Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de español en 4o grado. Los objetivos incluyen el interés por el uso de adjetivos y el conocimiento de sus funciones, clases y concordancia. La enseñanza se centra en el concepto de adjetivo, sus clases y concordancia. La evaluación comprende el reconocimiento y uso correcto de adjetivos en la producción de textos. La didáctica incluye actividades para identificar y clasificar adjetivos en textos.

1. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
GUIA DE APRENDIZAJE Nº___
AREA: ESPAÑOL
GRADO: 4º
TIEMPO ASIGNADO: ________HORAS:______
DOCENTE: ____________________________
1. PROPOSITOS
AFECTIVO:
Interesarse por la importancia de conocer el uso
adecuado de los adjetivos en el análisis y
producción de textos sencillos.
COGNITIVOS:
- Conocer el concepto de adjetivo y
funciones del adjetivo dentro de la
oración
- Conocer las clases de adjetivos y la
concordancia dentro del análisis y
producción de textos.
EXPRESIVO:
 Identificar los adjetivos dentro de una
oración y un texto.
 Identificar las clases de adjetivos
 Utilizar adecuadamente los adjetivos y
tener en cuenta la concordancia con los
sustantivos en la producción de
oraciones y textos sencillos
2. ENSEÑANZAS
 Los adjetivos – concepto
 Clases de adjetivos
 Concordancia
3. EVALUACION
 Reconocer las adjetivos, sus clases y su
función dentro de la oración
 Utilizar correctamente los adjetivos en la
producción de textos y construcciones
de oraciones
 Desarrollo de talleres
 Puntualidad en la entrega de trabajos
 Interés en el desarrollo de las clases.
 Pruebas objetivas tipo saber y de
pregunta abierta.
4. DIDACTICA
1.1.FASE AFECTIVA
1. Observa la escena. Luego, marca con
una X la respuesta correcta en cada
caso.
 ¿Qué objeto llama la atención de
Iván, el niño que aparece en la
imagen?
El carro El tren La pelota
 ¿Cómo es ese objeto?
Redondo colorido divertido
 Completa la tabla con palabras que
describan lo siguiente
¿Cómo es?
El niño _______________ ______________
La pelota ______________ ______________
El carro ______________ ______________
2. Observa los objetos o los seres de las
imágenes y escribe dos palabras que
digan cómo son o como están.
____________ _____________ ____________
____________ _____________ ____________
1.2.FASE COGNITIVA
EL ADJETIVO
El adjetivo es una palabra que formando parte
de la oración, siempre acompaña al sustantivo.
Su función principal en la oración es ampliar o
precisar el significado del sustantivo.
Ejemplo:
la belleza de la flor natural es
insuperable.
Las vistosas flores alegran nuestros
sentidos
Perro miedoso
Niñobueno,estudioso y feliz.
Los gatos son ágiles, suaves y peludos
EL ADJETIVO: GÉNERO Y NÚMERO
El adjetivo calificativo tiene el mismo género que
el sustantivo al que se refiere.
Según el género, los adjetivos calificativos
pueden tener:
 DOS FORMAS: Una para el
masculino y otra para femenino.
¡Que tren tan
divertido!
ADJETIVOS
Cualidades
defectos o estados
de los seres o los
objetos.
Ser

2. Ejemplo: cuento bonito, pintura bonita; helado
sabroso, fruta sabrosa.
 UNA FORMA: Tanto para el
masculino como para el femenino.
Ejemplo: libro interesante, película interesante;
mesa grande, carro grande.
El adjetivo calificativo tiene el mismo número
que el sustantivo al que se refiere.
Ejemplo: papel blanco, papeles blancos.
El plural de los adjetivos se forma igual que el
plural de los sustantivos:
 AGREGANDO S, si termina en vocal
Ejemplo: fuerte, fuertes; lindo, lindos; pequeña,
pequeñas…
 AGREGANDO ES: si termina en
consonante.
Ejemplo: fértil, fértiles; ágil, agiles…
¡Vamos a practicar!
1. Subraya con rojo los adjetivos en
masculino y con azul los adjetivos en
femenino.
. joven mujer . amigo bueno
. fuente cantarina . día soleado
. perra bonita . agua limpia
. fuerte ruido . payaso gracioso
2. Clasifica cada adjetivo en la columna
que le corresponda.
alegre bueno
ágil Inteligente
bello enfermo
Adjetivo de una forma Adjetivo de dos formas
__________________
__________________
__________________
_________________
_________________
_________________
3. Escribe el plural de cada adjetivo.
Pequeño ____________
Fácil _______________
Amable _____________
Curiosa _____________
Verde _______________
Limpia ______________
Gentil________________
Gracioso_____________
CLASIFICACION DE LOS ADJETIVOS
Los adjetivos pueden ser:
A. CALIFICATIVOS
B. DETERMINATIVOS
ADJETIVO CALIFICATIVO
Indica una cualidad, atributo o característica del
sustantivo. Puede ir antes o después del
sustantivo.
Ejemplo:
 Soldado prevenido vale por dos.
 A mal tiempo buena cara
 Vivimos en un país hermoso y grande
ADJETIVO DETERMINATIVO
Señala la extensión en que se toma el
sustantivo.
Ejemplo:
Esta manzana dos manzanas
Varias manzanas
Mi manzana media manzana esas manzanas

3. Los adjetivos determinantes pueden ser de
varias clases:
 Demostrativos
 Posesivos
 Distributivos
 Numerales
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Indican si el nombre este cerca o lejos de la
persona que habla. Los adjetivos demostrativos
se emplean para indicar la distancia relativa
entre dos o más personas u objetos. Estos son:
este, estos, esta, estas, ese, esos, esas, aquel,
aquellos, aquella.
Ejemplo:
Este libro es mío
Estos libros son míos
Esta puerta del salón se dañó
Estas flores son para mi mamá
Ese hombre es médico
Esos hombres son Ingenieros
Aquel edificio es el más alto
Aquellas casas están pintadas
Aquella nube tiene forma de ovejita
ADJETIVOS POSESIVOS
Señalan una relación de propiedad o posesión,
puede ir antes o después del sustantivo ellos
son:
Mi – tu –su
Mío – suyo – tuyo – nuestro – vuestro
Mía – suya - tuya – nuestra – vuestra
Mis – tus – sus.
Ejemplos:
Mira, tú tienes tu dinero y yo tengo mí dinero
Sus padres son españoles
Nuestra casa es limpia
Vuestra idea es muy buena
¡Esas son las fotos mías!
¡Hijo mío! Dónde has estado?
ADJETIVOS DISTRIBUTIVOS
Son aquellos adjetivos indefinidos que se utilizan
cuando se expresa la distribución de los
elementos a que se hace referencia
Ejemplo:
- Cada cual que escoja lo suyo
- Las demás tareas pueden dejarlas para
mañana.
ADJETIVOS NUMERALES
Son aquellos que señalan una cantidad precisa,
se pueden dividir en:
Numerales cardinales (uno, dos, tres,…)
Numerales ordinales (primero, segundo, tercero)
Numerales múltiplos (doble, triple,…)
Numerales partitivos (medio, tercio, cuarto,…)
Ejemplos:
 Tres coches pasaron por delante de
nosotros
 Me gustan dos rasgos de tu
personalidad
 Compramos media arroba de arroz
 Cursa noveno semestre de ingeniería
 Comimos doble porción de pizza
haiwana
1.3.FASE EXPRESIVA
ALGORITMO
1. Lee el siguiente texto.
La bestia tenía un rostro aterrador. Tenía unos
ojos felinos y una nariz deforme. Al abrir la boca
mostraba unos colmillos filudos. En vez de
manos tenía unas garras rapaces cubiertas de
áspero vello. Pero a pesar de su aspecto
temible, su expresión era triste y conmovedora.
Bella era una mujer joven y hermosa. Cuando su
familia quedó en la ruina demostró ser
bondadosa y sencilla. Tenía un rostro angelical,
una piel suave y un cuerpo esbelto.
2. Identifica los adjetivos que encuentres y
subráyalos color rojo.
3. Construye una oración con cada uno de
los adjetivos que encontraste.
MODELACIÓN
Leamos el texto y subrayamos los adjetivos que
hay en él.
El hijo pequeño del emperador estaba muy
aburrido en el palacio, así que se quitó su lujoso
vestido dorado y se puso la ropa de su amigo el
jardinero: un pantalón azul, una camiseta
descolorida y una chaqueta vieja y raída. Y con
esta rara vestimenta, el niño se fue hacia el
puerto a ver los veloces barcos.
Las palabras subrayadas son adjetivos
calificativos observa que pueden ir antes o
después del sustantivo y tienen el mismo género
y número que el sustantivo.
SIMULACIÓN
Trabaja en tu cuaderno.
1. Subraya los dos adjetivos que aparecen
en cada oración y encierra el sustantivo
al que se refiere cada uno de ellos.
 Un moderno avión atravesaba el cielo
azul.
 El juego es muy interesante y divertido

4.  Alberto está muy contento con su
bicicleta nueva
 En la casa solitaria se oía una música
alegre.
2. Encierra los adjetivos. Luego, escribe en
qué género y en qué número están.
 Teléfono móvil _________ _________
 Peras maduras ________ __________
 Comunidad artística ________ _______
 Mar tranquilo ___________ _________
 Niño solitario __________ __________
 Rayas azules ___________ ________
EJERCITACIÓN
1. Observa este perro y descríbelo.
¿Cómo es?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué rasgos destacados tiene?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
2. Añade dos sustantivos a cada
sustantivo.
Naranja dulce y_________ _________
Niño ___________ y ___________
Flor ___________ y ___________
Campo ___________ y __________
Ciudad___________ y ___________
Rio ___________ y ___________
Mascota ___________ y ___________
Mamá ___________ y ___________
3. Traza una línea para emparejar cada
sustantivo con el adjetivo que le
corresponde. Asegúrate de que
concuerde en género y número.
El viento A. Respetuosos
La sopa B. cómodas
Los pisos C. mojados
Las sillas D. deliciosa
Las personas E. fresco
4. Escribe los adjetivos de manera que
concuerden en género y número con el
sustantivo así:
 El lorito raro, feo, pelado y rabón.
 La lorita _________________________
 Los loritos _______________________
 Las loritas _______________________
5. Lee el siguiente texto y subraya en el los
adjetivos, luego responde las preguntas.
PLATERO Y YO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando
por fuera, que diría todo de algodón, que no
lleva huesos. Solo los espejos de azabaches de
sus ojos son duros cual dos escarabajos de
cristal negros. Lo dejo suelto y se va al prado, y
acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas
apenas, las florecillas rosas, celestes y
gualdas… lo llamo dulcemente: “¿platero?, y
viene a mí con un trotecillo alegre que parece
que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal…
Come cuanto le doy, le gusta las naranjas,
mandarinas, las uvas, moscateles, todas de
ámbar: los higos morados, con su cristalina
gotita de miel. Este tierno y mimoso igual que
un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por
dentro, como piedra…cuando paseo sobre él.
Los domingos, por las últimas callejas del
pueblo, los hombres del campo, vestidos de
limpio y despacioso, se quedan mirándolo:
De acuerdo al texto responde las siguientes
preguntas.
1. ¿Cómo es platero? ________________
________________________________
2. A que se refiere la palabra espejos?
_______________________________
3. Que color son las florecillas? _________
4. Como es el trotecillo de platero? ______
5. Como son los hombres del campo? ___
________________________________
6. Representa la lectura mediante un
dibujo.
6. La deportista Colombiana Catherine
Ibargüen ganó medalla de oro en los
juegos olímpicos de Moscú.
Construye un texto de 10 renglones
resaltando sus
cualidades.__________________________
___________________________________
___________________________________
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___________________________________
___________________________________
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RECURSOS
 Guía de aprendizaje
 Talleres
 Textos, fotocopias
 Pág. Web.
BIBLIOGRAFIA
 Interactivo lenguaje 4º y 5º
 Guía escolar 4º
 La casa del saber 4º
 Competencias comunicativas 4º y 5º
 Pág. Web.

5. INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO
GUIA DE APRENDIZAJE Nº___
AREA: ESPAÑOL
GRADO: 5º
TIEMPO ASIGNADO: ________HORAS:______
DOCENTE: ____________________________
5. PROPOSITOS
1.1.AFECTIVO:
Interesarse por la importancia de conocer el uso
adecuado de los adjetivos en el análisis y
producción de textos sencillos.
1.2.COGNITIVOS:
- Conocer el concepto de adjetivo y
funciones del adjetivo dentro de la
oración
- Conocer las clases de adjetivos y la
concordancia dentro del análisis y
producción de textos.
- Conocer los grados de adjetivo
calificativo, para su uso correcto en la
construcción de oraciones y textos
sencillos.
1.3.EXPRESIVO:
 Identificar los adjetivos dentro de una
oración y un texto.
 Identificar las clases de adjetivos
 Utilizar adecuadamente los adjetivos y
tener en cuenta la concordancia con los
sustantivos en la producción de
oraciones y textos sencillos
 Identificar los grados del adjetivo
calificativo en una oración y en un texto,
y utilizarlos adecuadamente.
6. ENSEÑANZAS
 Los adjetivos – concepto
 Clases de adjetivos
 Grados del adjetivo calificativo
Grado positivo
Grado comparativo
Grado superlativo
7. EVALUACION
 Reconocer las adjetivos, sus clases y su
función dentro de la oración
 Utilizar correctamente los adjetivos en la
producción de textos y construcciones
de oraciones
 Desarrollo de talleres
 Puntualidad en la entrega de trabajos
 Interés en el desarrollo de las clases.
 Pruebas objetivas tipo saber y de
pregunta abierta.
 Identificar los grados del adjetivo
calificativo.
8. DIDACTICA
4.1.FASE AFECTIVA
Encuentra en la sopa de letras 12
cualidades de las personas, los
animales y los objetos.
H E R M O S O M L O
A T O S O T S I H C
L O S C U R A G I L
T U V E L O Z N S A
I P E I B V O R A E
S A E X S E J A D L
I S H O E E O G A B
M I C D R S R A E A
A V O A I O P G S M
B O N D A D O S A A
Ahora en tu cuaderno construye
una oración con cada cualidad que
encontraste.
4.2.FASE COGNITIVA
EL ADJETIVO
El adjetivo es una palabra que formando parte
de la oración, siempre acompaña al sustantivo.
Su función principal en la oración es ampliar o
precisar el significado del sustantivo; es decir,
complementarlo cuando se precisa.
Los adjetivos son palabras que nombran o
indican cualidades, rasgos, propiedades y
defectos de los nombres o sustantivos a los que
acompañan. Por ejemplo.
Labelleza de la flor natural es
insuperable.
Esta vistosa flor alegra nuestros
sentidos
Perromiedoso
Niño bueno, estudioso y feliz.
Los adjetivos se refieren a sustantivos. Pueden
ir delante o detrás del sustantivo al que se
refieren. Sin cambiar el significado de este.
Ejemplo: novedoso libro, niña inteligente.
Los adjetivos comparten el género y número con
el sustantivo al que se refieren, es decir,
concuerdan en género y número con los
sustantivos.
Si el sustantivo está en femenino y
singular, el adjetivo va en femenino y
singular: hoja blanca
Si el sustantivo está en femenino y
plural, el adjetivo va en femenino y
plural: hojas blancas.
Si el sustantivo está en masculino y
singular, el adjetivo va en masculino y
singular. Perro negro
Si el sustantivo está en masculino y
plural, el adjetivo va en masculino y
plural. Perros negros
ADJETIVOS
Cualidades
defectos o estados
de los seres o los
objetos.
Ser

6. CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS
Los adjetivos pueden ser: CALIFICATIVOS Y
DETERMINATIVOS.
ADJETIVO CALIFICATIVO
Indica una cualidad, atributo o característica del
sustantivo. Puede ir antes o después del
sustantivo, ejemplo:
Soldado prevenido vale por dos.
A mal tiempo buena cara.
Vivimos en un país hermoso y grande
ADJETIVO DETERMINATIVO
Señala la extensión en que se toma el
sustantivo.
Ejemplo:
Esta manzana dos manzanas
Varias manzanas
Mi manzana media manzana esas manzanas
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO
LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Son las palabras que utilizamos para nombrar
cualidades o estados de los sustantivos.
Dependiendo de la intensidad que posee una
cualidad.
Como ya sabes, el sustantivo calificativo es una
palabra que acompaña al sustantivo y nombra
una cualidad o característica de ese sustantivo.
Ejemplo.
Los gatos son ágiles, suaves y peludos
Sustantivo adjetivos calificativos
Dependiendo de la intensidad con que se
posee una cualidad, los adjetivos tienen
diferentes grados.
1. GRADO POSITIVO
Cuando el adjetivo expresa simplemente una
cualidad de un ser o de un objeto sin destacar
su intensidad.
Ejemplo: Carmencita es organizada.
2. GRADO COMPARATIVO
Cuando el adjetivo expresa dos cualidades de
un mismo ser o una cualidad de un ser en
comparación con la misma cualidad de otro ser.
Ejemplo:
Juliana es más picara que malintencionada
Tu gato es más agresivo que el mío.
El grado comparativo puede expresar
inferioridad, igualdad o superioridad.
Ejemplos:
COMPARATIVO DE INFERIORIDAD
El equipo azul fue menos ágil que el equipo rojo.
COMPARATIVO DE IGUALDAD
El equipo azul fue tan ágil como el equipo rojo.
COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD
El equipo azul fue más ágil que el equipo rojo.
3. GRADO SUPERLATIVO
Cuando el adjetivo expresa la cualidad de un ser
en su grado más alto. El grado superlativo
puede ser absoluto, cuando expresa la cualidad
en grado máximo, o relativo, cuando se
establece una comparación del ser con el resto
del grupo.
Ejemplos:
SUPERLATIVO ABSOLUTO
Mi perro es muy educado
Mi perro es educadísimo
SUPERLATIVO RELATIVO
Mi perro es el más educado del barrio.
PRACTICO Y APRENDO
1. Lee el siguiente texto y subraya los
adjetivos que encuentres en la
descripción de cada personaje.
La bestia tenía un rostro aterrador. Tenía unos
ojos felinos y una nariz deforme. Al abrir la boca
mostraba unos colmillos filudos. En vez de
manos tenía unas garras rapaces cubiertas de
áspero vello. Pero a pesar de su aspecto
temible, su expresión era triste y conmovedora.

7. Bella era una mujer joven y hermosa. Cuando su
familia quedó en la ruina demostró ser
bondadosa y sencilla. Tenía un rostro angelical,
una piel suave y un cuerpo esbelto.
Cómo era la bestia?______________________
_______________________________________
_______________________________________
Cómo era bella? ________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. En el siguiente texto encierro en un
cuadro los adjetivos. Luego los escribo y
al frente señalo en qué grado se
encuentran.
En el norte de Turambul, había una vez una
señora que era la peor señora del mundo. Era
tan gorda, como un hipopótamo, fumaba puro y
tenía colmillos puntiagudos y brillantes.
Además, usaba botas de pico y tenía uñas
grandes y filosas con las que le gustaba
rasguñar a la gente…
Los niños del vecindario se echaban a correr en
cuanto veían que ella se acercaba. Lo mismo
sucedía con los señores y señoras y los viejitos
y las viejitas y los policías y los dueños de las
tiendas.
Hasta los gatos y las gaviotas y las cucarachas
sabían que su vida peligraba cerca de la
malvada mujer. A las hormigas ni les pasaba por
la cabeza hacer su hormiguero cerca de su
casa porque sabían si lo hacían la señora les
echaría encima agua caliente.
Era una señora tan mala como un demonio, era
terrible,espantosa, malvadísima. La peor de las
peores señoras del mundo. La más malvada de
las malvadas.
3. Complete el siguiente cuadro con los
grados de los adjetivos.
POSITIVO COMPARAT. INFERI. COMPA. SUPER.
Alegre Menos alegre que Más alegre que
Alto Menos alto que Más alto que
Delgado Menos delgado que Más delgado q´
Inteligente Menos inteligente que Más inteligente q´
Triste Menos triste que Más triste que
COMPARAT. IGUALD. SUPER LATIVO
Tan alegre como Muy alegre
Tan alto como Altísimo
Tan delgado como Muy delgado
Tan inteligente como Muy inteligente
Tan triste como Tristísimo
4.3.FASE EXPRESIVA
ALGORITMO
4. Leamos con atención las clases de
adjetivos y los grados del adjetivo
calificativo.
5. Desarrollemos los ejercicios y
actividades propuestas.
6. Construimos oraciones y textos sencillos
con los adjetivos.
7. Identificamos los adjetivos y sus grados
en distintos textos.
MODELACIÓN
Observemos el cuadro de los grados del adjetivo
calificativo y lo copiamos en el cuaderno.
Grado
positivo
El adjetivo expresa una cualidad de un
sustantivo sin destacar su intensidad.
Por ejemplo:
-juan es inteligente.
-El conejo es ágil.
Grado
Comparativo
El adjetivo expresa dos cualidades de
un mismo sustantivo o una cualidad de
un ser en comparación con la misma
cualidad de otro ser.
Por ejemplo:
- tu pájaro canta más Fuerte que el
mío.
Los adjetivos de grado comparativo
expresan inferioridad, igualdad o
superioridad.
 Comparativo de inferioridad
El camión es menos rápido que mi
auto.
 Comparativo de igualdad
El camión es tan rápido como mi auto.
 Comparativo de superioridad
El camión fue más rápido que mi auto.
Grado
Superlativo
El adjetivo expresa la cualidad de un
sustantivo en su grado más alto.
Ejemplo:
 Superlativo absoluto
Expresa la cualidad en un grado
máximo. Por ejemplo:
Catalina es muy alto
Catalina es altísima
 Superlativo relativo:
Se establece una comparación del ser
con el resto del grupo. Por ejemplo:
Catalina es la más alta del salón.
SIMULACIÓN
1. Lee el siguiente texto y subraya con rojo
los adjetivos en grado comparativo y con
azul los adjetivos en grado superlativo.
Todos los deportes son emocionantes. Los
deportes más emocionantes son el baloncesto,
el fútbol, la natación, la carrera de obstáculos y
el montañismo. En síntesis, todos los deportes
en los que se realiza un esfuerzo físico.
El baloncesto es el deporte más rápido de todos,
por ello se conoce como el deporte ráfaga. El
montañismo es menos rápido que el fútbol, pero
su objetivo no es la rapidez, sino alcanzar una
cumbre. La natación es tan emocionante como
la carrera de obstáculos, porque ambas
competencias concluyen con finales muy
cerradas, es decir, los competidores llegan casi
al mismo tiempo.
Los deportes de invierno son rapidísimos, el
descenso es aquí, por ejemplo, se realiza en
segundos. Gana quien no se caiga y haga el
recorrido en menos tiempo.

8. 2. Escribe en qué grado se encuentra cada
uno de los siguientes adjetivos del texto
anterior.
Emocionantes _________________
Más rápido de todos ____________
Menos rápido que ______________
Tan emocionante como __________
Muy cerrados__________________
Rapidísimo____________________
EJERCITACIÓN
7. Completa el esquema.
Son
Se clasifican en
Por ejemplo por ejemplo
8. Subraya el adjetivo de cada oración y
clasifícalo en el cuadro según el grado
que exprese.
 El león es tan ágil como el tigre
 La sala es cómoda
 Tu fiesta de cumpleaños fue
divertidísima
 El tren es más confortable que el bus
 En esta ciudad hay sitios muy
interesantes para visitar
 Tu mamá es elegantísima
Grado
positivo
Grado
comparativo
Grado
superlativo
9. Completa el siguiente parrado con los
adjetivos que aparecen en el recuadro.
Pensativa nueve grave festiva
LA FIESTA
En una reunión, bastante ______ hombres y
mujeres se agolpaban en torno de una fogata.
Helena Cuitava esperaba que las _________
personas que departían en la juerga, no
ensuciaran demasiado el lugar, pues el día
siguiente, debía estar limpio para una actividad
planeada por los dueños de la casa. Lo cierto
del asunto era que la situación se veía bastante
________ porque la fiesta había empezado a
tomar forma y se escuchaba la posible llegada
de un verdadero batallón de amigos. La pobre
helena __________ y preocupada esperaba
resignada que los alegres señores le ayudaran a
recoger el desorden.
10. Lee el texto y subraya los adjetivos que
encuentres, según indica la clave.
LOS CASTAÑEDA
Todos en el barrio conocían a esta familia tan
particular: los Castañeda. Mientras las damas
eran muy serias, los hombres eran más
divertidos y menos tímidos. Los niños eran
insoportables, pero inteligentísimos. Los
ancianos, más apacibles y monos
comunicativos. Las damas eran refinadísimas y
elegantes, pero memos amistosas; los hombres
desaliñados y más estrafalarios.
Pero quien más llamaba la atención era el Señor
Castañeda, pues además de ser el
menos exhibicionista de todos, parecía
como si deseara hacer parte de una
familia tan corriente como la de sus
vecinos del barrio.
11. Colorea los adjetivos del mismo color del
tomo del libro de donde han salido.
12. Completa las oraciones con los adjetivos
del ejercicio anterior.
Pedro es ________ que Juan.
La manguera es _____________
El leopardo es ______________
El cartero fue _______________
Ibagué es _________que santa
marta.
Los adjetivos calificativos
Positivos Superlativos
Pueden ser
Absolutos
Rojo: positivo; azul: comparativo; verde: superlativo

9. 13. Une cada sustantivo con la expresión
que le corresponda y escribe oraciones.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
RECURSOS
 Guía de aprendizaje
 Talleres
 Textos, fotocopias
 Pág. Web.
BIBLIOGRAFIA
 Interactivo lenguaje 4º y 5º
 Guía escolar 4º
 La casa del saber 4º
 Competencias comunicativas 4º y 5º
 Pág. Web.
tarea muy elegante
vestido fácil
pasaje Lento como la tortuga
caracol costosísimo