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IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZA
Número de identificación
Nombres completos

98011557198

Programa de formación

Jennifer Alarcon Murcia

Fecha:
Edad

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (
señalar así:

4
3
2
1

El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
decreciente
El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los número
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trat
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.

Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera
que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vac
asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enu

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver
habitual de proceder podría calificarse de:

EXPERIENCIA CONCRECTA

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
DICERNIMIENTO

1

2

Procedo por eliminación,
trato de distinguir
cuidadosamente los
elementos más
pertinentes.

ENSAYANDO.

4

Actúo por olfato, ensayo
las cosas que se me
ocurren, que se me vienen
a la mente hasta que
funciona

3

RECEPTIVAMENTE

2

3

Estoy concentrado
plenamente en lo que
sucede y disponible para
recoger la mayor
cantidad de elementos
posible.

RELACIONANDO.
2

SINTIENDO.

3

2

Pongo atención a lo que
siento espontáneamente
y a lo que soy dentro de
la situación.

2

Acepto la situación tal
cual se presenta, admito
incondicionalmente la
realidad, parto de los
hechos tal como son.

1

5

1

Observo atentamente lo
que sucede y como se
desarrolla

4

TOMANDO RIESGOS.

4

INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
intuición, antes que
recurrir al razonamiento
lógico (inducción,
deducción, comparación,

1

OBSERVANDO.

ACEPTANDO

4

Trato de ubicarme
correctamente con
relación a la pregunta o al
problema que se presenta.

Me involucro en buen
grado en experiencias
nuevas, tengo tendencia a
salirme de los caminos
convencionales.

3

PRODUCTIVAMENTE.

4

Me preocupo sobre todo
por obtener resultados
concretos, trato de
alcanzar un producto útil o
interesante.

3
INTUITIVAMENTE.

5

1

Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
intuición, antes que
recurrir al razonamiento
lógico (inducción,
deducción, comparación,

PRODUCTIVAMENTE.

4

Me preocupo sobre todo
por obtener resultados
concretos, trato de
alcanzar un producto útil o
interesante.

3

ABSTRACTO.
OBSERVANDO.

6

1

Tengo tendencia a
referirme más, a los
principios y
conocimientos
adquiridos antes que
detenerme a analizar los
hechos o las evidencias
de la realidad.

2

Examinando atentamente
los detalles. Prefiero
observar atentamente lo
que sucede en lugar de
tratar de buscar e imaginar
diferentes explicaciones.

4

ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
REFLEXIVO.
7

3

Tengo en cuenta antes
que nada, lo que sucede
en el momento presente,
antes que concentrarme
sobre algo que ha
sucedido antes o que
sucederá después

4

APRENDIENDO MÁS
DE LA EXPERIENCIA

8

3

Me refiero
principalmente al
conjunto de mis
experiencias vividas, o a
lo que otros han
encontrado.

Pienso, reflexiono, el
problema da vueltas en mi
cabeza, lo “mastico
mentalmente”.

2

APRENDE MÁS DE LA
OBSERVACIÓN
2

Mantengo mi atención
sobre la situación, analizo
y observo todo lo que
concierna de cerca o de
lejos.

4

RESERVADO.
AFECTIVAMENTE

9

4

Pongo toda mi atención
sobre el tema o
problema y reflexiono
hasta llegar a una
conclusión satisfactoria.

2

Con cautela y sin
manifestación externa.
Tengo tendencia a ser
prudente y moderado, a
documentarme bien antes
de pronunciarme sobre
una pregunta o un
problema.

3
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE

9

4

TOTAL

Pongo toda mi atención
sobre el tema o
problema y reflexiono
hasta llegar a una
conclusión satisfactoria.

14

2

Con cautela y sin
manifestación externa.
Tengo tendencia a ser
prudente y moderado, a
documentarme bien antes
de pronunciarme sobre
una pregunta o un
problema.

15

3

18

Conceptualización abstracta menos experiencia concreta

X

Experimentación activa menos observación reflexiva

Y

ASIMILADOR

ASIMILADOR

Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y
-11

ASIMILADOR

CONVERGENTE

CONVERGENTE

Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3
y 17.

DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre
2 y -12

ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3
y 17.

DIVERGENTE
TILOS DE APRENDIZAJE
Programa de formación

Tegnologo en gestion administrativa

Fecha:

31 de enero de 2014

Edad

16

pos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá

n cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de

al de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
l.

ue más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la
de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante
ativas de respuesta de cada enunciado

o deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
PRACTICANDO.
INVOLUCRÁNDOME.

Me involucro a fondo, trabajo
con ardor, pongo mucho
interés y energía.

1

Trato de hacerlo de
manera satisfactoria,
yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo
y esfuerzo.
IMPARCIALMENTE.

ANALITICAMENTE.
Analizo la situación, tomo en
consideración, uno a uno, los
diferentes elementos que
pueda identificar.

4

PENSANDO.
Pienso y trato de
comprender qué es lo que
me presenta una dificultad,
trato de encontrar una
explicación a lo que me
intriga

Me esfuerzo por ser lo
más objetivo posible,
estudio la situación sin
tomar partido ni
prejuicios.

HACIENDO.

3

Paso rápidamente a la
acción, hago de todo para
resolver inmediatamente
y de manera práctica el
problema presentado.
CON CAUTELA.

EVALUANDO.
En primer lugar y ante todo
trato de evaluar seriamente
el estado actual de las
cosas, y apreciar su justo
valor antes de efectuar
cualquier cambio.

1

CUESTINANDO.

LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fin
un razonamiento lógico
(inductivo, deductivo,
comparativo, etc.) riguroso.

Fijándome si las ideas
con ciertas o correctas.
Me mantengo alerta, con
los ojos abiertos, trato de
percibir lúcidamente todo
lo que me concierne de
cerca o de lejos al
problema o a su solución,

2

Me hago todo tipo de
preguntas y trato
activamente de buscar y
aportar elementos de
respuestas satisfactorias.
CUESTINANDO.

LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fin
un razonamiento lógico
(inductivo, deductivo,
comparativo, etc.) riguroso.

2

Me hago todo tipo de
preguntas y trato
activamente de buscar y
aportar elementos de
respuestas satisfactorias.

CONCRETO.
ACTIVO.
Me intereso sobre todo en
los aspectos concretos,
materiales del problema,
antes que en sus
dimensiones conceptuales,
teóricas.

3

Prefiero antes que nada
hacer activamente algo,
hacer operaciones
prácticas.

PRAGMÁTICO.
ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
Me preocupo sobretodo de
las perspectivas del futuro,
trato de prever y/o prevenir lo
que podría eventualmente
suceder con relación a ello.

1

DISEÑANDO FORMAS
DE PROBAR LAS IDEAS

APRENDE MÁS DE LA
CONCEPCIÓN.
Me las ingenio para elaborar
una explicación teórica que
muestre, de manera original,
los diversos aspectos de la
situación problemática.

1

RACIONAL
Utilizo mi razonamiento y mi
juicio lógico para resolver un
problema o responder una
pregunta.

Buscando efectos o usos
prácticos.. Antes de
gastar energías, me
preocupo primero de que
va a servirme, qué
aplicación práctica podría
tener en la vida de todos
los días.

Creo o provoco los
acontecimientos o
situaciones con el
objetivo de estudiarlos
metódicamente o
controlar los aspectos
indeseables.

ABIERTO.
1

Apertura a otras
opciones.
RACIONAL

ABIERTO.

Utilizo mi razonamiento y mi
juicio lógico para resolver un
problema o responder una
pregunta.

1

Apertura a otras
opciones.

10

4
-5
EXPERIENCIA CONCRETA
14

ASIMILADOR

ACOMODADOR

Al ubicarse sobre cada
Estilo se despliega un
resumen de sus
características

EXPERIMEN
TACIÓN ACTIVA

CONVERGENTE
Dimensiones del
aprendizaje según David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualización
abstracta

Forma como el individuo
organiza su trabajo

Experimentación activa y
Observación reflexiva

Manera como el individuo
se relaciona con el objeto
de aprendizaje
OBSERVACIÓN
REFLEXIVA
15

CONCEPTUALIZACIÓN
ABSTRACTA
18

EXPERIMEN TACIÓN
ACTIVA
10

EXPERIENCIA
CONCRETA
14
18

ACOMODADOR

16

DIVERGENTE

14

12

10

8

6

4

2

ACTIVA

10

0

15

ASIMILADOR

CONVERGENTE

CONCEPTUALIZACI

OBSERVACIÓN
REFLEXIVA
CONCEPTUALIZACI
18
ÓN ABSTRACTA

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Excel - ( instructora Grace Cuervo )

  • 1. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZA Número de identificación Nombres completos 98011557198 Programa de formación Jennifer Alarcon Murcia Fecha: Edad Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila ( señalar así: 4 3 2 1 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los número manera horizontal. Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trat problema y 1 a la que peor describa su manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vac asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enu La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver habitual de proceder podría calificarse de: EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
  • 2. DICERNIMIENTO 1 2 Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes. ENSAYANDO. 4 Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona 3 RECEPTIVAMENTE 2 3 Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible. RELACIONANDO. 2 SINTIENDO. 3 2 Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación. 2 Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son. 1 5 1 Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla 4 TOMANDO RIESGOS. 4 INTUITIVAMENTE. Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, 1 OBSERVANDO. ACEPTANDO 4 Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta. Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales. 3 PRODUCTIVAMENTE. 4 Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante. 3
  • 3. INTUITIVAMENTE. 5 1 Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, PRODUCTIVAMENTE. 4 Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante. 3 ABSTRACTO. OBSERVANDO. 6 1 Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad. 2 Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones. 4 ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. REFLEXIVO. 7 3 Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después 4 APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA 8 3 Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”. 2 APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN 2 Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. 4 RESERVADO. AFECTIVAMENTE 9 4 Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. 2 Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. 3
  • 4. RESERVADO. AFECTIVAMENTE 9 4 TOTAL Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. 14 2 Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. 15 3 18 Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X Experimentación activa menos observación reflexiva Y ASIMILADOR ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 ASIMILADOR CONVERGENTE CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. DIVERGENTE Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12 ACOMODADOR Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17. DIVERGENTE
  • 5.
  • 6. TILOS DE APRENDIZAJE Programa de formación Tegnologo en gestion administrativa Fecha: 31 de enero de 2014 Edad 16 pos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá n cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de al de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un l. ue más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante ativas de respuesta de cada enunciado o deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
  • 7. PRACTICANDO. INVOLUCRÁNDOME. Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía. 1 Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo. IMPARCIALMENTE. ANALITICAMENTE. Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar. 4 PENSANDO. Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios. HACIENDO. 3 Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado. CON CAUTELA. EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio. 1 CUESTINANDO. LOGICAMENTE Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución, 2 Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.
  • 8. CUESTINANDO. LOGICAMENTE Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso. 2 Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. CONCRETO. ACTIVO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas. 3 Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas. PRAGMÁTICO. ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello. 1 DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática. 1 RACIONAL Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables. ABIERTO. 1 Apertura a otras opciones.
  • 9. RACIONAL ABIERTO. Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta. 1 Apertura a otras opciones. 10 4 -5 EXPERIENCIA CONCRETA 14 ASIMILADOR ACOMODADOR Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA CONVERGENTE
  • 10.
  • 12. Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta Forma como el individuo organiza su trabajo Experimentación activa y Observación reflexiva Manera como el individuo se relaciona con el objeto de aprendizaje
  • 13.