Este documento describe una actividad para niños de 5 años sobre flores. La actividad tiene un enfoque cognitivo y comunicativo. Primero, se lee un poema sobre flores al niño y se identifican los tipos de flores mencionadas. Luego, se analiza una obra de arte que muestra flores, preguntando al niño sobre la cantidad y tipos de flores. Finalmente, el niño crea su propia obra sobre flores para desarrollar su pensamiento lógico-matemático.

1. ACTIVIDAD FLORES PARA MEUS AMORES
Edad: 5 años
Lugar: Sala
Dimensiones: Cognitiva y comunicativa.
TEMA COMPETENCIA DESCRIPTOR DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Número,
cantidad
y
conteo.
-Identificará el
número según la
cantidad
realizando conteo
figurativo.
-Analiza e interpreta la
obra a través de
preguntas guiadas.
-Realiza un conteo
figurativo adecuado de
más de 20 objetos.
-Relaciona cantidad y
número.
-Realiza una obra de
arte con los materiales
dados.
INICIO
Se le recita al niño el poema “boda de flores”
(anexo 1), con diferentes tipos de flores
mencionados en el poema hechas en foamy con
el fin de atraer más su atención, se le pregunta
qué tipos de flores se mencionaron en el poema,
cuántas eran en total, cuál de las flores le gustó
más etc.
DESARROLLO
Luego de esto se le muestra al niño la imagen de
la obra “flores para meus amores” del artista
Brasilero Edmundo Cavalcanti (anexo 2), se
realiza un análisis e interpretación de la obra
formulándole preguntas como ¿qué ves?,
¿Cuántas flores ves?, ¿Cuántas azules, cuántas
verdes…? ¿De cuáles flores hay más? ¿Qué
podría ser?, ¿Qué te recuerda? ¿Qué te provoca?
Etc, acorde a su respuesta se le dice que realice
el número en una hoja.
-Poema
“boda de
flores”.
-Flores en
foamy.
-Imagen de
la obra de
Edmundo
Cavalcanti.
-Papel bond.
-Pinceles.
-Pinturas.
30 min.

2. CULMINACIÓN
Para finalizar se le pide al niño que realice su
propia obra de flores facilitándole materiales
como papel bond, pinceles y pinturas de
diferentes colores, al terminar con su obra se le
pregunta: ¿Qué dibujaste? ¿Qué significa para ti?
¿En cuál obra hay más flores? ¿Se parece tu obra
a la del autor? ¿En qué se diferencian? Etc,
preguntas que estimulen el pensamiento lógico
matemático, finalmente se le dice que otro día
continuaran haciendo más obras de arte.

3. ANEXOS
Anexo Anexo 2
Tomado de http://bit.ly/2f1niT6

4. EVIDENCIAS