El documento presenta las respuestas de estudiantes a un examen de ESO, junto con los comentarios del profesor sobre las mismas. Las respuestas de los estudiantes contienen numerosos errores conceptuales y de hecho, mientras que los comentarios del profesor, escritos en rojo, señalan dichos errores de manera humorística.
El documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen de ESO, junto con los comentarios del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como continentes, ganado, anatomía humana y otros temas del examen. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, señalan lo absurdas que son muchas de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen de la ESO, junto con comentarios sarcásticos del profesor sobre las respuestas. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencias, mientras que los comentarios del profesor resaltan lo absurdas y, en ocasiones, graciosas que son las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de alumnos a un examen de ESO con comentarios humorísticos de un profesor. Las respuestas de los alumnos contienen errores conceptuales y chistes sobre temas del examen como continentes, tipos de ganado, fundadores de ciudades y más. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando los errores y tomándose con humor las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de alumnos a un examen de ESO con comentarios del profesor. Las respuestas de los alumnos contienen errores conceptuales y de hecho cómicos, mientras que los comentarios del profesor, escritos en rojo, realzan lo absurdo de las respuestas de los alumnos con humor e ironía.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e incorrección sobre temas históricos, geográficos y científicos. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor al señalar errores y absurdos en las respuestas de los estudiantes.
Este documento resume las respuestas cómicas y erróneas de unos alumnos a preguntas de un examen. El profesor añade comentarios sarcásticos a las respuestas de los estudiantes, señalando su falta de conocimiento y errores conceptuales sobre temas como geografía, historia y ciencias.
Este documento resume las respuestas cómicas y erróneas de unos estudiantes a preguntas de un examen, así como los comentarios irónicos del profesor sobre dichas respuestas. Los estudiantes demuestran una falta de conocimientos básicos sobre temas como geografía, historia y ciencias naturales, respondiendo de forma absurda o fantasiosa. El profesor añade comentarios sarcásticos resaltando lo inverosímil o incorrecto de las respuestas.
El documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen de ESO, junto con los comentarios del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como continentes, ganado, anatomía humana y otros temas del examen. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, señalan lo absurdas que son muchas de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen de la ESO, junto con comentarios sarcásticos del profesor sobre las respuestas. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencias, mientras que los comentarios del profesor resaltan lo absurdas y, en ocasiones, graciosas que son las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de alumnos a un examen de ESO con comentarios humorísticos de un profesor. Las respuestas de los alumnos contienen errores conceptuales y chistes sobre temas del examen como continentes, tipos de ganado, fundadores de ciudades y más. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando los errores y tomándose con humor las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de alumnos a un examen de ESO con comentarios del profesor. Las respuestas de los alumnos contienen errores conceptuales y de hecho cómicos, mientras que los comentarios del profesor, escritos en rojo, realzan lo absurdo de las respuestas de los alumnos con humor e ironía.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e incorrección sobre temas históricos, geográficos y científicos. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor al señalar errores y absurdos en las respuestas de los estudiantes.
Este documento resume las respuestas cómicas y erróneas de unos alumnos a preguntas de un examen. El profesor añade comentarios sarcásticos a las respuestas de los estudiantes, señalando su falta de conocimiento y errores conceptuales sobre temas como geografía, historia y ciencias.
Este documento resume las respuestas cómicas y erróneas de unos estudiantes a preguntas de un examen, así como los comentarios irónicos del profesor sobre dichas respuestas. Los estudiantes demuestran una falta de conocimientos básicos sobre temas como geografía, historia y ciencias naturales, respondiendo de forma absurda o fantasiosa. El profesor añade comentarios sarcásticos resaltando lo inverosímil o incorrecto de las respuestas.
This document discusses casting ideas, location scouts, and a rehearsal schedule for a film project involving zombies, military guards, and their chief officer at a broken down hidden away military base. It notes the need for 8 zombie and military actors to rehearse the planned ideas and opening scene for 2 hours at the actual filming location, and requires 8 scripts.
The document is a collection of photos from Flickr shared under various Creative Commons licenses. There are photos of landscapes, cityscapes, people, and more. The photos come from different photographers and were uploaded to Flickr to be shared freely under Creative Commons licenses.
La cámara IP D-LINK DSC-900 permite monitorear remotamente desde una oficina u hogar a través de una red Ethernet o WiFi. Incluye un servidor web integrado, detección de movimiento para grabar video, y software para monitorear y administrar múltiples cámaras de forma simultánea. Es una solución de video vigilancia a bajo costo ideal para pequeñas oficinas.
Cuil was a search engine launched in 2008 that aimed to provide more comprehensive search results than competitors like Google. However, Cuil received widespread criticism for inaccurate and irrelevant results. After failing to gain significant market share, Cuil was shut down in 2010.
El documento contiene instrucciones para una tarea que incluye resolver problemas de simplificación y métricas. También presenta ejemplos para practicar la conversión entre unidades métricas.
1) Ahmed Shafiq, a former prime minister and air force commander from Hosni Mubarak's era, shocked many by coming in second place in Egypt's first round of presidential elections.
2) While Shafiq's rise has angered revolutionaries who wanted to rid Egypt of the old regime, his support indicates that some Egyptians want a strong leader to restore security and fight rising crime rates.
3) Shafiq appealed to voters who want stability by emphasizing his military background and support for the military-led transition, in contrast to candidates who focused on political change after the revolution.
Este documento proporciona instrucciones en 4 pasos para crear un encabezado: 1) Crear una plantilla de 987 x 170 pixeles, 2) Insertar logos y frase del colegio, 3) Insertar título y nombre con efectos, 4) Insertar fondo.
Este documento presenta información sobre procesamiento de información por medios digitales. Contiene preguntas sobre funciones de un modem, composición de redes sociales, definición de virus, significado de www, reemplazo de Messenger y funciones de filtros como anti phishing, firewall, antispyware y anti SPAM.
This document outlines an energy management and environmental plan for the Waterloo Catholic District School Board (WCDSB) developed in collaboration with VIP Energy Services. It includes an analysis of the WCDSB's current energy performance and carbon footprint compared to other boards. It also describes various energy conservation measures already implemented by the WCDSB, such as solar panels, efficient lighting and boiler replacements. The plan proposes additional opportunities to improve the WCDSB's environmental stewardship, such as green purchasing policies, green cleaning guidelines, and expanding environmental education programs. It provides best practices for energy savings and outlines how to evaluate costs and benefits of new sustainability initiatives.
El documento habla sobre diferentes aspectos relacionados con los métodos anticonceptivos. Explica que el método menos confiable es el de los espermicidas debido a que solo tiene un 83% de protección. Además, señala que no existe un método 100% efectivo aunque las pastillas anticonceptivas y el condón son los más efectivos. Finalmente, menciona que el condón es el método que brinda mayor protección contra las ETS ya que evita el contacto con fluidos.
The document discusses the three main types of rocks: sedimentary rocks, which are formed from compressed sediments; igneous rocks, which solidify from molten rock; and metamorphic rocks, which form from the transformation of existing rock types under heat and pressure. Examples of each rock type are provided with images of a sedimentary rock, a diamond-shaped metamorphic rock, and an igneous rock that appears to have solidified in water.
This document summarizes the results of validating business model hypotheses for a food delivery service. Several hypotheses were tested, including that restaurants would be willing to pay a commission fee and customers a delivery fee. Interviews with 10 restaurants found that 7 out of 10 responded positively to the commission fee hypothesis. A/B testing of 1€ vs 3€ delivery fees found that one option received more responses, validating the fee amount customers would pay. Benchmarking of other food delivery businesses showed commission fees ranged from 10-17.5% and delivery fees from 0-7 euros. The document concluded that key hypotheses around revenue streams were validated.
Brasil es una república federativa presidencialista compuesta por 26 estados y un distrito federal. El poder ejecutivo recae en el presidente y su gabinete. El poder legislativo se divide entre el Senado y la Cámara de Diputados. El poder judicial es independiente y está encabezado por la Corte Suprema. Los estados y municipios gozan de autonomía pero deben respetar la constitución federal.
The document discusses a Pareto chart, which is used to identify major and minor issues and help prioritize them. It lists potential causes of poor road quality such as movement of heavy vehicles, low-quality materials, lack of maintenance, and digging. It then analyzes specific issues like heavy vehicle movement deteriorating roads and resulting in traffic and health issues, corruption leading to inefficient contractors and poor road quality and potholes, and some people lacking civic sense and digging without permission. The Pareto chart allows visualizing which issues are most significant and makes decision making easier to focus on the major issues first to efficiently solve problems.
El documento discute varios temas relacionados con el sufrimiento desde una perspectiva bíblica. Menciona que aunque a los humanos no les gusta sufrir, la Biblia presenta dos tipos de tristezas y varios ejemplos de cómo Dios consuela a los que sufren y cambia su lamento en alegría. También destaca la importancia de tener un corazón conforme a Dios y confiar en que Él nunca falla.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen de la ESO, junto con comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencias, mientras que los comentarios del profesor añaden humor irónico sobre los errores y lagunas en el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una serie de preguntas de examen y las respuestas de los alumnos con comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los alumnos contienen errores cómicos e interpretaciones creativas, mientras que los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden más humor señalando dichos errores y agregando dobles sentidos. El documento busca entretener a través de la parodia de un examen escolar.
This document discusses casting ideas, location scouts, and a rehearsal schedule for a film project involving zombies, military guards, and their chief officer at a broken down hidden away military base. It notes the need for 8 zombie and military actors to rehearse the planned ideas and opening scene for 2 hours at the actual filming location, and requires 8 scripts.
The document is a collection of photos from Flickr shared under various Creative Commons licenses. There are photos of landscapes, cityscapes, people, and more. The photos come from different photographers and were uploaded to Flickr to be shared freely under Creative Commons licenses.
La cámara IP D-LINK DSC-900 permite monitorear remotamente desde una oficina u hogar a través de una red Ethernet o WiFi. Incluye un servidor web integrado, detección de movimiento para grabar video, y software para monitorear y administrar múltiples cámaras de forma simultánea. Es una solución de video vigilancia a bajo costo ideal para pequeñas oficinas.
Cuil was a search engine launched in 2008 that aimed to provide more comprehensive search results than competitors like Google. However, Cuil received widespread criticism for inaccurate and irrelevant results. After failing to gain significant market share, Cuil was shut down in 2010.
El documento contiene instrucciones para una tarea que incluye resolver problemas de simplificación y métricas. También presenta ejemplos para practicar la conversión entre unidades métricas.
1) Ahmed Shafiq, a former prime minister and air force commander from Hosni Mubarak's era, shocked many by coming in second place in Egypt's first round of presidential elections.
2) While Shafiq's rise has angered revolutionaries who wanted to rid Egypt of the old regime, his support indicates that some Egyptians want a strong leader to restore security and fight rising crime rates.
3) Shafiq appealed to voters who want stability by emphasizing his military background and support for the military-led transition, in contrast to candidates who focused on political change after the revolution.
Este documento proporciona instrucciones en 4 pasos para crear un encabezado: 1) Crear una plantilla de 987 x 170 pixeles, 2) Insertar logos y frase del colegio, 3) Insertar título y nombre con efectos, 4) Insertar fondo.
Este documento presenta información sobre procesamiento de información por medios digitales. Contiene preguntas sobre funciones de un modem, composición de redes sociales, definición de virus, significado de www, reemplazo de Messenger y funciones de filtros como anti phishing, firewall, antispyware y anti SPAM.
This document outlines an energy management and environmental plan for the Waterloo Catholic District School Board (WCDSB) developed in collaboration with VIP Energy Services. It includes an analysis of the WCDSB's current energy performance and carbon footprint compared to other boards. It also describes various energy conservation measures already implemented by the WCDSB, such as solar panels, efficient lighting and boiler replacements. The plan proposes additional opportunities to improve the WCDSB's environmental stewardship, such as green purchasing policies, green cleaning guidelines, and expanding environmental education programs. It provides best practices for energy savings and outlines how to evaluate costs and benefits of new sustainability initiatives.
El documento habla sobre diferentes aspectos relacionados con los métodos anticonceptivos. Explica que el método menos confiable es el de los espermicidas debido a que solo tiene un 83% de protección. Además, señala que no existe un método 100% efectivo aunque las pastillas anticonceptivas y el condón son los más efectivos. Finalmente, menciona que el condón es el método que brinda mayor protección contra las ETS ya que evita el contacto con fluidos.
The document discusses the three main types of rocks: sedimentary rocks, which are formed from compressed sediments; igneous rocks, which solidify from molten rock; and metamorphic rocks, which form from the transformation of existing rock types under heat and pressure. Examples of each rock type are provided with images of a sedimentary rock, a diamond-shaped metamorphic rock, and an igneous rock that appears to have solidified in water.
This document summarizes the results of validating business model hypotheses for a food delivery service. Several hypotheses were tested, including that restaurants would be willing to pay a commission fee and customers a delivery fee. Interviews with 10 restaurants found that 7 out of 10 responded positively to the commission fee hypothesis. A/B testing of 1€ vs 3€ delivery fees found that one option received more responses, validating the fee amount customers would pay. Benchmarking of other food delivery businesses showed commission fees ranged from 10-17.5% and delivery fees from 0-7 euros. The document concluded that key hypotheses around revenue streams were validated.
Brasil es una república federativa presidencialista compuesta por 26 estados y un distrito federal. El poder ejecutivo recae en el presidente y su gabinete. El poder legislativo se divide entre el Senado y la Cámara de Diputados. El poder judicial es independiente y está encabezado por la Corte Suprema. Los estados y municipios gozan de autonomía pero deben respetar la constitución federal.
The document discusses a Pareto chart, which is used to identify major and minor issues and help prioritize them. It lists potential causes of poor road quality such as movement of heavy vehicles, low-quality materials, lack of maintenance, and digging. It then analyzes specific issues like heavy vehicle movement deteriorating roads and resulting in traffic and health issues, corruption leading to inefficient contractors and poor road quality and potholes, and some people lacking civic sense and digging without permission. The Pareto chart allows visualizing which issues are most significant and makes decision making easier to focus on the major issues first to efficiently solve problems.
El documento discute varios temas relacionados con el sufrimiento desde una perspectiva bíblica. Menciona que aunque a los humanos no les gusta sufrir, la Biblia presenta dos tipos de tristezas y varios ejemplos de cómo Dios consuela a los que sufren y cambia su lamento en alegría. También destaca la importancia de tener un corazón conforme a Dios y confiar en que Él nunca falla.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen de la ESO, junto con comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencias, mientras que los comentarios del profesor añaden humor irónico sobre los errores y lagunas en el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una serie de preguntas de examen y las respuestas de los alumnos con comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los alumnos contienen errores cómicos e interpretaciones creativas, mientras que los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden más humor señalando dichos errores y agregando dobles sentidos. El documento busca entretener a través de la parodia de un examen escolar.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e ideas erróneas sobre temas como geografía, historia y ciencia. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando lo absurdo de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e ideas erróneas sobre temas como geografía, historia y ciencia. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando lo absurdo de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencia, mientras que los comentarios del profesor añaden humor al señalar errores y ridiculizar las respuestas incorrectas de una manera sarcástica. El profesor concluye que la juventud de hoy en día le preocupa debido a su aparente falta de conocimientos.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencia, mientras que los comentarios del profesor añaden humor al señalar errores y ridiculizar las respuestas incorrectas de una manera divertida.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencia, mientras que los comentarios del profesor añaden humor al señalar errores y ridiculizar las respuestas incorrectas.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencia, mientras que los comentarios del profesor añaden humor al señalar errores y ridiculizar las respuestas incorrectas de una manera sarcástica. El profesor concluye que la juventud de hoy en día le preocupa debido a su aparente falta de conocimientos.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran una falta de conocimiento sobre temas como geografía, historia y ciencia, mientras que los comentarios del profesor añaden humor al señalar errores y ridiculizar las respuestas incorrectas.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e ideas erróneas sobre temas como geografía, historia y ciencia. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando lo absurdo de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e ideas erróneas sobre temas como geografía, historia y ciencia. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando lo absurdo de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios humorísticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e ideas erróneas sobre temas como geografía, historia y ciencia. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, añaden humor señalando lo absurdo de las respuestas de los estudiantes.
Este documento contiene las respuestas de estudiantes a un examen, junto con los comentarios sarcásticos del profesor. Las respuestas de los estudiantes muestran un alto nivel de ignorancia e incluyen errores sobre temas como geografía, historia y ciencia. Los comentarios del profesor, escritos en rojo, se burlan de las respuestas incorrectas de los estudiantes.
2. NOTA: SI NO ESTÁS EN UN SITIO EN EL QUE TE PUEDAS REÍR TRANQUILAMENTE, MEJOR NO LO LEAS.... SIN COMENTARIOS Este es un e-mail que ha sido escrito por un profesor de la E.S.O. Consta de una serie de preguntas de examen y las correspondientes respuestas de los alumnos. LO MEJOR DE TODO... LOS COMENTARIOS DEL PROFESOR escritos entre paréntesis...y en rojo
3. 1ª- ¿Cuántos continentes hay? Unos 150, aunque no he estado en todos. Conozco el de Majadahonda y Alcobendas. De todas formas ahora se llaman Carrefour. (uffff) 2ª- ¿Qué tipos de ganado existen? Ovino, bovino y guarrino. (Sí, y cerdino y puerquino...) 3ª- ¿Qué capacidad pulmonar media tiene el hombre? Unos cinco mil litros. (Este debía ser familiar del lobo que tiró las casas de los 3 cerditos) 4ª- ¿Quién fundó Atenas? Atenas fue fundada por César octavo a gusto. (cágate lorito...) 5ª- Barroco: Estilo de cosas hechas de barro. (Como su propio nombre indica)
4. 6ª- Lenguas vernáculas: Las que se hablan en las tabernas. (Aaah, por eso no me entero de lo que hablan cuando voy a una taberna, yo creía que era por el jaleo, pero resulta que se trata de un idioma nuevo) 7ª- Derivados de la leche: La vaca. (Si, la vaca deriva de la leche del toro) 8ª- Estimulantes del sistema nervioso: El café, el tabaco y las mujeres. (Joder chaval, lo has clavao, y es que las mujeres te sacan de tus casillas...) 9ª- Alfarero: El que tiene un farol. (Farolero: el que hace cosas de barro, o cosas barrocas) 10ª- Marsupiales: Los animales que llevan las tetas en una bolsa. (Estos marsupiales son unos degenerados)
5. 11ª- Polígono: Hombre con muchas mujeres. (Pentágono 5 mujeres, Hexágono 6... y así sucesivamente) 12ª- Comentar algo del 2 de mayo: ¿De qué año? (Ahí, vacilando, que te los sabes todos desde 1576) 13ª- Coleccionistas de sellos: Sifilíticos. (A saber por donde se meten los sellos los muy depravados, esos y los que coleccionan mariposas... los peores) 14ª- Ave Cesar morituri te salutant: Las aves de Cesar murieron por falta de salud. (Estos gladiadores... ya decía yo que parecían algo maricas) 15ª- Cogito, ergo sum: Le cogí lo suyo. (¿Y lo tenía grande?)
6. 16ª- Ecosistemas: La tundra y la gaita. (No te olvides de las castañuelas) 17ª- Derivados de la leche: El arroz con leche. (Derivados del arroz, la leche con arroz) 18ª- Sujeto de la frase (elíptico): Epiléptico. (y el pronombre tenía el parkinson) 19ª- El arte griego: Hacían botijos. (Siglos de Arte resumidos en una puta frase) 20ª- Países que forman el Benelux: Bélgica, Luxemburgo y Neardental . (Hombre, los holandeses tienen cara de simios pero no tanto)
7. 21ª- Cita organismos internacionales: La OJE, "Boyes Caos", USA, USS y UNI, Policía, bomberos, Socorristas y cruz roja, La ITT y la olimpiada de México, FIFA, UEFA, EU, NASA y URSS. (Los "Boyes Caos" es que son universales) 22ª- Pediatra: Medico de pies. (Convencido toda la vida que eran pederastas y no pediatras) 23ª- Trabajo y energía: Trabajo es si cogemos una silla y la ponemos en otro sitio, energía es cuando la silla se levanta sola. (Y fuerza es cuando se rompe la silla) 24ª- Quevedo: Era cojo, pero de un solo pie. (Bufff, menos mal que nos lo has aclarado) 25ª- Un gusano que no sea la lombriz de tierra: La lombriz de mar. (Si es que se lo han puesto a huevo)
8. 26ª- Un marsupial: El chimpancé. (Si, pero no cualquiera, sólo los que llevan las tetas en una bolsa) 27ª- El oído interno: Consta de utrículo y dráculo. (Contra la ignorancia... imaginación) 28ª- ¿Conoces algún vegetal sin flores? Conozco. (Y como me vuelvas a preguntar algo te parto la cara) 29ª- Moluscos: Son esos animales que se ven en los bares, por ejemplo el cangrejo. (Y los calamares, que crecen en bocadillos) 30ª- Ejemplo de reptil: La serpiente "Putón" (Si es que las visten como guarras)
9. 31ª- Monotremas: Son mamíferos de forma humana, y son los monos. (Que quede claro) 32ª- Reptiles: Son animales que se disuelven en el agua. Un reptil peligroso de España es el cocodrilo. (Al lado de mi casa hay una charca con mazo de cocodrilos, plagaditos estamos en España oye. Y sí, los cabrones se disuelven como aspirinas) 33ª- Volcanes: En Mallorca está el Teide. El agua de mar se solidifica y sale por el cráter. (Si, ese que esta al lado de los Pirineos. Salen hasta pulpos en las erupciones) 34ª- Terremotos: Son movimientos bruscos que se tragan a las personas. (No me gustaría encontrarme por la calle con un movimiento brusco de esos) 35ª- Arterias: Son unos tubitos de plástico flexibles. (Yo ya nací con marcapasos y todo)
10. 36ª- Mahoma: Nació en La Meca a los cinco años. (Ni te imaginas lo mal que lo pasó su madre al dar a luz, menudo cabezón tenía a los 5 años) 37ª- Fósiles: Son unos señores muy antiguos... (En una excavación encontraron a un abuelo con boina solidificado) ...Son animales que se extraen de los grandes museos, como el de Madrid. (Si es que plantas un fósil y crecen en cualquier sitio) 38ª- ¿Qué es una Encíclica? Es un buque de hierro que flota en el mar. (Es como el Papamóvil pero en barco) 39ª- Animales polares: Son la Osa mayor y la Osa menor. (No te olvides de la constelación de Orión, menudo bicharraco) 40ª- Un cuadro de Velázquez: Las Mellizas. (¡¡ !!)
11. 41ª- Minerales: Son animales sin vida. (Es verdad, ni se mueven ni na, son de aburridos estos animales...) 42ª- ¿Qué es la hipotenusa? Lo que está entre los dos paletos. (Si, entre el cenutrio y el pardillo) 43ª- ¿Dónde fue bautizado Jesucristo? En Río Janeiro. (Con Ronaldinho y Romario, menuda fiesta se pegaron) 44ª- Napoleón: Está enterrado en "Los Paralíticos", en París. (Debe ser por lo de la mano tonta que tenía) 45ª- Geografía: En Holanda, de cada cuatro habitantes, uno es vaca. (Las vacas hasta cotizan en la seguridad social, están muy avanzados)
12. 46ª- Religión: Caín mató a Abel con una molleja de burro. (Le costó, pero al final lo consiguió) 47ª- El cerebelo: Es el fruto del cerebro. (Como mejor está es en zumo) 48ª- Felipe II: Nació por poderes en Valladolid. (Por no decir por cojones) 49ª- ¿Quién inventó el pararrayos? Frankenstein. (Realidad y ficción ¿qué diferencia hay?) 50ª- Insectos: El paludismo es producido por la mosca "SS". (Jodidas moscas nazis)
13. 56ª- ¿Qué significa leucocito? Como su nombre indica Leu significa animal, y cocito, pequeño. (Obviamente, hay que ser tonto para no darse cuenta) 57ª- Partes del tronco: Ombligo, cintura y tetilla. (La tetilla es un órgano vital para el ser humano) 58ª- Anfibios: De los huevos de rana salen unas larvas llamadas cachalotes. (Mmmmh, cachalotes en las charcas... interesante) 59ª- ¿Quién fue Aníbal? Fue un jefe cartilaginoso. (¡¡ !!) 60ª- La conquista de Méjico: Fue realizada por dos extremeños: Menéndez y Pelayo. (¿O tal vez Ortega y Gasset?)