Federico García Lorca nació en 1898 en Granada, España. Provenía de una familia acomodada y recibió una educación literaria de su madre maestra. Lorca destacó desde temprana edad por su talento para la literatura y el teatro. Fue un poeta y dramaturgo muy influyente durante la Generación del 27. Algunas de sus obras más importantes incluyen Poeta en Nueva York, Romancero gitano y Bodas de sangre. Lorca murió asesinado en 1936 al inicio de la Guerra Civil Española.
Uno de los más importantes representantes de la Generación del 27.
Federico García Lorca nació el 5 de junio de 1898 en la localidad de Fuentevaqueros, Granada (España).
Su primera obra literaria fue “Impresiones y paisajes” (1918)
Obras mas importantes
poesía:
Libro de Poemas (1921)
Poema del cante jondo (1921)
Primeras canciones (1922)
Romancero gitano (1924 -1927)
Poeta en Nueva York (1929 -1930)
Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (1935)
Teatro:
El maleficio de la mariposa (1919)
Los títeres de Cachiporra
Mariana Pineda (1925)
La Zapatería prodigiosa (1930)
Así que pasen cinco años (1931)
Bodas de sangre (1933)
Bodas de sangre:
Es una tragedia en verso y en prosa escrita en 1931.
El tema principal tratado en este gran drama es la vida y la muerte. Pero de un modo arcano y ancestral que introducen al lector en un mundo de sombrías pasiones que derivan en los celos, la persecución.
Personajes:
-El Novio: No está dispuesto a que le quiten a quien ama.
-La Novia: Dice ser arrastrada por una fuerza superior, para escaparse con Leonardo.
-Leonardo: No se avergonzó en abandonar a su mujer ni a su hijo para escaparse con la Novia.
Uno de los más importantes representantes de la Generación del 27.
Federico García Lorca nació el 5 de junio de 1898 en la localidad de Fuentevaqueros, Granada (España).
Su primera obra literaria fue “Impresiones y paisajes” (1918)
Obras mas importantes
poesía:
Libro de Poemas (1921)
Poema del cante jondo (1921)
Primeras canciones (1922)
Romancero gitano (1924 -1927)
Poeta en Nueva York (1929 -1930)
Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (1935)
Teatro:
El maleficio de la mariposa (1919)
Los títeres de Cachiporra
Mariana Pineda (1925)
La Zapatería prodigiosa (1930)
Así que pasen cinco años (1931)
Bodas de sangre (1933)
Bodas de sangre:
Es una tragedia en verso y en prosa escrita en 1931.
El tema principal tratado en este gran drama es la vida y la muerte. Pero de un modo arcano y ancestral que introducen al lector en un mundo de sombrías pasiones que derivan en los celos, la persecución.
Personajes:
-El Novio: No está dispuesto a que le quiten a quien ama.
-La Novia: Dice ser arrastrada por una fuerza superior, para escaparse con Leonardo.
-Leonardo: No se avergonzó en abandonar a su mujer ni a su hijo para escaparse con la Novia.
Federico García Lorca
(5 de junio de 1898 - 19 de agosto de 1936)
Escritor español.
El Romancero Gitano es una obra poética de Federico García Lorca, publicada en 1928. Está compuesta por dieciocho romances con temas como la noche, la muerte, el cielo, la luna. Todos los poemas tienen algo en común, tratan de la cultura gitana. El autor hace muchas descripciones al mundo de los gitanos.
Libro de www.interlectores.com
Federico garcia lorca presentación alumno los esteros-huelvaM.J.
Presentación realizada por un alumno de Maribel Vázquez Sousa del centro Los Esteros de Huelva. Incluido en los materiales complementarios del Proyecto Colaborativo sobre Lorca 2011-2012
Federico García Lorca
(5 de junio de 1898 - 19 de agosto de 1936)
Escritor español.
El Romancero Gitano es una obra poética de Federico García Lorca, publicada en 1928. Está compuesta por dieciocho romances con temas como la noche, la muerte, el cielo, la luna. Todos los poemas tienen algo en común, tratan de la cultura gitana. El autor hace muchas descripciones al mundo de los gitanos.
Libro de www.interlectores.com
Federico garcia lorca presentación alumno los esteros-huelvaM.J.
Presentación realizada por un alumno de Maribel Vázquez Sousa del centro Los Esteros de Huelva. Incluido en los materiales complementarios del Proyecto Colaborativo sobre Lorca 2011-2012
Aprender Geografía con la Web 2.0 y ArcGIS Online - Conferencia Esri España 2012Esri
Presentación de la Universidad Complutense y la Universidad de León en la conferencia 2012.
Si quieres ver todas las presentaciones, vídeos, fotos... visita la web del evento: http://evento.esri.es/es/esri2012/
II Conferência CIDAADS A EDS na Sociedade do Conhecimento -
Courela, C. & César, M. (Escola Sec. Manuel Cargaleiro e Universidade Aberta;
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
Positiv riktning de senaste tio åren
Det senaste decenniet har ändå trenden tydligt pekat i positiv riktning. Antalet avrättningar har stadigt minskat och ytterligare 31 länder har avskaffat dödsstraffet i sin lagstiftning eller i praktiken. Under 2010 har Amnesty kunnat bekräfta 527 avrättningar jämfört med 714 under 2009.
Många länder undanhåller dock fortfarande information om dödsdomar och avrättningar. Därför är detta en lägsta siffra, som Amnesty kan bekräfta, medan det verkliga antalet sannolikt är betydligt högre. Avrättningar och dödsdomar i Kina finns inte heller detta år med i den totala statistiken. Kina avkunnar flest dödsdomar och avrättar fler personer än resten av världen tillsammans men vägrar uppge vare sig hur många som döms till döden eller hur många som avrättas. Enligt obekräftade uppgifter avrättades tusentals personer i Kina under 2010.
- Även om antalet avrättningar minskar, fortsätter ett antal länder att döma människor till döden och avrätta för icke våldsbrott som; narkotikabrott, ekonomiska brott, sexuella relationer mellan samtyckande partners och blasfemi, vilket strider mot internationell rätt som förbjuder användning av dödsstraff annat än för de allra grövsta brotten, säger Salil Shetty, generalsekreterare för Amnesty International.
Fem länder står för de flesta avrättningarna
Liksom tidigare år är det ett mindre antal länder som står för de flesta avrättningarna:
Kina tusentals, Iran minst 252, Nordkorea minst 60, Jemen minst 53 och USA 46.
Siffran över antalet avrättningar som myndigheterna har bekräftat i Iran är lägre för 2010 jämfört med 2009 (388), men det finns obekräftade uppgifter om att ytterligare minst 300 personer kan ha avrättats.
En positiv utveckling har skett i Mongoliet, där presidenten har utlyst ett moratorium mot avrättningar, ett viktigt första steg mot ett avskaffande av dödsstraffet. För tredje gången kunde FN:s generalförsamling , den 21 december 2010, rösta igenom en resolution som uppmanar stater med dödsstraff att införa ett moratorium mot avrättningar, denna gång fick resolutionen större stöd än tidigare år. Antalet dödsdomar och avrättningar i Mellanöstern och Nordafrika minskade under 2010 jämfört med 2009. Under 2010 blev Gabon det 16:e medlemslandet i den Afrikanska unionen som avskaffade dödsstraffet helt.
Tjugo länder benådade dödsdömda fångar eller omvandlade dödsdomar, bland annat fick de tre sista dödsdömda i Kuba sina straff omvandlade i december 2010.
Enligt de uppgifter Amnesty har tillgång till fanns det vid årets slut minst 17 833 dödsdömda runt om i världen.
Några bakslag noterades under 2010. Sex länder och territorier, Bahrain, Ekvatorialguinea, Somalia, Taiwan, Vitryssland och Palestinska Myndigheten återupptog avrättningar efter ett eller flera års uppehåll.
Länder som avskaffat respektive har kvar dödsstraff i mars 2011:
96 länder avskaffat dödsstraffet för alla brott
9 länder avskaffat dödsstraffet i fredstid
34 länder avskaffat dödsstraffet i praktiken
Sammanlagt är det 139 länder som har avskaffat dödsstraffet i sin lagstiftning eller i praktiken.
58 länder har kvar dödsstraffet i sin lagstiftning och har verkställt dödsdomar under senare år.
Sedan 2003 har dock endast hälften av dessa 58 länder genomfört avrättningar och mindre än en tredjedel har avrättat varje år de senaste fyra åren.
Es una presentación en power point hecha por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase y publicada en el blog del departamento para uso de todos.
IES Airén, Tomelloso (Ciudad Real).
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Federico García Lorca nació en el
municipio de Fuente Vaqueros,
Granada (España), en el seno de una
familia de posición económica
desahogada, el 5 de junio de 1898, y
fue bautizado con el nombre de
Federico del Sagrado Corazón de
Jesús García Lorca.
3. Su padre fue Federico García Rodríguez,
un hacendado, y su madre, Vicenta Lorca
Romero, fue la segunda esposa de su padre,
maestra de escuela que fomentó el gusto
literario de su hijo.
4. Desde los 2 años, según uno de sus
biógrafos, Edwin Honig, Federico
García Lorca mostró su habilidad
para aprender canciones populares,
y a muy corta edad escenificaba en
miniatura oficios religiosos.
Su salud fue frágil y no empezó a
caminar hasta los cuatro años.
5. Leyó en su casa la
obra de Víctor Hugo
y de Miguel de
Cervantes.
Como estudiante
fue algo irregular.
De niño lo pusieron
bajo la tutela del maestro
Rodríguez Espinosa, en
Almería, ciudad en la
que residió con su familia
entre 1906 y 1909.
6. Inició el bachillerato de vuelta a su
provincia natal y abandonó la Facultad
de Derecho de Granada para instalarse
en la Residencia de Estudiantes de
Madrid (1918–1928). Pasado un tiempo,
regresó a la Universidad de Granada,
donde se licenció en Derecho, aunque
nunca ejerció la abogacía, puesto que
su vocación era la literatura.
7. La ubicación meridional de Granada, donde se
encontraba viva la herencia mora, el folclore,
el oriente y una geografía agreste, quedó
impresa en toda su obra poética, donde los
romanceros y la épica se funden de manera
perceptible.
Después de su madre, fue Fernando de los
Ríos quien estimuló el talento del entonces
pianista en favor de la poesía; así, en 1917
escribió su primer artículo sobre José
Zorrilla, en su aniversario.
8. La España de García Lorca era la de la Edad de Plata,
heredera de la Generación del 98, con una rica vida
intelectual donde los nombres de Francisco Giner
de los Ríos, Benito Pérez Galdós, Miguel de Unamuno
y, poco después, Salvador de Madariaga y José
Ortega y Gasset imprimían el sello distintivo de
una crítica contra la realidad de España.
Influyeron, además, en la sensibilidad del poeta
en formación Lope de Vega, Juan Ramón Jiménez,
Antonio Machado, Manuel Machado, Ramón del
Valle-Inclán, Azorín y el Cancionero popular.
10. Nacimiento: 5 de junio de 1898, Fuente
Vaqueros(Granada), España.
Defunción: 18 de agosto de 1936 (38 años)
Entre Víznar y Alfacar
(Granada), España.
Ocupación: Poeta, dramaturgo y prosista.
Nacionalidad: Española.
Período: Siglo XX.
Movimientos: Generación del 27.
11. OBRAS:
EN PROSA.
-Impresiones y paisajes, en 1918.
-Poeta en Nueva York, en 1932.
-Romancero gitano, en 1935.
-Como canta una ciudad de
noviembre a noviembre, en 1933.
-Canciones de cuna españolas, en 1928.
Y muchas más...
12. OBRAS:
EN VERSO.
-Libro de poemas, en 1921.
-Poema del cante jondo, en 1931.
-Suites, en 1923.
-Primeras canciones, en 1936.
-Canciones, en 1927.
-Seis poemas galegos, en 1935.
Y muchas más...
13. TEATRO.
-El maleficio de la mariposa, en 1920.
-Mariana Pineda, en 1927.
-Tragicomedia de don Cristóbal y la
señá Rosita, en 1922.
-La zapatera prodigiosa, ente 1923,
1930 y 1933.
-Amor de don Perlimplín con Belisa en su
jardín escrito entre 1922 y 1926,
y estrenado en 1933.
-El sueño de la vida, en 1936.
Y muchos más...