Juego #3
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Este documento describe un juego recreativo llamado "Caras locas" para niños. El objetivo del juego es incentivar la expresión de emociones y mantener el equilibrio. Los niños caminan por un camino de pasos y luego lanzan un dado con diferentes emociones. Tienen que memorizar la emoción, regresar por el camino manteniendo el equilibrio, e imitar la emoción para su compañero adivinar. Después del juego, los niños discuten las emociones que expresaron y el equilibrio requerido.
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Estrategia ludica de lectura
estrategias lúdica con el fin de generar una interacción asertiva para trabajar en el nivel inicial con niños de 3, 4 y 5 años
Emociones de papel
El documento describe una actividad llamada "EMOCIONES DE PAPEL" que tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a comprender y gestionar sus propias emociones y los sentimientos de los demás. La actividad implica mostrar la foto de un estudiante voluntario y pedir a los demás estudiantes que escriban qué emoción les transmite la cara, recogiendo múltiples interpretaciones posibles en un portfolio creado por los estudiantes.
planeacion
La actividad "Las emociones" busca que los niños expresen cómo se sienten y aprendan a controlar sus emociones. La maestra les mostrará caritas con diferentes emociones para que las identifiquen y les pedirá que dibujen cómo se sienten ese día. Al final, pegarán los dibujos en la pared y hablarán sobre lo que les gustó de la actividad.
planeacion
Este documento describe una actividad llamada "El pino de los sentimientos" que tiene como objetivo favorecer la expresión de sentimientos en los niños. La actividad involucra a los niños plasmando recuerdos felices o tristes en hojas de papel que luego pegan en un dibujo de un pino, formando así el "Pino de los sentimientos". La maestra guía a los niños a través de la actividad y evalúa los sentimientos expresados y logros alcanzados.
planeacion
Este documento describe una actividad para enseñar a los niños sobre figuras geométricas y números a través de una competencia entre equipos. La actividad involucra a los niños corriendo a buscar figuras y números de diferentes colores que están dispersos a 3 metros de distancia, con el objetivo de que aprendan a identificar las formas y cantidades. Al final, el equipo que haya recolectado la mayor cantidad de ítems será el ganador.
Cuento Creativo
El documento describe una actividad para incentivar el reconocimiento y creación de cuentos en niños. La actividad involucra presentar una secuencia de imágenes para que los niños creen un cuento, luego escogen una imagen y hacen sonidos onomatopéyicos del personaje, y finalmente dramatizan de forma creativa el cuento que crearon para sus compañeros con guía del docente. El objetivo es desarrollar la imaginación de los niños a través de su participación activa en la creación de un cuento usando diferentes imágenes.
planeacion
Este documento describe una actividad de juego llamada "Encuentra el par" para niños. La actividad utiliza un memorama para enseñar a los niños a socializar, jugar en equipo y respetar las reglas del juego, ganando y perdiendo con gracia. Los niños se dividen en equipos y compiten para encontrar los pares de tarjetas con ilustraciones iguales en el memorama.
planeacion
El documento propone una actividad de 20 minutos para que los niños hablen sobre la navidad, sus sentimientos hacia esta época y sus experiencias pasadas. La educadora iniciará preguntando a los niños sobre su conocimiento de la navidad y qué hacen en estas fechas. Luego, los niños compartirán sus recuerdos navideños previos. Finalmente, la educadora evaluará si los niños expresaron sus sentimientos y pusieron atención a los demás.
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Trabajo juego
Este documento presenta un plan para una actividad educativa sobre los cinco sentidos para estudiantes de educación preescolar. La actividad involucra recortar y pegar imágenes de los cinco sentidos en una silueta del cuerpo humano. El propósito es que los estudiantes conozcan e identifiquen los cinco sentidos a través de esta práctica. La actividad se llevará a cabo de manera individual en el aula de trabajo y tomará aproximadamente una hora.
Ficha trabajo juego
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Manejo mis emociones
Identificar nuestras emociones a través de los comportamientos, sentimientos y pensamientos, de acuerdo al entorno que nos rodea.
Fotoemociones
Los estudiantes realizaron actividades sobre la interpretación de emociones, tomando fotos con diferentes expresiones y describiendo cómo se sentían. Los estudiantes mayores intercambiaron fotos con expresiones y escribieron cómo pensaban que el compañero podría sentirse. La actividad resultó muy interesante y a los estudiantes les encantó realizarla.
Escuela de familias: La importancia del juego en la infancia
Presentación de apoyo para una charla orientada a familias con hijas e hijos en la etapa de infantil acerca de la importancia del juego en la infancia
ACTIVIDAD 11.docx
Este documento presenta una actividad de aprendizaje para niños de 4 años sobre la expresión de emociones. La actividad utilizará un dado con diferentes emociones para que los niños imiten corporalmente la emoción que salga. El propósito es que los niños se expresen corporalmente y reconozcan sus emociones. La actividad se evaluará a través de una ficha de observación.
Conociendo mis emociones
Este documento describe una actividad educativa llamada "Conociendo mis emociones" dirigida a estudiantes de primer grado. La actividad se encuentra alojada en el sitio educaplay.com y busca que los estudiantes aprendan a identificar y expresar emociones básicas como la alegría, la tristeza y el enojo a través de imágenes, con el objetivo de desarrollar su autorregulación y comprensión de los demás.
NARRACIÓN DE LA SESIÓN N°2
Este documento describe una sesión educativa en un jardín de infantes sobre el tema de la autonomía. La sesión involucró varias actividades lúdicas como pintar manzanas, pasar por un camino sensorial, y jugar con pelotas rojas, todo con el objetivo de que los niños aprendan a tomar decisiones por sí mismos. El documento analiza cómo estas actividades ayudaron a los niños a desarrollar su autonomía de una manera divertida.
Reconocimiento de las Emociones desde la Primera Infancia
Clase para niños de primaria con la cual podrán identificar las emociones propias y de los que les rodean.
Clase
El documento presenta una lección sobre emociones para estudiantes de tercer grado. La clase busca que los estudiantes identifiquen las emociones básicas en sí mismos y en otros a través de canciones, cuentos animados, y actividades como adivinar emociones y una lluvia de emociones.
DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
El documento describe 9 condiciones fundamentales para el aprendizaje: 1) motivación, 2) atención, 3) senso-percepción, 4) memoria, 5) habituación, 6) funciones cerebrales superiores, 7) equilibrio afectivo-emocional, 8) capacidad de trabajo y 9) actividad nerviosa superior. Para cada condición, se proponen actividades como la música, los rompecabezas, los cuentos y los juegos que estimulan los sentidos y funciones cerebrales para facilitar el aprendizaje.
Desarrollo socioafectivo LOS SENTIDOS
El documento describe una actividad para estudiantes de educación infantil que tiene como objetivo hacer que comprendan la importancia de estimular los sentidos en niños pequeños y proponer actividades para ello. La actividad involucra dividir a los estudiantes en parejas para que uno guíe a otro con los ojos vendados a diferentes estaciones con materiales sensoriales como plastilina y comida para estimular el tacto, gusto y olfato. Después de la actividad, los estudiantes dibujan su experiencia y discuten cómo se sintieron, si se cumplieron
Unidad didactica
Este documento presenta una propuesta para una unidad didáctica dirigida a niños de 3 a 6 años sobre el tema del carnaval y la amistad. La unidad se desarrollaría durante una semana de febrero y tendría como objetivos enseñar la importancia de la amistad y la solidaridad, así como conocer diferentes emociones y profesiones. Las actividades incluirían leer un cuento diariamente, pintar un payaso, hacer una careta y pelotas de malabares. La evaluación se realizaría observando la participación de los niños
EL JUEGO INFANTIL
El documento describe los fines y beneficios del juego infantil, incluyendo la integración, recreación, desarrollo social y terapéutico. Explica que el juego permite al niño comunicarse, explorar sus necesidades y resolver conflictos de manera simbólica. También discute diferentes enfoques de intervención en el juego, como la interpretación o el simple acompañamiento, y los tipos de juegos y conductas que pueden observarse según la edad del niño.
Artes
El documento habla sobre el lenguaje del cuerpo en la infancia. Explica que los espacios de juego son simbólicos y permiten a los niños construir su propio mapa a través de su imaginación. También describe cómo el movimiento del cuerpo y el dibujo son formas en que los niños se expresan creativamente y se desarrollan a sí mismos.
LOS COLORES
LOS COLORES Es una presentación muy educativa y creativa elaborada ara niños del nivel inicial en donde aprenderán de manera fácil y divertida los colores
Narracion documentada sesion 2
La docente narró una sesión de aprendizaje con niños de 2 años sobre la orientación espacial arriba y abajo. Los niños cantaron canciones relacionadas y manipularon pelotas de colores para insertarlas en orificios de una caja que indicaban arriba y abajo. A través del juego, los niños aprendieron a reconocer la ubicación de objetos de manera divertida y fortalecieron sus vínculos sociales.
Presentacion juego ludico
juego lúdico del equipo 3 de medio y recursos instruccionales, este es UN MATERIAL EN PROCESO DE EVALUACIÓN, YUGLIS SANTANA, KEILA MOLINA, YUSMARY HERNANDEZ, RODOLFO TORRES, FRANKLIN MONTILLA, JOSÉ MENDOZA, JOSÉ MORALES.
Portafolios didactica 2
DIDÁCTICA EN EL NIVEL INICIAL
DIDÁCTICA EN LA PRIMARIA
DIDÁCTICA EN LA SECUNDARIA
DIDÁCTICA PARA ADULTOS
PRESENTACION.pptx
El documento describe la propuesta pedagógica de Federico Froebel para la educación infantil, la cual se basa en el desarrollo integral del niño a través del juego, el trabajo y la acción desde una edad temprana. Froebel consideraba que la educación debía darse en un ambiente de amor, libertad y a través de la estimulación de los sentidos del niño. El docente juega un papel de guía que deja espacio para la libertad y el desarrollo individual de cada niño.
Juego recreativo para niños de 4 a 6 años
El presente archivo describe un juego recreativos para niños de la edad antes descrita de 4 a 6 años de edad.
Desarrollo del lenguaje
El documento presenta actividades para estimular el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 3 años. Incluye ejercicios que trabajan la musculatura bucal, la articulación de sonidos y la imitación. También presenta canciones para identificar animales y desarrollar el vocabulario. El objetivo general es promover la comunicación y expresión oral en etapas tempranas.
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