando hay daño tisular, se liberan sustancias químicas que sensibilizan los nociceptores causando dolor. Los mensajes de dolor viajan a través de la médula espinal y el tálamo hasta diferentes centros cerebrales. El cerebro procesa la señal de dolor y
El documento describe las emociones humanas básicas de angustia y placer, y cómo surgen de la anticipación y resolución de problemas e incertidumbres. Explica que la angustia surge ante lo inesperado, las anticipaciones conflictivas o la incertidumbre, mientras que el placer surge al resolver dichos problemas. También analiza emociones como la ansiedad, esperanza, ira, tristeza y cómo surgen de anticipar cambios externos o internos. Por último, discute tipos de personalidad como agresiva, conformista y evitativa ante los
La percepción es un proceso activo que implica los sentidos como la vista, el oído y el tacto. La percepción no solo recibe información de forma pasiva, sino que requiere movimiento y la integración de múltiples sentidos. La percepción viene preempaquetada para que podamos separar objetos de su fondo y percibir relaciones espaciales como la profundidad y cercanía sin necesidad de interpretación.
El documento describe la corteza cerebral y sus funciones. La corteza está dividida en cuatro lóbulos y contiene áreas especializadas como la corteza motora, somatosensorial, auditiva y visual. El cerebro también está dividido en dos hemisferios conectados por el cuerpo calloso. Cada hemisferio controla el lado opuesto del cuerpo y se ha descubierto que tienen algunas funciones especializadas, como el lenguaje en el hemisferio izquierdo y la visión espacial en el derecho.
El documento explica cómo se produce y se transmite un potencial de acción a lo largo de un axón neuronal. Específicamente, describe que (1) los cambios en los iones sodio y potasio a través de las puertas iónicas en la membrana neuronal generan un impulso eléctrico, y (2) este impulso se transmite de segmento en segmento a lo largo del axón debido a la entrada y salida secuencial de iones, lo que permite la comunicación neuronal.
La médula espinal contiene vías motoras y sensoriales que conectan el cerebro con el resto del cuerpo. Además de enviar mensajes, la médula espinal controla los reflejos, como retirar un dedo de una llama. El cerebro se divide en tres partes: el tronco cerebral controla funciones vitales como la respiración; el cerebelo coordina los movimientos; y el cerebro anterior, que incluye el tálamo y la corteza cerebral, procesa la información sensorial y controla el pensamiento y la memoria.
El documento describe el sistema nervioso emocional, incluyendo el sistema límbico y el sistema nervioso autonómico. El sistema límbico, que incluye la amígdala, hipocampo e hipotálamo, es responsable de las emociones y la formación de memorias. El hipotálamo regula funciones como el apetito, la temperatura y las emociones. El sistema nervioso autonómico consta del sistema nervioso simpático, que prepara el cuerpo para la lucha o huida, y el sistema nervioso paras
Este documento describe diferentes técnicas de imagen que permiten ver el cerebro humano vivo, como la tomografía computarizada (TC), la tomografía por emisión de positrones (TEP), y la resonancia magnética (IRM). La TC combina rayos X tomados desde diversos ángulos para generar una imagen tridimensional del cerebro. La TEP detecta la actividad relativa en áreas cerebrales mediante la inyección de glucosa radioactiva. El IRM usa campos y pulsos magnéticos para generar imágenes detalladas del cerebro bas
Los ganglios basales son una colección de núcleos en el cerebro involucrados en funciones motoras y cognitivas. Incluyen el cuerpo estriado compuesto por el núcleo caudado, putamen, globo pálido y núcleo acumbens, así como la sustancia negra. Trastornos como la enfermedad de Parkinson, la enfermedad de Huntington y la parálisis cerebral implican daño a estas estructuras y causan problemas de movimiento. El síndrome de apatía psicomotriz involucra daño al nú
Este documento describe la estructura y función de las neuronas. Explica que las neuronas están compuestas de un soma que contiene el núcleo, dendritas que reciben señales químicas, y un axón que transmite señales electroquímicas a otras neuronas a través de sinapsis. También describe cómo los potenciales de acción viajan a lo largo del axón y cómo los neurotransmisores transmiten señales entre neuronas a través de las sinapsis. Finalmente, clasifica a las neuronas en sensoriales, motoras e interneuron
Este documento describe varios neurotransmisores importantes en el sistema nervioso central, incluyendo la acetilcolina, norepinefrina, dopamina, GABA, glutamato, serotonina y endorfinas. Cada uno juega un papel clave en funciones como la contracción muscular, el estrés, la recompensa, los estados de ánimo, la percepción del dolor y más. Las enfermedades como Alzheimer, Parkinson, esquizofrenia y depresión a menudo implican desequilibrios en estos neurotransmisores.
La filosofía es una rama del conocimiento humano que se caracteriza por analizar cuestiones fundamentales sobre el ser humano, el universo y la naturaleza mediante el razonamiento y la reflexión crítica. Algunas de las preguntas filosóficas clave son qué es el ser humano y el mundo, cuál es su origen y propósito, y si es posible alcanzar un conocimiento verdadero sobre la realidad.
Irena Sendler era una trabajadora social polaca que salvó a 2500 niños judíos del gueto de Varsovia durante la Segunda Guerra Mundial escondiéndolos en cajas de herramientas y sacándolos del gueto. A pesar de sus esfuerzos por salvar vidas, Irena no recibió el Premio Nobel de la Paz antes de su muerte. El documento también conmemora a las víctimas del Holocausto y pide a los lectores que ayuden a mantener viva su memoria compartiendo el mensaje.
El documento describe los pasos que una persona debe seguir si experimenta un ataque al corazón mientras está sola. Recomienda toser vigorosamente de manera repetida, tomando una respiración profunda antes de cada tosido, para mantener la circulación de la sangre y ayudar al corazón a recuperar su ritmo normal hasta que se pueda obtener ayuda médica. También enfatiza la importancia de compartir esta información para salvar vidas.
Este documento describe la construcción de un nido de horneros en una ventana de un edificio en Uruguay. El autor tomó casi 600 fotos del proceso de construcción del nido entre fines de septiembre y el 30 de noviembre. Compartió las fotos con su familia y amigos, quienes se asombraron al verlas. Ahora el autor comparte las fotos en línea para mostrar el trabajo de los horneros.
Este documento presenta un mapa conceptual de la historia de la filosofía. Muestra las principales corrientes y filósofos desde los sofistas y Sócrates en la Antigua Grecia, pasando por Platón, Aristóteles y la filosofía helenística, hasta llegar a autores modernos como Kant, Hegel, Marx, y corrientes como el utilitarismo, positivismo e historicismo. El mapa conceptual ilustra las relaciones y conexiones entre los diferentes pensadores y escuelas filosóficas a lo largo de la histor
El desarrollo del lenguaje en los niños comienza desde el nacimiento con balbuceos y sonidos, y progresa a palabras a los 10 meses y frases cortas de dos palabras entre los 18 y 24 meses. Los niños continúan aprendiendo nuevas construcciones gramaticales y vocabulario, llegando a usar 6000 palabras a los 6 años. Aprender a leer y escribir es más difícil dependiendo de la complejidad del sistema de escritura de cada idioma.
Existen varias teorías sobre los orígenes del lenguaje humano, incluyendo la idea de que comenzó como vocalizaciones imitativas de sonidos naturales (teoría bow-wow), interjecciones emotivas (teoría pooh-pooh), o cantos rítmicos de trabajo (teoría yo-heave-ho). Sin embargo, el documento argumenta que el lenguaje probablemente surgió de manera natural a partir de la capacidad humana de organizar eventos en secuencias lineales de sonidos, sin necesidad de un mecanismo especial de adquisición
El documento describe los principales sentidos humanos y cómo funcionan a nivel molecular y celular. Explica que el gusto se basa en las papilas gustativas de la lengua que detectan cuatro sabores básicos mediante moléculas que activan neuronas específicas. El olfato también funciona a nivel molecular en la nariz mediante siete aromas básicos. El tacto incluye receptores de presión, temperatura y dolor en la piel. La visión implica conos y bastones en la retina que detectan la luz y envían señales
El documento describe el dolor como una percepción neurológica que se origina en las neuronas sensoriales llamadas nociceptores. Existen cuatro tipos de nociceptores que detectan diferentes estímulos dolorosos como temperatura, presión o sustancias químicas. Cuando se daña el tejido, se liberan sustancias inflamatorias que sensibilizan los nociceptores. Los impulsos nerviosos viajan por la médula espinal hasta el cerebro, donde se procesa la sensación de dolor y se integra con los aspectos em
El documento describe el dolor como una percepción que se origina a nivel biológico en la estimulación de las neuronas receptoras llamadas nociceptores. Existen cuatro tipos de nociceptores que detectan diferentes estímulos dañinos. Cuando hay daño tisular, se liberan sustancias químicas que sensibilizan los nociceptores causando dolor. Los mensajes de dolor viajan a través de la médula espinal y el tálamo hasta diferentes centros cerebrales. El cerebro procesa la señal de dolor y
El documento describe las emociones humanas básicas de angustia y placer, y cómo surgen de la anticipación y resolución de problemas e incertidumbres. Explica que la angustia surge ante lo inesperado, las anticipaciones conflictivas o la incertidumbre, mientras que el placer surge al resolver dichos problemas. También analiza emociones como la ansiedad, esperanza, ira, tristeza y cómo surgen de anticipar cambios externos o internos. Por último, discute tipos de personalidad como agresiva, conformista y evitativa ante los
La percepción es un proceso activo que implica los sentidos como la vista, el oído y el tacto. La percepción no solo recibe información de forma pasiva, sino que requiere movimiento y la integración de múltiples sentidos. La percepción viene preempaquetada para que podamos separar objetos de su fondo y percibir relaciones espaciales como la profundidad y cercanía sin necesidad de interpretación.
El documento describe la corteza cerebral y sus funciones. La corteza está dividida en cuatro lóbulos y contiene áreas especializadas como la corteza motora, somatosensorial, auditiva y visual. El cerebro también está dividido en dos hemisferios conectados por el cuerpo calloso. Cada hemisferio controla el lado opuesto del cuerpo y se ha descubierto que tienen algunas funciones especializadas, como el lenguaje en el hemisferio izquierdo y la visión espacial en el derecho.
El documento explica cómo se produce y se transmite un potencial de acción a lo largo de un axón neuronal. Específicamente, describe que (1) los cambios en los iones sodio y potasio a través de las puertas iónicas en la membrana neuronal generan un impulso eléctrico, y (2) este impulso se transmite de segmento en segmento a lo largo del axón debido a la entrada y salida secuencial de iones, lo que permite la comunicación neuronal.
La médula espinal contiene vías motoras y sensoriales que conectan el cerebro con el resto del cuerpo. Además de enviar mensajes, la médula espinal controla los reflejos, como retirar un dedo de una llama. El cerebro se divide en tres partes: el tronco cerebral controla funciones vitales como la respiración; el cerebelo coordina los movimientos; y el cerebro anterior, que incluye el tálamo y la corteza cerebral, procesa la información sensorial y controla el pensamiento y la memoria.
El documento describe el sistema nervioso emocional, incluyendo el sistema límbico y el sistema nervioso autonómico. El sistema límbico, que incluye la amígdala, hipocampo e hipotálamo, es responsable de las emociones y la formación de memorias. El hipotálamo regula funciones como el apetito, la temperatura y las emociones. El sistema nervioso autonómico consta del sistema nervioso simpático, que prepara el cuerpo para la lucha o huida, y el sistema nervioso paras
Este documento describe diferentes técnicas de imagen que permiten ver el cerebro humano vivo, como la tomografía computarizada (TC), la tomografía por emisión de positrones (TEP), y la resonancia magnética (IRM). La TC combina rayos X tomados desde diversos ángulos para generar una imagen tridimensional del cerebro. La TEP detecta la actividad relativa en áreas cerebrales mediante la inyección de glucosa radioactiva. El IRM usa campos y pulsos magnéticos para generar imágenes detalladas del cerebro bas
Los ganglios basales son una colección de núcleos en el cerebro involucrados en funciones motoras y cognitivas. Incluyen el cuerpo estriado compuesto por el núcleo caudado, putamen, globo pálido y núcleo acumbens, así como la sustancia negra. Trastornos como la enfermedad de Parkinson, la enfermedad de Huntington y la parálisis cerebral implican daño a estas estructuras y causan problemas de movimiento. El síndrome de apatía psicomotriz involucra daño al nú
Este documento describe la estructura y función de las neuronas. Explica que las neuronas están compuestas de un soma que contiene el núcleo, dendritas que reciben señales químicas, y un axón que transmite señales electroquímicas a otras neuronas a través de sinapsis. También describe cómo los potenciales de acción viajan a lo largo del axón y cómo los neurotransmisores transmiten señales entre neuronas a través de las sinapsis. Finalmente, clasifica a las neuronas en sensoriales, motoras e interneuron
Este documento describe varios neurotransmisores importantes en el sistema nervioso central, incluyendo la acetilcolina, norepinefrina, dopamina, GABA, glutamato, serotonina y endorfinas. Cada uno juega un papel clave en funciones como la contracción muscular, el estrés, la recompensa, los estados de ánimo, la percepción del dolor y más. Las enfermedades como Alzheimer, Parkinson, esquizofrenia y depresión a menudo implican desequilibrios en estos neurotransmisores.
La filosofía es una rama del conocimiento humano que se caracteriza por analizar cuestiones fundamentales sobre el ser humano, el universo y la naturaleza mediante el razonamiento y la reflexión crítica. Algunas de las preguntas filosóficas clave son qué es el ser humano y el mundo, cuál es su origen y propósito, y si es posible alcanzar un conocimiento verdadero sobre la realidad.
Irena Sendler era una trabajadora social polaca que salvó a 2500 niños judíos del gueto de Varsovia durante la Segunda Guerra Mundial escondiéndolos en cajas de herramientas y sacándolos del gueto. A pesar de sus esfuerzos por salvar vidas, Irena no recibió el Premio Nobel de la Paz antes de su muerte. El documento también conmemora a las víctimas del Holocausto y pide a los lectores que ayuden a mantener viva su memoria compartiendo el mensaje.
El documento describe los pasos que una persona debe seguir si experimenta un ataque al corazón mientras está sola. Recomienda toser vigorosamente de manera repetida, tomando una respiración profunda antes de cada tosido, para mantener la circulación de la sangre y ayudar al corazón a recuperar su ritmo normal hasta que se pueda obtener ayuda médica. También enfatiza la importancia de compartir esta información para salvar vidas.
Este documento describe la construcción de un nido de horneros en una ventana de un edificio en Uruguay. El autor tomó casi 600 fotos del proceso de construcción del nido entre fines de septiembre y el 30 de noviembre. Compartió las fotos con su familia y amigos, quienes se asombraron al verlas. Ahora el autor comparte las fotos en línea para mostrar el trabajo de los horneros.
La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docxSantosGuidoRodrguez
En este pequeño documento recopilamos las principales oraciones de la iglesia católica para estudiarlas y tenerlas en un solo archivo listo para imprimir.
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docx
Esquemas Conceptuales Filosofia 2
1. MAPAS CONCEPTUALES
LA REVOLUCIÓN DEL LENGUAJE: DE LOS SOFISTAS A SÒCRATES
PLATÓN ARISTÒTELES LA FILOSOFIA HELENÍSTICA
DE SAN AGUSTÍN AL SIGLO XII
LA FILOSOFIA DEL S. XVII: LA FILOSOFIA DEL S. XVII:
RACIONALISMO EMPIRISMO
LA FILOSOFIA DE KANT LA FILOSOFIA DE HEGEL
EL PROBLEMA SOCIAL: MARX
LA RECONSTRUCCIÓN DEL MUNDO BURGUES: UTILITARISMO
POSITIVISMO - HISTORICISMO
EXISTENCIALISMO - HERMENÈUTICA
LA FILOSOFIA PROSPERA: ALGUNOS AUTORES ESPAÑOLES
2. LA REVOLUCIÓN EN EL LENGUAJE: SOFISTAS - SÒCRATES
frente a
LOS SOFISTAS SÓCRATES
como
constituyen una su
FILOSOFÍA
NUEVA FILOSOFÍA MUERTE TRÁGICA
PROTÁGORAS es una respuesta
en la construcción es símbolo de la al
centrada en de relación entre
EL HOMBRE INDIVIDUO
GORGIAS LEYES RELATIVISMO
LA POLIS
que exige con un
SOCIEDAD
HIPIAS
FORMACIÓN CÍVICA MÉTODO
que busca que supone una
y una reflexión PRÓDICOS
sobre
LO UNIVERSAL EDUCACIÓN
CONCEPTOS
como búsqueda de FUNDAMENTALES ANTIFÓN en la virtud de
a través de
REALIDAD
INDEPENDIENTE NATURALEZA con un EL DIÁLOGO LA JUSTICIA
como nuevo CRÍTIAS
con cuyo
entendida fundamento es
como
JUSTICIA LEY CONVENCIONAL CALICLES PREGUNTAS LA RACIONALIDAD
MÉTODO
reconociendo que conduce al
PRODUCCIÓN como TRASÍMACO
CREATIVA TÉCNICA
LA IGNORANCIA CONOCIMIENTO
basado DEL BIEN
en como paso para gestar
EMPRESA en tanto CIUDAD
COLECTIVA como principio de
EL CONCEPTO
RELATIVISMO Y
fundamento de ESCEPTICISMO LA ÉTICA
DEMOCRACIA LOGOS
seguida por
que requiere
SISTEMA LAS ESCUELAS
FORMACIÓN DE LA ENCICLOPÉDICO SOCRÁTICAS
PERSONALIDAD
de
contra
VALORES EDUCACIÓN CONOCIMIENTO
TRADICIONALES PROCESUAL CIRENAICOS CÍNICOS
en
MEGÁRICOS
EL LENGUAJE VERDAD
como
DEMOSTRACIÓN INICI
3. PLATÓN INICI
Sócrates
PLATÓN Epistemología
confluyen
pretende
El pitagorismo
formula
“MENÓN” “FEDÓN” “LA REPÚBLICA”
es
entendido como que tiene con analiza
VIRTUDES
INMORTAL FUNCIONES CLASES SOCIALES REGÍMENES
son
POLÍTICOS
EXCELENCIA RAZÓN PRUDENCIA GOBERNANTES que son
reencarnándose para son son
que puede ÁNIMO VALOR GUARDIANES aristocracia
APETITO MODERACIÓN TRABAJADORES timocracia
APRENDERSE PURIFICARSE enlazadas por oligarquía
mediante la fundamento de democracia
JUSTICIA
ANÁMNESIS tiranía
donde nos narra
que es EL MITO DE LA CAVERNA
RECUERDO distingue
de
es UN MUNDO DE IDEAS imita UN MUNDO SENSIBLE es
INMUTABLE MUTABLE
son simbolizado por
REAL VALORES percibido por
que es
HOMBRES LIBERADOS HOMBRES ENCADENADOS APARENTE
estéticos
LOS SENTIDOS
morales por a
EPISTEME FUNDAMENTO EL EROS Y es
DE LO EXISTENTE LA DIALÉCTICA LA DOXA
que es (OPINIONES)
es
que contemplan GRADO INFERIOR
GRADO SUPERIOR DEL CONOCIMIENTO
es
DEL CONOCIMIENTO
cuyo objeto superior es fundamento de
EL BIEN
4. INICI
ARISTÒTELES
Tradición discursiva Creación de una nueva
confluyen pretende
ARISTÓTELES terminología filosófica
Amplitud de intereses
explica
Sistematización de saber
Filosofía de Platón
LOS FENÓMENOS
Sustancia primera
se muestran en el
LENGUAJE Sustancia segunda
nos conduce al
Potencia
lo estudia la distingue exigen
MUNDO DE LAS IDEAS Problema del SER METAFÍSICA
Acto
un
MOTOR INMÓVIL
se manifiesta en
es causa del
cambio en la
POLÍTICA ÉTICA LÓGICA RETÓRICA Y NATURALEZA
POÉTICA
es parte de trata sobre Comportamiento
su estudio
que es comprende
estudia estudia
valores
propios son
Individual Colectivo
LA FELICIDAD El BIEN Aspectos formales Aspectos no formales
confluyen genera La vida genera El Hombre
del lenguaje del lenguaje El cambio natural
ARETÉ puede ser
lo estudia
Definición
se concibe
comprenden
como se entiende
Proposición Opinión
como otros tipos
locativo cualitativo Psicología
Categorías de movimiento
La más fundamental Poética tienen una
de las ciencias Excelencia
Silogismo descubre
humana
Material FINALIDAD
sólo es Inducción
posible vegetativa
Armonía Formal se expresa
favorecido en la en la sensitiva son Tipos de alma
Autarquía por Causal
Espacio de que Teoría de las
es POLIS intelectual
comunicación son Cuatro Causas
Educación Final
5. LA FILOSOFIA HELENÍSTICA
en el contexto de
LAS PRINCIPALES ESCUELAS
son
ESCEPTICISMO
LA CRISIS DE LA POLIS
EPICUREISMO ESTOICISMO
defiende la
defiende defiende es una
reacción
orientan el pensamiento al
hacia la búsqueda SERENIDAD DEL ALMA VIVIR CONFORME A LA NATURALEZA FELICIDAD (ATARAXIA)
de la (ATARAXIA)
propio que consiste
en la DOGMATISMO
del
basada en la que es conformidad
FELICIDAD entre SABIO
TRANQUILIDAD DEL
NATURALEZA ESPÍRITU
INTERIORIDAD CORPÓREA LOGOS UNIVERSAL LOGOS INDIVIDUAL
que controla
AMISTAD las
regida por defiende
esta concordancia la
sumerge al individuo PASIONES
PRINCIPIO en la
INTELIGENCIA
DEL
PLACER busca la
EPOCHÉ
(Suspensión
ARMONÍA UNIVERSAL del juicio)
que
da lugar a nuevos DESEOS proporciona
modelos culturales nos orienta
son hacia la AUTARQUÍA
buenos INDEPENDENCIA
los
COSMOPOLITISMO
SOLIDARIDAD
Naturales y Necesarios
KOINÉ
AMISTAD
y
CIENCIAS EXPERIMENTALES
Y MATEMÁTICAS
EL IDEAL DEL
SABIO
BIBLIOTECAS (Alejandría)
INICI
6. DE SAN AGUSTÍN AL SIGLO XII
influyó en
contribuyó al LA FILOSOFÍA DE SAN LA ALTA
EL TRIUNFO DEL CRISTIANISMO AGUSTÍN
EDAD MEDIA
es la
búsqueda
DIOS de la ALMA FEUDALISMO
viene marcado por vinculada
al MONASTERIO
Se caracteriza
por la fue un
VERDAD foco
se da en
s. II APOLOGETAS la de
GNÓSTICOS la
ESCRITURAS ILUMINACIÓN CULTURA
s. III Creer para entender sus aportaciones
FE RAZÓN
ESCUELA DE ALEJANDRÍA más importantes
Entender para creer
fueron
CLEMENTE Y ORÍGENES
de
CREACIÓN CRIATURAS reciben SER DIALÉCTICA
el
es TEOLOGÍA
Voluntaria y libre
s.IV-V FORMULACIÓN DE
LOS DOGMAS FILOSOFÍA
del NATURAL
Ex nihilo
REFLEXIÓN SOBRE
Por Amor LA BIBLIA
UNIVERSAL
TIEMPO da lugar a la HISTORIA es
323 EDICTO DE MILÁN
es REDENCIÓN
LINEAL como
constitución y
progreso de la
ESCATOLÓGICO
325 CONCILIO DE NICEA
CIUDAD CIUDAD
que peregrina dentro de la TERRENA
DE
DIOS
hacia donde los
PROVIDENCIA guiados
por la ELEGIDOS
INICI
7. LA FILOSOFIA DEL S. XVII: DESCARTES, SPINOZA Y LEIBNIZ
Racionalismo individualista
Crítica de la Atención a la experiencia
cosmología aristotélica
definen anticipa
Filosofía del siglo XVII Libertad de conciencia
Elaboración de la
ciencia moderna Teoría contractualista
la doctrina es el
Crítica al dogmatismo
RACIONALISMO
DESCARTES
DESCARTES SPINOZA
SPINOZA LEIBNIZ
LEIBNIZ
EMPIRISMO
INICI
8. DESCARTES
se plantea problemas
Epistemológicos Ontológicos
supone la definición de
supone la búsqueda de un
garantiza un
Conocimiento seguro Cogito ergo sum Sustancia
permite distinguir entre
mediante un
se aplica a
escapa a la
MÉTODO matemático
DIOS Res Cogitans Res Extensa
lo que implica un concebido como
concebido como
Principio indudable Absoluta perfección
utilizando la lo que implica
proceden de
Sujeto pensante
poseedor de
DUDA No engañador
garantiza el IDEAS
no afecta afecta
Conocimiento
Innatas
pueden ser
Ética y Religión
Existencia del sujeto Adventicias
Facticias SPINOZA
VOLVER
INICI
9. SPINOZA
formula una
busca utiliza
Salvación del hombre Ética «científica»
Discurso tradicional Método geométrico
se basa en conocer suponen
es
REALIDAD DIOS Sistema total de filosofía
reivindica rechaza
Causa inmanente
su objetivo es
busca la unión
se identifica con la FILOSOFÍA RELIGIÓN
Naturaleza finita
es
es una forma auténtica de es una forma única de Obediencia
es un sistema
busca
Sabiduría Salvación
Causal Absolutamente necesario
SUSTANCIA es
no es Conocimiento
Imaginación
Res Extensa Res Cogitans sus
grados
son Razón
Ciencia intuitiva LEIBNIZ
VOLVER
INICI
10. LEIBNIZ
intenta compatibilizar
Filosofía Religión
replantea el problema de la
Sustancia
existe en número creada por
concebido como
Infinito DIOS Razón perfecta
es
reciben el nombre de
imperecederas
son
materiales Mónadas Libre Potencia infinita
se deduce
dispuestas en orden natural se conciben como
la absoluta necesidad de las la contingencia del
Átomos metafísicos
Verdades de razón Mundo
EMPIRISMO
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INICI
11. INICI
LA FILOSOFIA DEL S. XVII. : EMPIRISMO
BACON
influyen EMPIRISMO busca determinar
capacidades
se caracteriza de
Filosofía experimental por La RAZÓN
tratamiento crítica a la límites
a través de
Empírico histórico Metafísica aplicación
R. BOYLE Royal Society de los
Problemas
de índole
EPISTEMOLÓGICA POLÍTICA
destaca la dos vías
obra de
LOCKE
cuestiona la ABSOLUTISTA LIBERAL
existencia de hipótesis representada por
Principios Innatos representada por
opera a través del
La MENTE LENGUAJE HOBBES
en LOCKE BAYLE
el orden es distingue formula sostiene critica
es un entre que
tabula rasa la Teoría del
Sistema
por lo tanto arbitrario de Pacto Social Virtud
SOCIEDAD ESTADO garantiza
Teórico Práctico de Y
CIVIL es
La Experiencia son Religión
es Derechos son
Signos externos
Naturales Prejuicios
designan Organismos artificiales Autoridad Indivisible religiosos
fundamento origen puede ser que existían
única
fruto de en el
del IDEAS independientes
es surgen
CONTRATO SOCIAL
ESTADO DE planteando
externa interna pretende evitar el tema del
NATURALEZA
CONOCIMIENTO Informan del
ESTADO DE NATURALEZA
caracterizado por Sociedad Civil
mediante
Mundo Ateo virtuoso
Guerra de todos
MORAL ESTADO
contra todos
ABSTRACTAS es
RELIGIÓN dividido
IDEAS Definitivo en poderes
COMPUESTAS
a partir de Cualidades Primarias Irrevocable LEGISLATIVO LAICO
puede ser
SIMPLES sobre EJECUTIVO
Cualidades Secundarias
12. LA FILOSOFIA DE KANT INICI
RACIONALISMO EMANCIPACIÓN DEL
LA FILOSOFÍA DE KANT INDIVIDUO
confluyen
responde a
EMPIRISMO posibilitan
LOS INTERESES DE LA RAZÓN
son
¿QUÉ PUEDO CONOCER? ¿QUÉ DEBO HACER? ¿QUÉ ME CABE ESPERAR?
Elementos que lo hacen posible para
ACTUAR POR para SER LIBRE Y
CONCEPTOS A CATEGORÍAS DEBER RACIONAL como LA FELICIDAD
PRIORI
son son sólo si
SUSTANCIA se
ESPACIO se expresa en
el experimenta
en la
RELACIÓN
TIEMPO
IMPERATIVO es la
PERFECCIÓN convergencia
es CATEGÓRICO AMISTAD
determinan CAUSA-EFECTO de
la síntesis de
Educarse
determinan MANDATO DE CULTURA
LA VOLUNTAD requiere
IMAGINACIÓN Autoconocerse LEY
MORAL BELLEZA
CONOCIMIENTO y
POSIBLE Y REAL
CONCEPTO FORMAL UN ESTADO
que garantice LEY DE LA
su ámbito y límite es INCONDICIONADO NATURALEZA
se da a sí mismo LA JUSTICIA
UNIVERSAL la ley moral
LA
NATURALEZA DIGNIDAD
con
CIUDADANO DE DOS MUNDOS FIN EN SÍ MISMO RESPETO
es
las tres preguntas se resumen las tres preguntas se resumen
¿QUÉ ES EL HOMBRE?
13. LA FILOSOFIA DE HEGEL INICI
HEGEL
sus ideales de solidaridad y de sentido político sintetizados en
con sus
sus conceptos de
PREOCUPACIONES JUVENILES LA ETICIDAD Y EL ESTADO
LA LIBERTAD Y EL ESPÍRITU
como solución al
explicando construyendo como elementos de
INDIVIDUALISMO MODERNO
LA VERDAD
buscando
EL FRACASO DE LA UNA NUEVA EUROPA alcanzada
primero como UNIDAD DE LA
REV. FRANCESA
como SOCIEDAD
ESPÍRITU FINITO
que no alcanza EL CRISTIANISMO EN EL que se da a
ESTADO LIBRE Y encerrado GERMANISMO través de
HOMBRE RELIGIOSO al integrarse
en sí como
LA FAMILIA
LA LIBERTAD, LA que vive la tensión
DEMOCRACIA, LA VIDA CERTEZA entre de cuyas
SUBJETIVA relaciones surge por los vínculos de
PÚBLICA dando origen a
MUNDO E
IDEAL LA SOCIEDAD CONFIANZA Y
que caracterizaron superada en la verdad LA CONCIENCIA CIVIL AFECTO
compartida de DESGRACIADA
EL TRABAJO se realiza como por
LA CULTURA
CLÁSICA que es acción que se abre a ETICA DE LA INTENCIÓN DEPENDENCIA
como unidad común guiada los otros en RECÍPROCA
de un por
superada en LA ETICIDAD que supone
que se
EL CRISTIANISMO NOSOTROS desarrolla en LA SATISFACCIÓN DE LAS
NECESIDADES SOCIALES
LA HISTORIA
al hacer de que lleva a
como
EL AMOR DE CRISTO EL TRABAJO
ABSTRACTO pues está referido
HERENCIA
una vez muerto éste COMPARTIDA en una trama social TODOS
ordenada por
REGULA EL MERCADO EL ESTADO
OBJETO INVISIBLE SÍ MISMO
DE AMOR en tanto instancia
PLANIFICA LA SOCIEDAD superior que
que lleva a
ADMINISTRA EL PATRIMONIO
LA INTERIORIDAD
GARANTIZA LA LIBERTAD
14. INICI
EL PROBLEMA SOCIAL: MARX
K. MARX
pretende superar las busca la
cuya filosofía es formas tradicionales de
y
EMANCIPACIÓN
del
PRÁCTICA CRÍTICA LUCHA SOCIAL
que desarrolla la
en contra de por la TRABAJO ALIENADO
del
LA CULTURA LA RELIGIÓN
IGUALDAD JUSTICIA cuyo origen
SOCIEDAD CAPITALISTA reside en
IDEALISMO es un
de retos incumplidos es una
acuerdo por la
propone con
CONSUELO SOCIEDAD DIVIDIDA se da
LA PROPIEDAD DE
en LOS MEDIOS DE
ILUSTRACIÓN REVOLUCIÓN PRODUCCIÓN
TRANSFORMACIÓN FRANCESA CAPITALISTAS
FEUERBACH
DEL MUNDO que crea y poseen
y
en que TRABAJADORES
DEPENDENCIA por efectos
y APROPIACIÓN POR
es de EL CAPITAL DE LA
DIOS producido HOMBRES RESIGNACIÓN positivos PLUSVALÍA DEL
por los negativos EXPLOTACIÓN
TRABAJO
según el momento lo que conduce a
histórico como Radicalización teórica
que oculta la verdadera - Sano Materialismo
situación de SOCIAL
Perdida de base social produciría
Poder Mágico CRISIS el fin del
INJUSTICIA POLÍTICA
Violencia del terror
y provocaría
Legislador de ahí concluye
DESIGUALDAD REAL que
LUCHA DE CLASES
Omnipotencia
absoluta LA POLÍTICA
LA UNIDAD DE ACCIÓN
resolvería la
de no debe REVOLUCIÓN
ARISTOCRACIA separarse de debe ser basada en SOCIALISTA DEL
la efecto de PROLETARIADO
la
BURGUESIA DICTADURA DEL
REALIDAD
SOCIAL SOCIEDAD CLASE llevaría PROLETARIADO
ARTESANOS SOCIAL a
15. LA RECONSTRUCCIÓN DEL MUNDO BURGUÈS:UTILITARISMO
EL UTILITARISMO
de
A. DE TOCQUEVILLE J. STUART MILL
influyó
analizó propone crear
LA DEMOCRACIA EN AMÉRICA distingue entre
basada en con una vida UTILITARISMO UN MODELO
ANTERIOR DE VIDA
ESTABLE
LA IGUALDAD
DE CONDICIONES COMUNAL con
de SATISFACCIÓN LA FELICIDAD
que conlleva al CIUDADANA
SENTIDO
contrapesado por estar EDUCADA EN de un COMUNITARIO
INDIVIDUALISMO J. BENTHAM A la que se
LA POLÍTICA aspira con
que
mediante un
que mide
EN EUROPA DESEO
por EL ACTO BUENO BIENES HOMBRE
DEFECTOS dominaría CULTURALES COMPLETO
ESPÍRITU
por la
VICIOS DEL que reclaman
con una
CORAZÓN LA VIDA SOCIAL ENTERA
mediante la CANTIDAD DE PLACER LA LIBRE DISCUSIÓN
MORAL HEROICA
cuya unidad es
ESCISIÓN
EL ORDEN SOCIAL para el capaz de
de EL DINERO para el en una
con MÁXIMO DE
HOMBRE ASUNTOS
PERSONAS SACRIFICIO ÚTIL
PRIVADO PÚBLICOS de la que emerge DEMOCRACIA CULTURAL
desentendido LA OPINIÓN PÚBLICA
constituyéndose MAYORITARIA UTILIDAD tanto
en sus
TIEMPO LIBRE SOCIALMENTE INDIVIDUALMENTE
PODER
BIENES DESPÓTICO DE TRABAJO posibilita
al compartir superando
PARTICULARES
limitado al EDUCACIÓN
LOS MALES DEL
EL DESTINO INDIVIDUALISMO
DERECHO Y LA LEY
CON OTROS
INICI
producidos por la
16. LA RECONSTRUCCIÓN DEL MUNDO BURGUÈS: POSITIVISMO - HISTORICISMO
El POSITIVISTMO DE A. COMTE EL HISTORICISMO DE DILTHEY
critica a
pretende la
establece
LA FILOSOFÍA pretende la
REORDENACIÓN GLOBAL
IDEALISTA
DE EUROPA
distinguiendo entre
LA EVOLUCIÓN DEL ESPÍRITU HUMANO
que había generado
en CIENCIAS DEL
CIENCIAS
NATURALES ESPÍRITU
EL FANATISMO es
que aspiran a
REVOLUCIONARIO ESTADIO ESTADIO ESTADIO
TEOLÓGICO frente METAFÍSICO POSITIVO COMPREHENSIVA
rompe LA REGULARIDAD (HERMENEÚTICA)
es
y como contrapartida
EL VIEJO como apuesta por estableciendo con
sin construir
ORDEN se representa
es LEYES VALOR PRÁCTICO
LA REACCIÓN
EL ORDEN DE LA
SOCIEDAD INDUSTRIAL que dota de
EL UNIVERSO UN ORDEN
separándose COMO UNIDAD NUEVO
SENTIDO A LA VIDA
mediante
dada por
por las
potenciando
EL PROGRESO EL ORDEN
DIOS
DINÁMICO ESTABLE UNA CIENCIA LA CREATIVIDAD
ORGANIZADA
exigencias de una CRÍTICAS ENTRE LOS
cuya soberana es
DISTINTOS SISTEMAS
LA LIBERTAD
LA SOCIOLOGÍA
SOCIEDAD BIEN
investida de
ORDENADA establece
reconoce
AUTORIDAD UN ORDEN
SOCIAL Y POLÍTICA CONSTANTE
constituyendo LOS PROBLEMAS mediante
REALES
LA RELIGIÓN DE LA
SENTIMIENTOS
SOCIEDAD con el
SOCIALES
a semejanza de la
MÉTODO CIÉNTIFICO como
exigencia de una RELIGIÓN CATÓLICA
EL AMOR A LA
HUMANIDAD MISMA INICI
17. LA FILOSOFIA PROSPERA: AUTORES ESPAÑOLES INICI
LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA
de
GINER DE LOS RIOS MIGUEL DE UNAMUNO ORTEGA Y GASSET
es seguidor de cercano al quiere
EL KRAUSISMO ESPAÑOL EXISTENCIALISMO RENOVACIÓN DE LA VIDA contra
por partir de ESPIRITUAL ESPAÑOLA LA ESPIRITUALIDAD
SOBERANÍA por el significado de ANQUILOSADA DEL
DE LA que acabe con su
a partir de TRADICIONALISMO
RAZÓN RENOVACIÓN LA FACTICIDAD DE
ESPIRITUAL Y LA EXISTENCIA INCONSTANCIA E
INDIVIDUALISMO DISCIPLINA
EDUCATIVA INTELECTUAL
DEFENSA DE
LA CIENCIA pero desde EUROPA
como conectando con que
actitud porque incorporarnos a
IDEALISMO de “EL SENTIMIENTO
HUMANITARISTA LA ETICA Y LA TRÁGICO DE LA VIDA”
PRÁCTICA “YO SOY YO Y MI
CIRCUNSTANCIA”
llevada a cabo en como
en el escenario de
“LA INSTITUCIÓN LIBRE CRITERIO DE VERDAD
DE ENSEÑANZA” en un LA VIDA
RESPETO A
LA con un en el
CONCIENCIA
PRAGMATISMO
IDEAL EDUCATIVO DRAMA DE LA
RENOVACIÓN de que le lleva a un EXISTENCIA
PEDAGÓGICA y una dimensión
ESCEPTICISMO puesto que
EDUCACIÓN POLÍTICA repudiando
por su desconfianza hacia EL HOMBRE NO es
EN LIBERTAD PROGRESISTA QUEHACER Y
TIENE NATURALEZA
LA VERDAD SINO HISTORIA PROYECTO
REGENERACIÓN ABSTRACTA LA RAZÓN
Y PROGRESO Y OBJETIVA DOGMÁTICA cuyo escenario es determinándose
porque en la filosofía activa AUTÉNTICAMENTE
LA FE CREA RAZÓN consciente de
SU OBJETO HISTÓRICA
LAS CONVICCIONES
por la que explica
ante la que se
necesidad de IDEAS convierten
INCERTIDUMBRE
DE LA VIDA Y DE LA VIDA como en
INMORTALIDAD DE INDIVIDUAL
LA FE LA EXISTENCIA
afirmando en esa CREENCIAS
lucha con la vida
DIOS
LA INDIVIDUALIDAD