Los alumnos de 2o A y B construyeron figuras geométricas y aprendieron sobre sus propiedades. Luego practicaron copiando cuadrados y rectángulos en papel cuadriculado usando diferentes métodos de medición.
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar formas geométricas a niños. La secuencia incluye actividades para identificar líneas rectas y curvas, dibujar formas geométricas usando una cuadrícula, y unir mitades de figuras geométricas para reconocer las formas completas. El propósito es que los niños reconozcan formas geométricas básicas y sus características.
Los estudiantes aprenden sobre triángulos, cuadrados y rectángulos a través de actividades prácticas como construir estas figuras con material concreto, pintar y recortar figuras geométricas, y ensamblar figuras para formar nuevas formas. El objetivo es que los estudiantes puedan describir y comparar figuras bidimensionales y reconocer sus características.
Este documento presenta tres propuestas didácticas para trabajar conceptos matemáticos con niños de 4 y 5 años. La primera propuesta involucra actividades sobre orientación espacial y representación de trayectos en mapas. La segunda trata sobre el reconocimiento de cuerpos geométricos y su clasificación. La tercera propone diferenciar entre cuerpos tridimensionales y sus representaciones bidimensionales.
Este documento describe tres actividades diagnósticas realizadas con estudiantes de preescolar para evaluar su conocimiento de las figuras geométricas. La primera actividad consistió en mostrar figuras básicas a los niños y pedirles que las nombraran y describieran. La segunda actividad usó tangramas para que los niños formaran figuras. La tercera actividad les pidió a los niños completar dibujos usando figuras geométricas. El objetivo general fue evaluar su capacidad para reconocer y describir las propiedades de figuras como cu
El documento describe una actividad de dos días para que niños de 3er grado aprendan sobre figuras geométricas. El primer día, los niños dibujarán y nombrarán figuras geométricas. El segundo día, jugarán un juego en equipos para recoger cojines de figuras y luego construirán nuevas figuras con ellos, mientras demuestran su comprensión de las propiedades geométricas. El objetivo es que los niños identifiquen y construyan figuras geométricas, reconociendo sus atributos a través de un enfoque
Este documento resume la evaluación final de los alumnos de un curso, incluyendo sus notas, comportamiento y logro de objetivos. También propone objetivos y excursiones para el segundo trimestre y resume las actividades navideñas realizadas recientemente con los alumnos, como hacer un belén y postales de Navidad.
La clase trata sobre figuras geométricas. La maestra presenta cubos, pirámides, prismas y esferas y pide a los estudiantes que identifiquen objetos similares. Luego muestra imágenes de figuras geométricas y sus nombres. Pide a los estudiantes que describan las características de cada figura. Finalmente, los estudiantes completan una actividad identificando y coloreando figuras geométricas.
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar formas geométricas a niños. La secuencia incluye actividades para identificar líneas rectas y curvas, dibujar formas geométricas usando una cuadrícula, y unir mitades de figuras geométricas para reconocer las formas completas. El propósito es que los niños reconozcan formas geométricas básicas y sus características.
Los estudiantes aprenden sobre triángulos, cuadrados y rectángulos a través de actividades prácticas como construir estas figuras con material concreto, pintar y recortar figuras geométricas, y ensamblar figuras para formar nuevas formas. El objetivo es que los estudiantes puedan describir y comparar figuras bidimensionales y reconocer sus características.
Este documento presenta tres propuestas didácticas para trabajar conceptos matemáticos con niños de 4 y 5 años. La primera propuesta involucra actividades sobre orientación espacial y representación de trayectos en mapas. La segunda trata sobre el reconocimiento de cuerpos geométricos y su clasificación. La tercera propone diferenciar entre cuerpos tridimensionales y sus representaciones bidimensionales.
Este documento describe tres actividades diagnósticas realizadas con estudiantes de preescolar para evaluar su conocimiento de las figuras geométricas. La primera actividad consistió en mostrar figuras básicas a los niños y pedirles que las nombraran y describieran. La segunda actividad usó tangramas para que los niños formaran figuras. La tercera actividad les pidió a los niños completar dibujos usando figuras geométricas. El objetivo general fue evaluar su capacidad para reconocer y describir las propiedades de figuras como cu
El documento describe una actividad de dos días para que niños de 3er grado aprendan sobre figuras geométricas. El primer día, los niños dibujarán y nombrarán figuras geométricas. El segundo día, jugarán un juego en equipos para recoger cojines de figuras y luego construirán nuevas figuras con ellos, mientras demuestran su comprensión de las propiedades geométricas. El objetivo es que los niños identifiquen y construyan figuras geométricas, reconociendo sus atributos a través de un enfoque
Este documento resume la evaluación final de los alumnos de un curso, incluyendo sus notas, comportamiento y logro de objetivos. También propone objetivos y excursiones para el segundo trimestre y resume las actividades navideñas realizadas recientemente con los alumnos, como hacer un belén y postales de Navidad.
La clase trata sobre figuras geométricas. La maestra presenta cubos, pirámides, prismas y esferas y pide a los estudiantes que identifiquen objetos similares. Luego muestra imágenes de figuras geométricas y sus nombres. Pide a los estudiantes que describan las características de cada figura. Finalmente, los estudiantes completan una actividad identificando y coloreando figuras geométricas.
Este documento descreve uma atividade realizada com alunos do 1o ano para ensinar os conceitos de ordem numérica de 1 a 10. Os alunos coloriram cartões com imagens e depois jogaram um jogo para ordenar os números, demonstrando compreensão mesmo para números não ensinados antes. A atividade foi um sucesso com os alunos aprendendo e se engajando no processo.
O documento apresenta uma palestra sobre consultoria com foco em resultados. Apresenta o palestrante Randolfo Barreto Paiva e sua empresa Cymo Tecnologia em Gestão, que oferece consultoria, software e treinamentos. Discutem formas de localizar clientes, incluindo redes de relacionamento e produção de conteúdo para compartilhar conhecimento de forma gratuita.
Actividad 5. Propuesta final de un ambiente de aprendizajeCris Pinto
El documento propone un ambiente de aprendizaje que utilice tecnologías de información y comunicación para abordar la problemática del dominio limitado de las TIC entre docentes y estudiantes. La propuesta sugiere implementar un curso en línea con tutoría docente y asesoría estudiantil, complementado con círculos de estudio presenciales para que ambos grupos aprendan sobre temas pedagógicos utilizando computadoras, internet y una plataforma Moodle.
O documento descreve um novo transmissor de temperatura da empresa ifm com as seguintes características: possui display LED para melhor legibilidade, pode ser conectado como aparelho de 2 ou 3 fios, tem rápido tempo de resposta, faixas de medição pré-ajustadas entre -50°C e 150°C, e invólucro em aço inoxidável 316L com grau de proteção IP69K.
As exportações de Minas Gerais atingiram US$3,02 bilhões em julho de 2012, o segundo maior valor do ano. Entretanto, houve queda de 15,5% em relação a julho de 2011. No acumulado de 2012, as exportações somaram US$19,23 bilhões, com redução de 13,6% na comparação com o mesmo período de 2011. Minas Gerais foi responsável por 13,9% das exportações brasileiras.
A APAE de Colinas participou do FESTA, um festival de artes com apresentações de escolas tocantinenses, onde teve a oportunidade de se apresentar e descansar entre as atividades, retornando para casa com sensação de descontração e lazer após o evento.
Las TIC's tienen una gran importancia en la educación. Han evolucionado rápidamente y tienen un gran impacto en la enseñanza y el aprendizaje, exigiendo nuevas habilidades y permitiendo nuevos procesos y entornos de enseñanza. También demandan un nuevo sistema educativo que haga un uso exhaustivo de las TIC's y formación en su uso. Las TIC's pueden usarse como objeto, medio o apoyo para el aprendizaje.
O documento apresenta os princípios do design Metro para Windows Phone, incluindo que ele é "clean", leve, aberto e rápido, focado em tipografia e conteúdo. Fornece recomendações sobre áreas de toque, espaçamento entre elementos e ocupação de conteúdo. Também descreve o processo de desenvolvimento de aplicativos móveis.
O documento incentiva as pessoas a criarem aplicativos para Windows 8, mesmo sem experiência prévia, fornecendo um link para um kit de desenvolvimento de aplicativos e outro link para recursos adicionais da Microsoft sobre o assunto.
O documento fornece um resumo do comércio exterior de Minas Gerais em dezembro de 2011 e no acumulado do ano. As exportações mineiras cresceram 1,6% em dezembro em relação ao ano anterior, enquanto as importações aumentaram 14%. No acumulado de 2011, as exportações cresceram 32,6% e as importações 30,7%, resultando em um crescimento de 33,4% do saldo comercial mineiro. O principal produto exportado continua sendo minério de ferro.
A escola Maria de Lourdes Aquino Sotana possui uma sala de inclusão e tecnologia para atender a comunidade. Os alunos visitam a sala tecnologia semanalmente para atividades enquanto dois televisores circulam entre as salas quando necessário. Na sala dos professores há três computadores com internet e impressoras para uso dos professores.
1) A resistência equivalente entre C e B é de 10 ohms
2) A corrente entre C e B é de 2 amperes
3) A potência térmica dissipada entre C e B é de 40 watts
O documento introduz os principais temas de pesquisa do LAPROL e apresenta os fundamentos da metodologia experimental para o estudo do processamento linguístico. Aborda a importância de se realizar experimentos para estudar processos mentais inconscientes e automáticos que ocorrem rapidamente. Explica os principais passos para a construção de um experimento, como a escolha da variável independente e dependente, a manipulação de estímulos e o controle de variáveis. Apresenta exemplos de frases experimentais utilizadas para testar o processamento da correfer
César Chagas apresenta seu portfólio de cursos e experiência em diversas áreas como marketing, comunicação, negócios, e-commerce e marketing digital. Ele detalha seus eixos de conhecimento, experiência profissional como professor e palestrante, formação acadêmica e atuação como professor universitário.
O documento explica como usar marcadores e numeração no Microsoft Word 2007 para destacar informações importantes em listas. Ele descreve como aplicar marcadores com símbolos, imagens ou fontes personalizadas e como usar diferentes estilos de numeração para listas.
El documento describe los pasos para darle movimiento de detección de toque a un robot mediante la selección de las opciones "mover", "esperar" y nuevamente "mover" en un programa, y presionando el bloque de "contacto" dentro de la opción "mover". Esto completa un proceso complicado que involucra varios pasos según se muestra en una imagen.
Este documento proporciona instrucciones para reproducir sonidos, utilizar la pantalla y hacer que un robot avance usando el software de programación NXT. Explica cómo configurar y ejecutar patrones de sonido, visualización y movimiento para controlar las acciones de un robot programable.
Comparação entre citologia e hibridização in situRoberta
Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a incidência do Poliomavírus BK (BKV) na citologia urinária de pacientes transplantados renais. O estudo comparou a citologia urinária com a técnica de hibridização in situ para diagnosticar infecções por BKV. Os resultados indicaram que a identificação de células decoy na citologia urinária pode ajudar no diagnóstico, embora possa levar a falsos positivos. A hibridização in situ mostrou alta correlação com a citologia e permite distinguir
El documento contiene varios cuentos cortos escritos por estudiantes de 2° grado. Los cuentos incluyen historias sobre una princesa rescatada por un beso de amor, una niña llamada Cat que es ayudada por un perro mágico contra un trol perezoso, dos niñas que pelean por una manzana hasta que un superhéroe las ayuda a compartirla, y más cuentos sobre brujas, superhéroes y monstruos.
El documento describe las características de varios animales, incluyendo una ballena, pato, liebre, puma, serpiente, águila, yacaré, cóndor, caballo. Proporciona información sobre dónde viven los animales, qué comen, si tienen plumas, pelos o escamas, y cómo se desplazan.
Este documento descreve uma atividade realizada com alunos do 1o ano para ensinar os conceitos de ordem numérica de 1 a 10. Os alunos coloriram cartões com imagens e depois jogaram um jogo para ordenar os números, demonstrando compreensão mesmo para números não ensinados antes. A atividade foi um sucesso com os alunos aprendendo e se engajando no processo.
O documento apresenta uma palestra sobre consultoria com foco em resultados. Apresenta o palestrante Randolfo Barreto Paiva e sua empresa Cymo Tecnologia em Gestão, que oferece consultoria, software e treinamentos. Discutem formas de localizar clientes, incluindo redes de relacionamento e produção de conteúdo para compartilhar conhecimento de forma gratuita.
Actividad 5. Propuesta final de un ambiente de aprendizajeCris Pinto
El documento propone un ambiente de aprendizaje que utilice tecnologías de información y comunicación para abordar la problemática del dominio limitado de las TIC entre docentes y estudiantes. La propuesta sugiere implementar un curso en línea con tutoría docente y asesoría estudiantil, complementado con círculos de estudio presenciales para que ambos grupos aprendan sobre temas pedagógicos utilizando computadoras, internet y una plataforma Moodle.
O documento descreve um novo transmissor de temperatura da empresa ifm com as seguintes características: possui display LED para melhor legibilidade, pode ser conectado como aparelho de 2 ou 3 fios, tem rápido tempo de resposta, faixas de medição pré-ajustadas entre -50°C e 150°C, e invólucro em aço inoxidável 316L com grau de proteção IP69K.
As exportações de Minas Gerais atingiram US$3,02 bilhões em julho de 2012, o segundo maior valor do ano. Entretanto, houve queda de 15,5% em relação a julho de 2011. No acumulado de 2012, as exportações somaram US$19,23 bilhões, com redução de 13,6% na comparação com o mesmo período de 2011. Minas Gerais foi responsável por 13,9% das exportações brasileiras.
A APAE de Colinas participou do FESTA, um festival de artes com apresentações de escolas tocantinenses, onde teve a oportunidade de se apresentar e descansar entre as atividades, retornando para casa com sensação de descontração e lazer após o evento.
Las TIC's tienen una gran importancia en la educación. Han evolucionado rápidamente y tienen un gran impacto en la enseñanza y el aprendizaje, exigiendo nuevas habilidades y permitiendo nuevos procesos y entornos de enseñanza. También demandan un nuevo sistema educativo que haga un uso exhaustivo de las TIC's y formación en su uso. Las TIC's pueden usarse como objeto, medio o apoyo para el aprendizaje.
O documento apresenta os princípios do design Metro para Windows Phone, incluindo que ele é "clean", leve, aberto e rápido, focado em tipografia e conteúdo. Fornece recomendações sobre áreas de toque, espaçamento entre elementos e ocupação de conteúdo. Também descreve o processo de desenvolvimento de aplicativos móveis.
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O documento fornece um resumo do comércio exterior de Minas Gerais em dezembro de 2011 e no acumulado do ano. As exportações mineiras cresceram 1,6% em dezembro em relação ao ano anterior, enquanto as importações aumentaram 14%. No acumulado de 2011, as exportações cresceram 32,6% e as importações 30,7%, resultando em um crescimento de 33,4% do saldo comercial mineiro. O principal produto exportado continua sendo minério de ferro.
A escola Maria de Lourdes Aquino Sotana possui uma sala de inclusão e tecnologia para atender a comunidade. Os alunos visitam a sala tecnologia semanalmente para atividades enquanto dois televisores circulam entre as salas quando necessário. Na sala dos professores há três computadores com internet e impressoras para uso dos professores.
1) A resistência equivalente entre C e B é de 10 ohms
2) A corrente entre C e B é de 2 amperes
3) A potência térmica dissipada entre C e B é de 40 watts
O documento introduz os principais temas de pesquisa do LAPROL e apresenta os fundamentos da metodologia experimental para o estudo do processamento linguístico. Aborda a importância de se realizar experimentos para estudar processos mentais inconscientes e automáticos que ocorrem rapidamente. Explica os principais passos para a construção de um experimento, como a escolha da variável independente e dependente, a manipulação de estímulos e o controle de variáveis. Apresenta exemplos de frases experimentais utilizadas para testar o processamento da correfer
César Chagas apresenta seu portfólio de cursos e experiência em diversas áreas como marketing, comunicação, negócios, e-commerce e marketing digital. Ele detalha seus eixos de conhecimento, experiência profissional como professor e palestrante, formação acadêmica e atuação como professor universitário.
O documento explica como usar marcadores e numeração no Microsoft Word 2007 para destacar informações importantes em listas. Ele descreve como aplicar marcadores com símbolos, imagens ou fontes personalizadas e como usar diferentes estilos de numeração para listas.
El documento describe los pasos para darle movimiento de detección de toque a un robot mediante la selección de las opciones "mover", "esperar" y nuevamente "mover" en un programa, y presionando el bloque de "contacto" dentro de la opción "mover". Esto completa un proceso complicado que involucra varios pasos según se muestra en una imagen.
Este documento proporciona instrucciones para reproducir sonidos, utilizar la pantalla y hacer que un robot avance usando el software de programación NXT. Explica cómo configurar y ejecutar patrones de sonido, visualización y movimiento para controlar las acciones de un robot programable.
Comparação entre citologia e hibridização in situRoberta
Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a incidência do Poliomavírus BK (BKV) na citologia urinária de pacientes transplantados renais. O estudo comparou a citologia urinária com a técnica de hibridização in situ para diagnosticar infecções por BKV. Os resultados indicaram que a identificação de células decoy na citologia urinária pode ajudar no diagnóstico, embora possa levar a falsos positivos. A hibridização in situ mostrou alta correlação com a citologia e permite distinguir
El documento contiene varios cuentos cortos escritos por estudiantes de 2° grado. Los cuentos incluyen historias sobre una princesa rescatada por un beso de amor, una niña llamada Cat que es ayudada por un perro mágico contra un trol perezoso, dos niñas que pelean por una manzana hasta que un superhéroe las ayuda a compartirla, y más cuentos sobre brujas, superhéroes y monstruos.
El documento describe las características de varios animales, incluyendo una ballena, pato, liebre, puma, serpiente, águila, yacaré, cóndor, caballo. Proporciona información sobre dónde viven los animales, qué comen, si tienen plumas, pelos o escamas, y cómo se desplazan.
El documento contiene fichas sobre diferentes animales, incluyendo serpientes, peces globo, cocodrilos, tigres, avestruces, delfines, sapos y gallinas. Cada ficha describe cómo están recubiertos, su alimentación, reproducción, hábitat y forma de desplazamiento.
Estas fichas proporcionan información sobre diferentes animales, incluyendo cómo están recubiertos, qué comen, cómo se reproducen, dónde viven y cómo se desplazan. Los animales descritos incluyen serpientes, peces globo, cocodrilos, tigres, avestruces, delfines, sapos y gallinas.
Los alumnos de 2o A y B construyeron modelos de varios cuerpos geométricos tridimensionales como cubos, pirámides y prismas utilizando palitos de broches y plastilina para representar las aristas y vértices. Primero estudiarion las propiedades de los cuerpos geométricos y luego armaron y expusieron sus trabajos terminados.
El documento describe el agua como una fuente de vida indispensable y explica dónde se encuentra naturalmente el agua, como en ríos, lagos y lagunas. Explica que el agua es insípida, incolora e inolora y puede encontrarse en estados líquido, sólido y gaseoso. Además, detalla cómo el agua llega a las casas a través de plantas potabilizadoras y cañerías y que sirve para beber, higienizarse, lavar cosas y para que viva la flora y la fauna.
1. Los/as alumnos/as de 2º A y B
construyeron figuras geométricas.
Después de trabajar las distintas
propiedades de varias figuras los/as
chicos/as se animaron a copiar cuadrados
y rectángulos en papel cuadriculado
usando distintas técnicas de medición.