Este documento proporciona una guía básica sobre Zotero, un gestor de referencias bibliográficas gratuito. Explica cómo instalar y usar Zotero, incluyendo la captura y organización de referencias, la creación de bibliografías y el trabajo con Zotero en Word. También cubre la sincronización y el uso compartido de referencias a través de la versión web de Zotero.
Este documento presenta modelos y ejemplos de rúbricas para la evaluación de competencias transversales en educación superior. Se describen rúbricas para 7 competencias transversales: compromiso ético, capacidad de aprendizaje y responsabilidad, trabajo en equipo, capacidad creativa y emprendedora, sostenibilidad y capacidad comunicativa. Cada rúbrica incluye la definición de la competencia, dimensiones e indicadores clave, y una descripción de diferentes niveles de dominio de la competencia. El objetivo es colaborar inter
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como la intimidación, abuso físico y psicológico de un niño por parte de otro u otros. Señala que el ser humano es espiritual por naturaleza aunque la sociedad insista en que es material, y por esta insistencia ni víctimas ni victimarios han logrado interiorizar esta premisa filosófica. Finalmente, cita varias fuentes que también abordan el tema del acoso escolar.
Formato de autoevaluac io n estudiantesmikivasquez1
Este documento presenta el formato de autoevaluación de una estudiante de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. La estudiante, Micaela Vásquez, se evalúa a sí misma en tres dimensiones: ser, saber y hacer. En cada dimensión evalúa diversos indicadores de desempeño en una escala del 1 al 5. Luego calcula el promedio para cada dimensión y el promedio total. Sus resultados muestran un desempeño superior en las tres dimensiones, con puntajes promedio de
Este documento presenta el formato de coevaluación para estudiantes de un curso de pedagogía de idiomas en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene una matriz donde los estudiantes evalúan el desempeño de sus compañeros en tres áreas: ser, saber y hacer, usando una escala del 1 al 5. También incluye indicadores de desempeño para cada área y los resultados de la evaluación de 23 estudiantes.
Este documento presenta dos presentaciones en línea sobre el bullying y el aprendizaje del idioma inglés. La primera presentación Powtoon trata sobre el bullying y proporciona referencias a artículos e informes sobre el tema. La segunda presentación Prezi se enfoca en la importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés y ofrece enlaces a artículos y sitios web sobre los desafíos comunes al aprender inglés.
Este documento define el plagio académico y sus diferentes tipos. Explica que el plagio limita la creatividad y el aprendizaje al copiar ideas de otros en lugar de desarrollar las propias. También describe las consecuencias éticas y legales del plagio y la importancia de prevenirlo a través de una mejor educación.
El documento resume brevemente la historia e importancia creciente de Internet. Explica que Internet ha revolucionado el mundo permitiendo el acceso ilimitado a la información desde cualquier lugar. También describe cómo Internet se ha convertido en una herramienta fundamental para el funcionamiento de las organizaciones y el trabajo remoto, y cómo ha permitido la rápida transmisión global de conocimiento. Finalmente, enfatiza que Internet es ahora indispensable en la vida diaria y los negocios.
Este documento presenta modelos y ejemplos de rúbricas para la evaluación de competencias transversales en educación superior. Se describen rúbricas para 7 competencias transversales: compromiso ético, capacidad de aprendizaje y responsabilidad, trabajo en equipo, capacidad creativa y emprendedora, sostenibilidad y capacidad comunicativa. Cada rúbrica incluye la definición de la competencia, dimensiones e indicadores clave, y una descripción de diferentes niveles de dominio de la competencia. El objetivo es colaborar inter
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como la intimidación, abuso físico y psicológico de un niño por parte de otro u otros. Señala que el ser humano es espiritual por naturaleza aunque la sociedad insista en que es material, y por esta insistencia ni víctimas ni victimarios han logrado interiorizar esta premisa filosófica. Finalmente, cita varias fuentes que también abordan el tema del acoso escolar.
Formato de autoevaluac io n estudiantesmikivasquez1
Este documento presenta el formato de autoevaluación de una estudiante de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. La estudiante, Micaela Vásquez, se evalúa a sí misma en tres dimensiones: ser, saber y hacer. En cada dimensión evalúa diversos indicadores de desempeño en una escala del 1 al 5. Luego calcula el promedio para cada dimensión y el promedio total. Sus resultados muestran un desempeño superior en las tres dimensiones, con puntajes promedio de
Este documento presenta el formato de coevaluación para estudiantes de un curso de pedagogía de idiomas en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene una matriz donde los estudiantes evalúan el desempeño de sus compañeros en tres áreas: ser, saber y hacer, usando una escala del 1 al 5. También incluye indicadores de desempeño para cada área y los resultados de la evaluación de 23 estudiantes.
Este documento presenta dos presentaciones en línea sobre el bullying y el aprendizaje del idioma inglés. La primera presentación Powtoon trata sobre el bullying y proporciona referencias a artículos e informes sobre el tema. La segunda presentación Prezi se enfoca en la importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés y ofrece enlaces a artículos y sitios web sobre los desafíos comunes al aprender inglés.
Este documento define el plagio académico y sus diferentes tipos. Explica que el plagio limita la creatividad y el aprendizaje al copiar ideas de otros en lugar de desarrollar las propias. También describe las consecuencias éticas y legales del plagio y la importancia de prevenirlo a través de una mejor educación.
El documento resume brevemente la historia e importancia creciente de Internet. Explica que Internet ha revolucionado el mundo permitiendo el acceso ilimitado a la información desde cualquier lugar. También describe cómo Internet se ha convertido en una herramienta fundamental para el funcionamiento de las organizaciones y el trabajo remoto, y cómo ha permitido la rápida transmisión global de conocimiento. Finalmente, enfatiza que Internet es ahora indispensable en la vida diaria y los negocios.
Este documento discute los peligros ocultos detrás de las promesas de la sociedad del conocimiento y plantea preguntas sobre los desafíos que enfrenta la civilización. También analiza cómo la tecnología ha llevado a la acumulación de conocimientos pero ha reforzado el sistema capitalista. Finalmente, sugiere que las sociedades deben establecer criterios claros para discernir los tipos de eventos que impulsan la evolución humana y evitar una sociedad de ignorancia en el futuro.
El documento contiene fechas y títulos breves que parecen referirse a presentaciones, temas o proyectos realizados entre junio y julio. Incluye presentaciones de PowToon y Kahoot, así como temas 2 y 3 sobre un tema desconocido y proyectos con FXHOME.
Este documento presenta los resultados de 10 actividades de búsqueda en Google utilizando comandos avanzados. Cada actividad contiene un comando de búsqueda y el número de resultados obtenidos. Las actividades buscan información sobre Miguel de Cervantes, Quito en Ecuador, dominios .unach.es, la definición de informática, documentos PDF sobre la historia de Riobamba, guerras entre 1910-1960, navegación sin incluir la web, estrategias didácticas de aprendizaje combinado, palabras relacionadas con la atmósfera y
El trabajo final de "Aprendizaje Basado en Problemas" explora cómo este método de enseñanza puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes al presentar situaciones problemáticas reales que los estudiantes deben resolver trabajando en grupos pequeños con la guía del profesor.
This document provides links to online resources for bullying prevention including a quiz on school bullying from GoConqr, a Google Form for collecting student feedback, and a mind mapping tool from XMind that could be used to organize information on the topic of bullying prevention.
Este documento compara las ventajas y desventajas de los 4 principales navegadores: Google Chrome, Safari, Mozilla Firefox y Explorer. Google Chrome es gratuito, permite traducciones automáticas y funciona en múltiples sistemas, pero usa mucha memoria RAM. Safari carga rápido páginas web, tiene una interfaz simple y es el mejor para Mac, pero carece de tienda de aplicaciones. Mozilla Firefox es gratuito, seguro y compatible con varias plataformas, pero consume muchos recursos con extensiones. Explorer tuvo éxito en el pasado
Este documento presenta un plan para buscar y organizar información sobre la aplicación del aprendizaje colaborativo en la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo es conocer la situación actual del aprendizaje colaborativo en la asignatura de Infopedagogía y su impacto en la formación de estudiantes. Se establecen los conceptos clave, las fuentes de información a consultar, y los criterios y estrategias para realizar la búsqueda en un plazo de un mes. El documento proporciona una guía detallada para l
Este documento presenta un tutorial sobre la herramienta Powtoon, que permite crear presentaciones animadas de manera intuitiva. Explica los requisitos técnicos, consideraciones pedagógicas y muestra paso a paso cómo registrarse, crear una presentación, agregar texto, imágenes, videos y audio, así como publicar y descargar la presentación final.
Centro derecursosdigitalesuca cursogoogledrivemikivasquez1
El documento proporciona información sobre el uso de Google Drive. Explica que Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo, y también crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma colaborativa. Además, describe las funciones básicas como subir archivos, crear carpetas, compartir contenido con otros y la opción de instalar una aplicación de Google Drive en el PC para sincronizar archivos de forma más sencilla.
Este documento discute la necesidad de mejorar las competencias de los estudiantes para aprovechar las oportunidades de la sociedad digital. Señala que si bien la tecnología ha avanzado rápidamente, el desarrollo de habilidades digitales no ha seguido el mismo ritmo. Argumenta que es necesario replantear la educación para garantizar que los estudiantes desarrollen competencias clave como aprender activamente, trabajar en equipo y participar de forma creativa en entornos digitales. El objetivo es preparar a las nuevas generaciones para vivir y
Este documento presenta las normas APA para la elaboración de trabajos de investigación. Explica que las normas APA buscan estandarizar la comunicación académica y científica para evitar el plagio. Detalla el formato general que deben seguir los trabajos, incluyendo secciones como portada, resumen, introducción, método, resultados y referencias. Asimismo, explica cómo realizar citas textuales y en bloque siguiendo el formato APA.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos, buscar y evaluar autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas. También describe métricas como el índice h y herramientas para analizar publicaciones y el rendimiento de la investigación.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es revisar el estado del arte sobre los MOOC y su pertinencia para la formación docente. Se establecen los conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios de búsqueda para encontrar información relevante sobre enfoques metodológicos, temáticas y plataformas de MOOC para la alf
El documento ofrece una guía sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Google. Explica conceptos básicos como realizar búsquedas simples, usar operadores lógicos como AND y OR, excluir términos, buscar frases exactas, restringir dominios y usar comodines. También cubre temas avanzados como palabras clave especiales en Google y búsquedas concretas como definiciones, archivos PDF, corrección ortográfica e información financiera.
El informe resume la inspección del vehículo de transporte de leche cruda de Carlos Muños Martínez (TCG 354) realizada el 27 de julio de 2019 en Riobamba. El vehículo cumplió con los requisitos de transporte de leche cruda y se le otorgó un permiso válido hasta el 26 de julio de 2022 en el sistema GUIA. El vehículo cuenta con tres tanques de almacenamiento de leche de 260, 220 y 80 litros. Se recomienda que el vehículo solo transporte leche cruda y no otros materiales.
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey analiza la "Sociedad de la Ignorancia", Daniel Innerarity explora la "Sociedad del Desconocimiento" y Gonçal Mayos examina la "Sociedad de la Incultura". La introducción argumenta que la aparición de Internet y las redes sociales representa un cambio fundamental en la capacidad de comunicación humana, similar en importancia a la aparición del lenguaje y la escritura.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Este documento discute los peligros ocultos detrás de las promesas de la sociedad del conocimiento y plantea preguntas sobre los desafíos que enfrenta la civilización. También analiza cómo la tecnología ha llevado a la acumulación de conocimientos pero ha reforzado el sistema capitalista. Finalmente, sugiere que las sociedades deben establecer criterios claros para discernir los tipos de eventos que impulsan la evolución humana y evitar una sociedad de ignorancia en el futuro.
El documento contiene fechas y títulos breves que parecen referirse a presentaciones, temas o proyectos realizados entre junio y julio. Incluye presentaciones de PowToon y Kahoot, así como temas 2 y 3 sobre un tema desconocido y proyectos con FXHOME.
Este documento presenta los resultados de 10 actividades de búsqueda en Google utilizando comandos avanzados. Cada actividad contiene un comando de búsqueda y el número de resultados obtenidos. Las actividades buscan información sobre Miguel de Cervantes, Quito en Ecuador, dominios .unach.es, la definición de informática, documentos PDF sobre la historia de Riobamba, guerras entre 1910-1960, navegación sin incluir la web, estrategias didácticas de aprendizaje combinado, palabras relacionadas con la atmósfera y
El trabajo final de "Aprendizaje Basado en Problemas" explora cómo este método de enseñanza puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes al presentar situaciones problemáticas reales que los estudiantes deben resolver trabajando en grupos pequeños con la guía del profesor.
This document provides links to online resources for bullying prevention including a quiz on school bullying from GoConqr, a Google Form for collecting student feedback, and a mind mapping tool from XMind that could be used to organize information on the topic of bullying prevention.
Este documento compara las ventajas y desventajas de los 4 principales navegadores: Google Chrome, Safari, Mozilla Firefox y Explorer. Google Chrome es gratuito, permite traducciones automáticas y funciona en múltiples sistemas, pero usa mucha memoria RAM. Safari carga rápido páginas web, tiene una interfaz simple y es el mejor para Mac, pero carece de tienda de aplicaciones. Mozilla Firefox es gratuito, seguro y compatible con varias plataformas, pero consume muchos recursos con extensiones. Explorer tuvo éxito en el pasado
Este documento presenta un plan para buscar y organizar información sobre la aplicación del aprendizaje colaborativo en la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo es conocer la situación actual del aprendizaje colaborativo en la asignatura de Infopedagogía y su impacto en la formación de estudiantes. Se establecen los conceptos clave, las fuentes de información a consultar, y los criterios y estrategias para realizar la búsqueda en un plazo de un mes. El documento proporciona una guía detallada para l
Este documento presenta un tutorial sobre la herramienta Powtoon, que permite crear presentaciones animadas de manera intuitiva. Explica los requisitos técnicos, consideraciones pedagógicas y muestra paso a paso cómo registrarse, crear una presentación, agregar texto, imágenes, videos y audio, así como publicar y descargar la presentación final.
Centro derecursosdigitalesuca cursogoogledrivemikivasquez1
El documento proporciona información sobre el uso de Google Drive. Explica que Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo, y también crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma colaborativa. Además, describe las funciones básicas como subir archivos, crear carpetas, compartir contenido con otros y la opción de instalar una aplicación de Google Drive en el PC para sincronizar archivos de forma más sencilla.
Este documento discute la necesidad de mejorar las competencias de los estudiantes para aprovechar las oportunidades de la sociedad digital. Señala que si bien la tecnología ha avanzado rápidamente, el desarrollo de habilidades digitales no ha seguido el mismo ritmo. Argumenta que es necesario replantear la educación para garantizar que los estudiantes desarrollen competencias clave como aprender activamente, trabajar en equipo y participar de forma creativa en entornos digitales. El objetivo es preparar a las nuevas generaciones para vivir y
Este documento presenta las normas APA para la elaboración de trabajos de investigación. Explica que las normas APA buscan estandarizar la comunicación académica y científica para evitar el plagio. Detalla el formato general que deben seguir los trabajos, incluyendo secciones como portada, resumen, introducción, método, resultados y referencias. Asimismo, explica cómo realizar citas textuales y en bloque siguiendo el formato APA.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos, buscar y evaluar autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas. También describe métricas como el índice h y herramientas para analizar publicaciones y el rendimiento de la investigación.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es revisar el estado del arte sobre los MOOC y su pertinencia para la formación docente. Se establecen los conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios de búsqueda para encontrar información relevante sobre enfoques metodológicos, temáticas y plataformas de MOOC para la alf
El documento ofrece una guía sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Google. Explica conceptos básicos como realizar búsquedas simples, usar operadores lógicos como AND y OR, excluir términos, buscar frases exactas, restringir dominios y usar comodines. También cubre temas avanzados como palabras clave especiales en Google y búsquedas concretas como definiciones, archivos PDF, corrección ortográfica e información financiera.
El informe resume la inspección del vehículo de transporte de leche cruda de Carlos Muños Martínez (TCG 354) realizada el 27 de julio de 2019 en Riobamba. El vehículo cumplió con los requisitos de transporte de leche cruda y se le otorgó un permiso válido hasta el 26 de julio de 2022 en el sistema GUIA. El vehículo cuenta con tres tanques de almacenamiento de leche de 260, 220 y 80 litros. Se recomienda que el vehículo solo transporte leche cruda y no otros materiales.
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey analiza la "Sociedad de la Ignorancia", Daniel Innerarity explora la "Sociedad del Desconocimiento" y Gonçal Mayos examina la "Sociedad de la Incultura". La introducción argumenta que la aparición de Internet y las redes sociales representa un cambio fundamental en la capacidad de comunicación humana, similar en importancia a la aparición del lenguaje y la escritura.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. 1. ¿Qué es Zotero?
Zotero es un gestor de citas bibliográficas de carácter gratuito que funciona
como un complemento de Firefox donde podrás guardar tus referencias bibliográficas
para la realización de trabajos, memorias, proyectos de investigación, tesis, etc. tanto de
forma local como en internet. Zotero nos permite:
• Gestionar y organizar tus referencias bibliográficas
• Compartir tus referencias bibliográficas
• Integrar de forma automática tus citas o referencias bibliográficas en Office
Word y Openoffice.
2. ¿Cómo instalar Zotero?
La instalación de Zotero consta de tres fases:
• Registrarse en la página de registro del programa, donde deberás añadir
únicamente un usuario y contraseña, así como tu correo electrónico.
3. • Ir a la página principal de Zotero y pulsar en “Download” para instalar el
complemento que se integra en Firefox. Una vez instalado nos aparecerá en
el lado inferior-derecho el icono del Zotero
• Instalar el plugin más adecuado a procesador de texto (Word, Openoffice, Mac
OS X). Una vez instalado se integrarán todas las funciones para gestionar citas y
referencias bibliográficas en nuestro procesador de texto en el caso de Office
Word en el apartado de “Complementos”.
3. Estructura de Zotero
La interfaz de Zotero que nos aparece cuando pulsamos el icono se
divide en 4 partes:
3.1 Barra de gestión.
4. En la parte superior de Zotero nos aparecerán los elementos relacionados con la
administración, donde encontraremos aspectos vinculados por ejemplo a la creación de
carpetas, configuración, añadir registros de forma manual, sincronizar de forma manual
nuestra base de datos, etc.
• Crear carpeta
• Registrarnos en la versión web de Zotero
• Gestionar la configuración de Zotero. Por ejemplo, entre sus funciones se
encuentra la de importar, exportar registros, definir las preferencias, configurar
la sincronización, etc.
Entre las primeras tareas que deberemos realizar se encuentra la configuración
para que el programa sea capaz de sincronizar nuestra base de datos local con la virtual
y viceversa. Para ello pulsaremos en el icono y escogeremos , después
elegiremos “Preferencias” y, por último, introduciremos nuestro usuario y contraseña
• Añadir referencia de forma manual
• Añadir de forma automática la página web que estamos visualizando
• Añadir notas a una referencia bibliográfica.
• Añadir a una referencia bibliográfica una imagen capturada de forma
automática, un archivo o un enlace web.
• Buscar dentro de la colección de registros bibliográficos. Podremos
limitar la búsqueda por autor, título, materia, etc.
• Sincronización de forma manual
5. • Visualizar Zotero en pantalla completa
• Cerrar
3.2 Mi biblioteca
En esta sección aparecerán las diferentes carpetas y subcarpetas donde se han
guardado los registros bibliográficos. Para crear nuevas carpetas (colecciones) nos
pondremos encima de y pulsaremos el botón derecho de ratón.
También podremos realizar búsquedas en nuestra colección, así como exportar las
referencias a formatos como RIF, Bibtex, etc.
En el caso de que nos pusiéramos encima de una carpeta y pulsáramos en el
botón derecho del ratón podríamos crear subcarpetas, renombrar, eliminar o exportar la
colección, así como crear una bibliografía de los registros recogidos en esa carpeta o
producir un informe de los documentos recogidos en esa carpeta.
3.3 La colección de registros
En la columna central de Zotero nos aparecen los elementos básicos de los
registros bibliográficos que hayamos incorporado, los cuales podremos ordenar por
6. autor (Creador). Podremos predefinir, igualmente, nuestra propio sistema de
organización si pulsamos en
Si nos colocamos encima de un registro nos aparecerán una serie de
funcionalidades que podremos aplicar a los mismos. Los materiales adjuntos aparecerán
en la columna central por debajo de la descripción del registro.
• Notas: la incorporación de notas a cada uno de los elementos se realizará a
través de “Tab Notes” que localizaremos en el lado derecho de la columna. Las
notas será, por ejemplo, el lugar apropiado para incorporar resúmenes.
• Añadir enlaces o ficheros adjuntos: en este apartado podremos añadir fichero en
formato pdf, establecer enlaces a la web del documento o instantáneas de la
7. web, lo que nos permitirá consultar la página web aunque no estemos conectado
a Internet.
• Crear una bibliografía: en el caso de que queramos extraer uno o varios registros
para la creación de una bibliografía después de seleccionarlos pulsaremos el
botón derecho del ratón “Crear una bibliografía a partir de los ítems
seleccionados”, posteriormente indicaremos el formato bibliográfico, así como
el formato de salida de fichero (RTF, HTML, etc.).
• Crear un informe: una de las funcionalidades que nos permite el programa es
crear un informe de uno o varios registros donde nos aparezcan datos relevantes
del documento.
4. Cómo trabajar con los datos de los registros
En la tercera columna de Zotero nos aparecen los datos de los registros que
tengamos en nuestra base de datos. Será el lugar adecuado para proceder a su
modificación. Los elementos que nos encontramos son:
8. • Información: podremos modificar los diferentes metadatos del registro:
tipo, autor, resumen, publicación, URL, DOI, etc.
• Notas: nos permitirá añadir notas en el registro.
• Relacionado: nos permitirá establecer una relación de ese registro con
otro que tengamos en la base de datos, por ejemplo para vincular
documentos del mismo autor pero que tengamos en diferentes carpetas.
5. Cómo incorporar registros
5.1 Incorporación de forma manual
La incorporación de un registro de forma manual la realizaremos pulsando el
icono y posteriormente tendremos que seleccionar el tipo de documento que
queremos añadir (libro, artículo en revista, tesis, etc.). Una vez seleccionado se nos
abrirá en la columna de la derecha los elementos necesarios para ir incorporando los
datos de título, autor/es, ISBN, resumen, etc.
9. 5.2 Captura de registros
Zotero puede capturar de forma automática los datos de un registro incorporando
incluso los documentos en pdf si existieran o el enlace web al registro.
La incorporación se realizará cuando pulsemos en el icono que nos aparece en la
barra de navegación que puede simbolizar un libro, artículo de revista, una web, etc.
Los iconos que identifican el tipo de documento son: libro , artículo de revista
científica , tesis , vídeo , etc.
En aquellos casos que queramos incorporar una página web que carezca de
dicho símbolo podremos acudir al icono que se encuentra dentro de la barra de
Zotero, aunque posteriormente deberíamos hacer las modificaciones oportunas en el
área de descripción de registros.
5.3 Importando registros
Algunas bases de datos como “Annual Bibliography of English Language and
Literature” no permiten la exportación directa, por lo que tendremos que realizar
una exportación indirecta.
• Seleccionar los documentos que queremos exportar a Zotero
10. • Guardar los documentos en un fichero de texto con un formato
compatible como son: Procite, Endnote, Reference Manager
• Ir a Zotero y seleccionar “Importar”
• Se nos creará una carpeta en “Mi biblioteca” con la fecha de exportación.
5.4 Importando registros desde Refwoks
El primer paso será identificarnos en nuestra cuenta de Refworks. El
siguiente será exportar la carpeta o las referencias a un formato compatible
para ello realizaremos el siguiente procedimiento.
• “Referencias>Exportar”>seleccionaremos “Todas las referencias o
referencia de carpeta (elegir carpeta)>marcaremos “Bibliographic
Sofware (Endnote, Reference, Manager, Procite)> pulsaremos
“Exportar el archivo de texto” y, por último, se nos abrirá una página
web con las referencias bibliográficas.
• Iremos a “Archivo”>”Guardar como”>, le pondremos un nombre y
seleccionaremos “Documento de texto”.
• Pulsaremos el icono de Zotero . En seleccionaremos
“Importar” y añadiremos el fichero con los registros que queremos
añadir al programa.
11. • Se creará una carpeta con la fecha de importación, cuyos registros se
podrán mover a la carpeta que deseemos.
6. Trabajar con Zotero integrado en Office Word
Ir a http://www.zotero.org y seleccionar “Download word processor plugins” y
bajarnos “Install the Word for Windows Plugin”. En el área de “Complementos” se
establecerán los elementos necesarios para trabajar con Zotero con Office Word.
Nos permitirá incorporar la cita bibliográfica con el estilo que previamente
hayamos elegido. Una vez elegida la referencia a citar podremos añadir las páginas de
referencia, elegir diferentes fuentes bibliográficas para citarlas “Fuentes múltiples”, etc.
Ej. (Palomares Ruiz, 2007)
Podremos editar una cita bibliográfica que hayamos incorporado al texto.
Crearemos la bibliografía a partir las citas incorporadas en el documento.
12. Incorporaremos de forma manual referencias bibliográficas que no se encuentre
recogidas en las citas.
Nos permitirá actualizar la base de datos de registros bibliográficos.
Podremos cambiar el modelo del estilo bibliográfico
7. Zotero en su versión web
El acceso a la versión web de Zotero lo realizaremos desde
http://www.zotero.org. Después de identificarnos con nuestro usuario/contraseña
o a través del OpenID. Una vez identificados nos encontraremos los siguientes
elementos: My Library, Groups, People, Support, Get involved
• My Library: localizamos todos los registros bibliográficos que hayamos
incorporado a nuestra biblioteca, la cual se sincronizará de forma
automática con nuestro Zotero local si hemos realizado la configuración
adecuada en “Preferencias>Sincronizar”.
• Groups: podremos crear grupos para compartir nuestros registros con
personas que compartan nuestros intereses o área de conocimiento, etc.
• People: Nos permite localizar a personas y acceder a su biblioteca en
aquellos casos que hayan querido compartirla.
• Support: a través de guías, blog, etc. podremos obtener ayuda sobre el
funcionamiento de Zotero. Destacar “requesting styles” donde podremos
encontrar información para la elaboración de un estilo bibliográfico que
no se encuentre entre los que actualmente tiene este gestor bibliográfico
7.1 Cómo compartir nuestros registros bibliográficos
13. Una de las posibilidades que nos ofrece Zotero es la de compartir nuestros
registros bibliográficos con sus miembros, ya sea de forma general o a determinados
grupos. En el primer caso, tendríamos que marcar la casilla “Settings>Privacy” y
seleccionaremos la opción que consideremos más importante para nosotros.
También podremos compartir nuestros registros en grupos que sean de nuestro
interés. Existen diferentes tipos de grupos:
• Privado: únicamente podrán acceder las personas que formen parte del
grupo.
• Público cerrado a las personas inscritas: podrán acceder a los registros
aquellas personas que soliciten una invitación para participar en dicho
grupo.
• Público abierto a las personas inscritas: el grupo es abierto y podrá
participar cualquier persona inscrita en Zotero. El administrador decide si
las personas pueden acceder a todos los registros o a una serie de
carpetas.
El proceso para la creación de un grupo de trabajo sería:
• Identificarnos en Zotero
14. • En “Group” incorporaremos el nombre del grupo, así como la modalidad
que deseamos.
• Realizaremos una pequeña descripción de grupo, le adjudicaremos una
disciplina, una imagen identificativa del mismo, así como una página
web si lo consideramos oportuno.
• En “Members” podremos enviar las invitaciones a aquellas personas que
consideremos oportuno invitar a que participen con nosotros “Send More
Invitations”. La persona invitada deberá aceptar la invitación de
identificarse con su cuenta en Zotero.
• Definiremos los criterios que queremos establecer para compartir
nuestros registros bibliográficos en “Library”.