Fernanda tiene 21 años y nació en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Actualmente estudia la carrera de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Chiapas. Aunque extraña a su familia, se siente agradecida por tener salud, amor y el apoyo de sus seres queridos. Su sueño es terminar su carrera e impartir clases en la universidad para generar cambios positivos en la sociedad a través de la enseñanza.
Un proyecto es un plan que se idea, para poderlo realizar. Un proyecto de vida se refiere a la definición de un plan de lo que se desea hacer en la vida.
Es aquello que una persona se traza con el fin de conseguir uno o varios propósitos para su existencia, en otras palabras, se asocia al concepto de realización personal, donde lleva a las personas a definir conscientemente las opciones que puede tener para conducir su vida y alcanzar el destino que se propone.
Un proyecto de vida le da un por qué y un para qué a la existencia humana. Y con eso, le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente pero sin perder de vista que el futuro se construye día a día.
Un proyecto es un plan que se idea, para poderlo realizar. Un proyecto de vida se refiere a la definición de un plan de lo que se desea hacer en la vida.
Es aquello que una persona se traza con el fin de conseguir uno o varios propósitos para su existencia, en otras palabras, se asocia al concepto de realización personal, donde lleva a las personas a definir conscientemente las opciones que puede tener para conducir su vida y alcanzar el destino que se propone.
Un proyecto de vida le da un por qué y un para qué a la existencia humana. Y con eso, le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente pero sin perder de vista que el futuro se construye día a día.
No vivo para otros. Yo aprovecho mi vida haciendo lo que amo y siendo yo mismo, tal cual soy. No intento cambiar para ser aceptado ni finjo para ser amado. No malgasto mi tiempo intentando encajar para complacer y hacer feliz a los demás.
El enfoque por competencia se refiere a saber hacer frente a los problemas de la vida diaria. Para ello, el educador debe dar a los estudiantes las herramientas, llamadas “recursos”. Debe también mostrarles cómo utilizar esos recursos para resolver una situación-problema.
El presente trabajo es el avance de tesis para obtener un título como Lic. en Pedagogía. Éste trabajo se realizó durante el quinto semestre de la carrera en pedagogía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. “Hay cosas que nunca regresan como son:
El tiempo, las palabras y las oportunidades”.
ernanda es mi nombre. Tengo 21 años. Nací en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas,
un día jueves diez de febrero de 1994. Mis padres son Jorge Alberto Reyes
Coutiño y Julissa de los Ángeles Urbina Domínguez. Soy la hermana
mayor de tres hijos, mi hermana intermedia es María Paola Reyes Urbina y mi
hermano menor se llama Jorge Miguel Reyes Urbina.
Viví dieciocho años en La Concordia, Chiapas de donde es originario mi padre.
Tuve una infancia y adolescencia bonita a lado de mi familia. Hace varios años
llegó alguien especial a mi vida, quien me ha enseñado muchas cosas, me
apoyado incondicionalmente y siempre está a mi lado para escucharme. Me siento
afortunada por tener a una familia, a un novio y mis amigos que me quieren, me
apoyan y me aconsejan.
Estudié desde el preescolar hasta la preparatoria en La Concordia, Chis.
Posteriormente, en el 2012 decidí venir a vivir a Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; debido
a que tengo el sueño de terminar una carrera profesional. Actualmente estudio la
licenciatura en Pedagogía, en la facultad de humanidades de la Universidad
Autónoma de Chiapas. Curso el quinto semestre de la carrera. Siempre me he
considerado buena alumna, me he esforzado para obtener un promedio bueno.
Soy una mujer capaz, valiente, trabajadora y luchadora. Aunque se me hace difícil
estudio y trabajo. Es complicado estar lejos de mi familia, esto me ha convertido
en una mujer más sensible de lo que era anteriormente. He aprendido a valorar
muchas cosas que quizá no le tomaba la importancia necesaria. Estoy muy
agradecida con la vida, me siento completa tengo salud, amor y muchas personas
a las que quiero y me quieren.
En el futuro me veo como una persona exitosa. Uno de mis sueños es terminar mi
carrera y trabajar en la universidad donde estudio impartiendo clases. Me gusta
mucho aprender cosas nuevas y poder compartirla con los demás, considero que
es una de las razones por las cuales opté por estudiar “Pedagogía”. Me gustaría
poder generar cambios en la sociedad y que mejor forma que por medio de la
enseñanza.
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