Este documento describe un proyecto escolar para incorporar el uso de computadoras XO en varias áreas académicas. Los estudiantes usarán las XO para investigar personajes de carnaval, diseñar y construir gigantotíteres que representen esos personajes, y documentar el proceso de creación. Los gigantotíteres se presentarán en un festival sobre la conquista de América y la apropiación cultural.

2. Objetivo:Objetivo: Incorporar el uso de la XO en la labor diaria.
ÁreasÁreas
Matemática: Superficie.
Lenguaje: Producción de texto.
Ciencias Sociales: Conquista, Colonización,
Carnaval.
Plástica: Dibujo, Creación de bocetos,
Construcción de Gigantotíteres.
XO:XO: Internet: imágenes de personajes del carnaval del
mundo.
Write: manejo de la aplicación.
Record: registro del proceso de creación.
Paint: representación del gigantotítere.

4. Teniendo en cuenta el proyectoTeniendo en cuenta el proyecto
áulico: “La Conquista de Américaáulico: “La Conquista de América
a partir de la imposición ya partir de la imposición y
apropiación de una de lasapropiación de una de las
representaciones culturales: Elrepresentaciones culturales: El
carnaval”, se propone prepararcarnaval”, se propone preparar
gigantotíteres.gigantotíteres.
Estos representan algunos de losEstos representan algunos de los
personajes más llamativos parapersonajes más llamativos para
los niños.los niños.

5. Creación de bocetos.Creación de bocetos.
Trabajo en grupos.Trabajo en grupos.

7. Utilización de las cajas de las XO.Utilización de las cajas de las XO.
Calcular superficies a cubrir.Calcular superficies a cubrir.
Seleccionar materiales a utilizar.Seleccionar materiales a utilizar.

8. MANOS A LA OBRA.MANOS A LA OBRA.
Se propone elaborar los gigantotíteres y
registrar con la XO el proceso de
construcción

12. Cada grupo escribe una breve presentación delCada grupo escribe una breve presentación del
personaje elegido.personaje elegido.
Se selecciona del carnaval dominicano: “Se meSe selecciona del carnaval dominicano: “Se me
muere Rebeca”, “Los Galleros”, “La Vedette” y “Losmuere Rebeca”, “Los Galleros”, “La Vedette” y “Los
Diablos Cojuelos”; y del carnaval uruguayo: “LosDiablos Cojuelos”; y del carnaval uruguayo: “Los
Cabezudos yCabezudos y LubolosLubolos”.”.

13. Presentación del personaje.Presentación del personaje.
Escritura y reescritura enEscritura y reescritura en WriteWrite..
““Se me Muere Rebeca”Se me Muere Rebeca”
Se trata de una madre que estáSe trata de una madre que está
desesperada porque piensa que su hijadesesperada porque piensa que su hija
se va a morir.se va a morir.
Sale corriendo de su casa porque la veSale corriendo de su casa porque la ve
grave.grave.
Va gritando todo el camino en busca deVa gritando todo el camino en busca de
ayuda. De pronto se para y muestra a suayuda. De pronto se para y muestra a su
hija representada por una muñeca quehija representada por una muñeca que
lleva en sus manos.lleva en sus manos.
También pide golosinas para la hijaTambién pide golosinas para la hija
enferma, pero en realidad se las reparte aenferma, pero en realidad se las reparte a
los niños que la siguen atráslos niños que la siguen atrás

15. Representación en Paint de los gigantotíteres.Representación en Paint de los gigantotíteres.

17. Presentación en el festivalPresentación en el festival

21. Creación enCreación en WriteWrite de una noticia periodística sobre el festival.de una noticia periodística sobre el festival.

24. Escuela Nº 157 “Treinta y Tres Orientales”
Villa García – Montevideo.
Alumnos de 5º año