Evaluacion discurso
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Este documento presenta una rubrica de evaluación para discursos. La rubrica incluye seis criterios evaluativos como desplazamiento en el escenario, movimientos corporales, modulación de la voz, trascendencia del mensaje, coherencia temática y estructura de ideas. Cada criterio se evalúa en una escala del 2 al 10 y se suma la puntuación total. La rubrica también incluye definiciones de rangos de desempeño y un espacio para observaciones generales.
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Este documento presenta una rubrica de evaluación para debates. La rubrica incluye criterios de evaluación como investigación previa, análisis de la temática, uso del tiempo, lenguaje, redacción y respeto a otros puntos de vista. Los criterios se evalúan en una escala del 2 al 10 y se suma el puntaje total. La rubrica también incluye observaciones generales.
Evaluacion ensayo
La rubrica de evaluación de ensayos incluye criterios como introducción, desarrollo de la temática, relación entre elementos explicativos, resultados y argumentación, y conclusión. Estos criterios son calificados de 2 a 10 puntos, donde 2 es deficiente y 10 es excelente. La rubrica también incluye un espacio para observaciones generales.
Evaluacion investigacion
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una investigación historiográfica. La rúbrica contiene criterios como la formulación de hipótesis, el desarrollo del marco teórico, la introducción del tema, la explicación del tema en el tiempo, el uso de fuentes, y la conclusión. Cada criterio se evalúa en una escala del 2 al 10 y se suma la puntuación total. La rúbrica también incluye definiciones de calificaciones como Deficiente, Malo, Bueno, Muy Bueno y Excelente.
Evaluacion proyecto
La rubrica de evaluación de proyectos describe los criterios de evaluación, como el planteamiento claro del problema, las metas parciales, el uso de fuentes de información y el lenguaje claro. Los estudiantes reciben una puntuación de 2 a 10 en cada criterio, dependiendo del nivel de cumplimiento. La rubrica también incluye observaciones generales del profesor.
Evaluacion biografia
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Este documento presenta un modelo oficial de la Prueba de Historia y Ciencias Sociales para el proceso de admisión del año 2011 de la Universidad de Chile. Contiene preguntas elaboradas por expertos para que los postulantes puedan prepararse con el mejor material disponible. Además, proporciona un análisis cualitativo y cuantitativo de cada pregunta para retroalimentar el trabajo de profesores y estudiantes.
16 psu pv-gm1_creacion-una-nacion
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Este documento presenta información sobre el sistema económico nacional chileno, incluyendo temas como el trabajo, la inserción laboral de los jóvenes, el empleo y la legislación laboral, y la geografía económica de Chile. Se describe el trabajo dependiente e independiente, los desafíos que enfrentan los jóvenes al buscar empleo, y los principios fundamentales de la legislación laboral chilena como los contratos laborales y los derechos de los trabajadores. Además, se resaltan los recursos mineros, energé
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3) El desarrollo del método científico y
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1) La evolución humana y prehistoria, con hitos como el surgimiento del Homo erectus y el desarrollo de la agricultura en el Neolítico.
2) Características comunes de las primeras civilizaciones como su origen en valles fértiles, desarrollo de la escritura y religión estatal.
3) Detalles sobre las civilizaciones de Egipto y Mesopotamia, incluyendo sus sistemas
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El documento describe la situación de los mineros en Chile a principios del siglo XX, introduciendo a un viejo minero que lleva a su hijo pequeño a la mina para comenzar a trabajar. El capataz inspecciona al niño y sugiere que es demasiado débil y debería ir a la escuela en lugar de trabajar, pero el minero explica que los hijos de los mineros siempre siguen los pasos de sus padres en la mina sin otra educación.
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Este documento presenta una serie de preguntas y términos relacionados con el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Aborda conceptos políticos, económicos y sociales como el parlamentarismo, la rotativa ministerial, las exportaciones de salitre, el desarrollo de la clase media, y la aparición de los primeros partidos y sindicatos obreros. El documento busca que el estudiante complete oraciones y responda preguntas sobre este periodo de la historia de Chile.
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16 psu pv-gm2_creacion-una-nacion
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