Este documento contiene los horarios de varios grupos (A, B, C) de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e idioma inglés de la Universidad de Córdoba para los primeros 7 semestres. Presenta las asignaturas, días, horarios y aulas de cada grupo para cada semestre.
Horarios Lic. Inglés Segundo Período 2011Erika Ruiz
Este documento contiene los horarios de varios grupos de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Inglés de la Universidad de Córdoba para diferentes semestres. Incluye las asignaturas, días, horarios y aulas de cada grupo.
Este documento presenta los horarios de clases de varios grupos para el segundo período académico de 2011 en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Incluye los horarios para los grupos A, B y C en el primer semestre y los grupos A y B en el segundo semestre, con los días, horas y aulas asignadas para cada asignatura. También presenta información sobre los créditos y códigos de las asignaturas.
Este documento describe los requisitos para el examen de título de suficiencia en Composición Arquitectónica III. Se requiere el desarrollo de un proyecto habitacional con tres modelos de departamentos de diferentes tamaños, incluyendo planos, cortes, fachadas y memoria descriptiva. Se especifican criterios de presentación y contenido mínimo para cada sección. También se describen las calificaciones posibles y las fechas límite para la entrega del proyecto.
Este documento presenta un examen de ciencias para estudiantes de segundo año de escuela secundaria. El examen contiene preguntas de selección múltiple y problemas sobre conceptos de física como movimiento, fuerza, energía y ondas. También incluye ejercicios para relacionar diferentes tipos de magnitudes físicas y energía con sus definiciones correspondientes.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de física para un estudiante. Contiene preguntas sobre conceptos básicos como comparar magnitudes, desplazamiento, gravedad, observación y tecnología. También incluye ejercicios de identificar símbolos de unidades físicas, reconocer fenómenos y realizar operaciones como despejar fórmulas.
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Vol 3Clarisse Bueno
Este documento é um volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e contém seis seções sobre diferentes eixos de trabalho relacionados ao âmbito de experiência "Conhecimento de Mundo": Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. Cada seção apresenta introdução, objetivos, conteúdos e orientações para os professores sobre os respectivos temas.
Este documento contiene preguntas sobre conceptos científicos como la observación, el movimiento, medir, trayectoria de un cuerpo, velocidad, caída de objetos, modelo atómico y más. Las preguntas están diseñadas para evaluar el conocimiento del estudiante sobre estos importantes temas de la ciencia.
Referencial curricular nacional para ed. infantil vol 3Maria Galdino
Este documento apresenta o eixo de trabalho "Movimento" do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ele discute a importância do movimento no desenvolvimento infantil, definindo objetivos e conteúdos a serem trabalhados com crianças de zero a seis anos de idade. O documento é dividido em seções sobre a criança e o movimento, objetivos, e conteúdos relacionados à expressividade corporal e ao equilíbrio e coordenação.
Horarios Lic. Inglés Segundo Período 2011Erika Ruiz
Este documento contiene los horarios de varios grupos de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Inglés de la Universidad de Córdoba para diferentes semestres. Incluye las asignaturas, días, horarios y aulas de cada grupo.
Este documento presenta los horarios de clases de varios grupos para el segundo período académico de 2011 en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Incluye los horarios para los grupos A, B y C en el primer semestre y los grupos A y B en el segundo semestre, con los días, horas y aulas asignadas para cada asignatura. También presenta información sobre los créditos y códigos de las asignaturas.
Este documento describe los requisitos para el examen de título de suficiencia en Composición Arquitectónica III. Se requiere el desarrollo de un proyecto habitacional con tres modelos de departamentos de diferentes tamaños, incluyendo planos, cortes, fachadas y memoria descriptiva. Se especifican criterios de presentación y contenido mínimo para cada sección. También se describen las calificaciones posibles y las fechas límite para la entrega del proyecto.
Este documento presenta un examen de ciencias para estudiantes de segundo año de escuela secundaria. El examen contiene preguntas de selección múltiple y problemas sobre conceptos de física como movimiento, fuerza, energía y ondas. También incluye ejercicios para relacionar diferentes tipos de magnitudes físicas y energía con sus definiciones correspondientes.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de física para un estudiante. Contiene preguntas sobre conceptos básicos como comparar magnitudes, desplazamiento, gravedad, observación y tecnología. También incluye ejercicios de identificar símbolos de unidades físicas, reconocer fenómenos y realizar operaciones como despejar fórmulas.
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Vol 3Clarisse Bueno
Este documento é um volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e contém seis seções sobre diferentes eixos de trabalho relacionados ao âmbito de experiência "Conhecimento de Mundo": Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. Cada seção apresenta introdução, objetivos, conteúdos e orientações para os professores sobre os respectivos temas.
Este documento contiene preguntas sobre conceptos científicos como la observación, el movimiento, medir, trayectoria de un cuerpo, velocidad, caída de objetos, modelo atómico y más. Las preguntas están diseñadas para evaluar el conocimiento del estudiante sobre estos importantes temas de la ciencia.
Referencial curricular nacional para ed. infantil vol 3Maria Galdino
Este documento apresenta o eixo de trabalho "Movimento" do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ele discute a importância do movimento no desenvolvimento infantil, definindo objetivos e conteúdos a serem trabalhados com crianças de zero a seis anos de idade. O documento é dividido em seções sobre a criança e o movimento, objetivos, e conteúdos relacionados à expressividade corporal e ao equilíbrio e coordenação.
The document discusses several principles for effective materials development in language teaching:
1) Materials should achieve impact by being novel, varied, attractively presented, and containing appealing content relevant to learners.
2) Materials should help learners feel at ease through comfortable presentation and culturally/personally relevant content.
3) Materials should ensure learners are ready to acquire the language points being taught through preparation and tuning to different proficiency levels.
This document provides information for Session 2 of a university course on materials design. The session focuses on understanding the importance of basic principles about the role of materials. Students will analyze an assigned text based on one of the principles about the role of materials. They will work in groups to discuss how their assigned book demonstrates the role of materials. They must determine if the book has the characteristics explained in the role and how the role is shown in the text. Students will then present their analysis in writing, including the book details and photocopies to support their assessment.
This document discusses the role of teaching materials in language instruction. It notes that while learners should be the center of instruction, materials often end up controlling instruction because teachers and learners rely heavily on them. Good materials have an instructional philosophy and approach that suit learners' needs, use accurate and up-to-date English, and provide support for learning. Teachers must carefully evaluate materials and be aware of commercial influences and copyright issues when selecting materials.
The document provides guidelines for producing self-access learning materials on a limited budget with time constraints. It describes utilizing authentic materials and exploiting them through various exercises targeting different skills and levels. Quality control is ensured through a multi-stage peer review process. Short, single-focused materials are recommended for ease of learner use within limited timespans. Guidelines include stating clear aims, providing feedback, and designing materials for attractiveness within budget limits.
This document provides an overview of a university session on material design for teaching English. The purpose is to analyze concepts of materials development, compare in-house and commercial materials, and identify reasons for selecting different options. Students will read an assigned text, complete a comparative table on the author's view and reasons to produce or select materials. They will then discuss in groups whether "the material is the master of the class" and if "materials help learning and teaching," and present their table with views.
This document provides an overview of a university session on material design for teaching English. The purpose is to analyze concepts of materials development, compare in-house and commercial materials, and identify reasons for selecting different options. Students will read an assigned text, complete a comparative table on the author's view and reasons to produce or select materials. They will then discuss in groups whether "the material is the master of the class" and if "materials help learning and teaching," and present their table with views on these ideas.
The document contains a list of students' names and their scores on a reading done in class on December 3rd. Some students received scores out of 5.0, while others received an "NP", likely meaning no points or no participation. Scores ranged from 5.0 as the highest down to 1.7 as the lowest recorded score.
The document contains a list of students' names and their scores on a reading done in class on December 3rd. Some students received scores out of 5.0, while others received an "NP", likely meaning no points or no participation. Scores ranged from 5.0 as the highest down to 1.7 as the lowest recorded score.
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Este documento presenta el plan de estudios de un programa de inglés dividido en 10 semestres. Cada semestre incluye las materias de comunicación, gramática, pronunciación, didáctica y electivas impartidas por diferentes docentes. El plan también especifica el número de horas de cada asignatura.
Este documento contiene los horarios de varios grupos de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Inglés de la Universidad de Córdoba para diferentes semestres. Incluye las asignaturas, días, horarios y aulas de cada grupo.
Este documento presenta los horarios de clases de varios grupos para el segundo período académico de 2011 en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Incluye los horarios para los grupos A, B y C en el primer semestre y los grupos A y B en el segundo semestre, con los días, horas y aulas asignadas para cada asignatura. También presenta información sobre los créditos y códigos de las asignaturas.
Este documento proporciona información sobre los estudiantes matriculados en el programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades Inglés de la Universidad de Córdoba para el primer periodo de 2011. Presenta el listado de 34 estudiantes inscritos en el curso de Tecnología Aplicada con código 212275 y grupo VII A - Inglés, incluyendo sus nombres, códigos de identificación y otros datos.
The document discusses several principles for effective materials development in language teaching:
1) Materials should achieve impact by being novel, varied, attractively presented, and containing appealing content relevant to learners.
2) Materials should help learners feel at ease through comfortable presentation and culturally/personally relevant content.
3) Materials should ensure learners are ready to acquire the language points being taught through preparation and tuning to different proficiency levels.
This document provides information for Session 2 of a university course on materials design. The session focuses on understanding the importance of basic principles about the role of materials. Students will analyze an assigned text based on one of the principles about the role of materials. They will work in groups to discuss how their assigned book demonstrates the role of materials. They must determine if the book has the characteristics explained in the role and how the role is shown in the text. Students will then present their analysis in writing, including the book details and photocopies to support their assessment.
This document discusses the role of teaching materials in language instruction. It notes that while learners should be the center of instruction, materials often end up controlling instruction because teachers and learners rely heavily on them. Good materials have an instructional philosophy and approach that suit learners' needs, use accurate and up-to-date English, and provide support for learning. Teachers must carefully evaluate materials and be aware of commercial influences and copyright issues when selecting materials.
The document provides guidelines for producing self-access learning materials on a limited budget with time constraints. It describes utilizing authentic materials and exploiting them through various exercises targeting different skills and levels. Quality control is ensured through a multi-stage peer review process. Short, single-focused materials are recommended for ease of learner use within limited timespans. Guidelines include stating clear aims, providing feedback, and designing materials for attractiveness within budget limits.
This document provides an overview of a university session on material design for teaching English. The purpose is to analyze concepts of materials development, compare in-house and commercial materials, and identify reasons for selecting different options. Students will read an assigned text, complete a comparative table on the author's view and reasons to produce or select materials. They will then discuss in groups whether "the material is the master of the class" and if "materials help learning and teaching," and present their table with views.
This document provides an overview of a university session on material design for teaching English. The purpose is to analyze concepts of materials development, compare in-house and commercial materials, and identify reasons for selecting different options. Students will read an assigned text, complete a comparative table on the author's view and reasons to produce or select materials. They will then discuss in groups whether "the material is the master of the class" and if "materials help learning and teaching," and present their table with views on these ideas.
The document contains a list of students' names and their scores on a reading done in class on December 3rd. Some students received scores out of 5.0, while others received an "NP", likely meaning no points or no participation. Scores ranged from 5.0 as the highest down to 1.7 as the lowest recorded score.
The document contains a list of students' names and their scores on a reading done in class on December 3rd. Some students received scores out of 5.0, while others received an "NP", likely meaning no points or no participation. Scores ranged from 5.0 as the highest down to 1.7 as the lowest recorded score.
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Este documento presenta el plan de estudios de un programa de inglés dividido en 10 semestres. Cada semestre incluye las materias de comunicación, gramática, pronunciación, didáctica y electivas impartidas por diferentes docentes. El plan también especifica el número de horas de cada asignatura.
Este documento contiene los horarios de varios grupos de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Inglés de la Universidad de Córdoba para diferentes semestres. Incluye las asignaturas, días, horarios y aulas de cada grupo.
Este documento presenta los horarios de clases de varios grupos para el segundo período académico de 2011 en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Incluye los horarios para los grupos A, B y C en el primer semestre y los grupos A y B en el segundo semestre, con los días, horas y aulas asignadas para cada asignatura. También presenta información sobre los créditos y códigos de las asignaturas.
Este documento proporciona información sobre los estudiantes matriculados en el programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades Inglés de la Universidad de Córdoba para el primer periodo de 2011. Presenta el listado de 34 estudiantes inscritos en el curso de Tecnología Aplicada con código 212275 y grupo VII A - Inglés, incluyendo sus nombres, códigos de identificación y otros datos.
1. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES - INGLES
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO I SEMESTRE GRUPO A SIST CREDITOS Código Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
Comm IA E-101 Comm IA P- Sicologia P-
7A8 204 Evolutiva IA 101
8A9 Producción y
Constitución P-
9 A 10 P-304 Comprensión de
Política IA 101
10 A 11 Textos A
11 A 12
12 A 1
1A2
Comm IA
2A3 P-204
3A4 Introudcción a la
P-
Grammar IA Grammar IA vida
304
4A5 I-301 I-301 Universitaria
5A6
Comm IA
6A7 P-304
7A8
8A9
2. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO I SEMESTRE GRUPO B SIST CREDITOS Código 47 Versión 3 (pensum modificado)
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
Comm IB E-101 Comm IB P-302
7A8 Constitución E-
Política IB 103
8A9
9 A 10
10 A Sicologia P-
11 Evolutiva 204
11 A
12
12 A
1
1A2
2A3
Comprension
3A4 y Produccion I-317 Grammar Gramma
de Textos IB E-103 P-302
4A5 IB IB
5A6
Comm I B P-303 Comm IB P-304
6A7
3. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE II GRUPO A Versión Código 47 Versión 3 (pensum modificado)
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
Grammar IIA P-303 Grammar IIA P-303
7A8
8A9 P-
Comm IIA P-204 Comm IIA E-101 Comm IIA P-204 Comm IIA
9 A 10 204
10 A
11
11 A
12
12 A 1 Pronunciación I
I-301
1A2 A Epistemologia
2A3
Piscología del
P-101 del Lenguaje P-304
Aprendizaje
3A4
4A5
5A6
6A7
4. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE II GRUPO B Código 47 Versión 3 (pensum modificado)Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7 P-
Grammar IIB P-302 Grammar IIB
7A8 302
8A9
9 A 10
10 A 11
Psicologia del P- Pronunciacion I BC-
11 A 12 Aprendizaje 304 B 303
12 A 1
1A2 Epistemologia
P-304
2A3 del Lenguaje
3A4 E- E-
Comm IIB Comm IIB E-101 Comm IIB Comm IIB E-103
4A5 103 103
5A6
6A7
7A8
5. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO
2013
HORARIO SEMESTRE III GRUPO A Código 47 Versión 3 (Pensum Modificado)
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7 P- Grammar
Grammar IIIA P-303 Técnica en Vocabulario A P-303 Historia y
7A8 304 IIIA BC-
Epistemología
303
III
8A9
9 A 10
10 A
11 E- P-
11 A
Comm IIIA P-204 Comm IIIA Comm IIIA Comm IIIA P-204
101 204
12
12 A 1
1A2
2A3
3A4
4A5
Pronunciación
5A6 P-303
IIA
6A7
6. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE III GRUPO B MAÑANA Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7 Grammar E-
7A8 IIIB 103
8A9 Comm E- P- P- P-
Comm IIIB Comm IIIB Comm IIIB
9 A 10 IIIB 101 302 302 302
10 A
11 Técnica en
Grammar P- P- Historia y
Vocabulario
11 A IIIB 204 303 Epistemología 304 Pronunciación BC-
B BC 306
12 III IIB
12 A 1
1A2
2A3
3A4
4A5
5A6
7. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE IV GRUPO A Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
Comm IV A P-302 Comm IVA P-204 Comm IV A E-101 Política y Comm IVA P-204
6A7 Legislación E-103
7A8 Educativa
8A9
Grammar IVA P-204
9 A 10
10 A11
Grammar Fundamentos
P-302 de Literacy A E-103
IVA P-303
Investigación
11 A12
IVA
12 A 1
8. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE IV GRUPO B Código 47 Versión 3 TARDE
HORA LUNES MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
1A2 E-
Comm IV B Comm IVB P-303 Comm IV B P-302 Comm IVB P-204
101
2A3
P- Grammar
3A4
Literacy IVB Grammar IVB P-303 Fundamentos de P-303 P-303 Políticas y
4A5 304 Investigación IVB Legislación E-103
5A6 IVB Educativa
6A7
7A8
8A9
9. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE IV GRUPO C Código 47 Versión 3 (pensum modificado)
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
Comm IVC E-103
7A8
8A9 Comm IVC P-303
9 A 10
10 A 11
Comm IVC P-304 Pronunciación Comm. IVC E-101
11 A 12 P-302
IIC
12 A 1
1A2
Gramm IVC E-103
2A3
3A4
Literacy IVC I-301
4A5
5A6
Grammar IVC P-304
6A7
7A8
10. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE V GRUPO A Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7 Comm VA P-204 Comm VA P-204 Comm VA E-101
7A8 Curriculo A P-101
8A9 Didáctica
Didáctica
Específica I E-103 E-103
Específica I A
9 A 10 A
10 A 11 AdvancedGrammar
P-302
11 A 12 Investigación VA
E-103
Educativa A
12 A 1
11. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE V GRUPO B Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES
1A2 AdvancedGrammar
P-303
2A3 B
3 A 4 AdvancedGramamar Curriculo B
Comm VB P-204
4A5 B P-302 Invest. Educat. B P-304
5A6 Didáct. Esp. Didáct. Esp.
P-302 P-303
6A7 Comm VB IB P-304 IB
Comm VB E-101
7 A8
12. PRIMER SEMESTRE 2008
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE VI GRUPO A Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
Proyecto
Comm VIA E-103 P-304
Pedagógico I
7A8
8A9 Didáctica
Comm VIA E-103 P-304 CommVIA E-101
9 A 10 Específica IIA
10 A 11 Didáctica
Language y P-304
11 A 12 P-303 Específica IIA
Cultura A
12 A 1
1A2 Material
E-103
2A3 Design
Composition
3A4 I-301
IA
4A5
5A6
6A7
13. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO VI SEMESTRE GRUPO B Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
1A2 Material
Comm E-
I-301 Comm VIB E-103 Design Grupo E-103 Comm VIB
VIB 101
2A3 B
Didáctica
3A4 P- Didáctica
Específica P-204
204 Específica II B
IIB
4A5
5A6
Language y Composition
6A7
E-103 I-301
Cultura B IB
7A8
14. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE VII GRUPO A Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7 P-
Proyecto P-302 ClassroomManagment
7A8 Pedagógico II 303
8A9 Comm VII Tecnologia E- P-
P-302 PLATAFORMA CourseDesign 103 CourseDesign
A Aplicada 303
9 A 10
10 A 11
Seminario de P-
P-302 English. Comp IIA
11 A 12 Comm VII A P-304 Inv. I 303
12 A 1
15. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO SEMESTRE VII GRUPO B Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
10 A 11
11 A 12
12 A 1
1A2
2A3
3A4 Comm Comm
P-302 CourseDesign P-302 Seminario E-101
VIIB P-204 VIIB
4A5 de Inv. I
5A6 P-
CourseDesign P-204 ClassroomManagment
302
6A7 English.
P-204
Comp IIB
7A8
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
16. DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO VIII SEMESTRE GRUPO A Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7 Examen
Análisis del P-
Internacional P-304
Discurso 304
7A8 A
8A9 Seminario de Seminario de
Análisis del
Investigación II P-204 Investigación P-303 P-304
A II A Discurso
9 A 10
10 A 11 Examen
Práctica Internacional P-304
E- British P-
11 A 12 Profesional A
103 Literat. 302
IA
12 A 1
Electiva
1A2 Electiva Libre
Libre I
I-301 I Francés E-103
Portuguese
Grupo VIII
2A3 Grupo VIII
3A4
4A5
5A6
6A7
7A8
17. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO VIII SEMESTRE GRUPO B Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
12 A 1
1A2
2A3 Seminario de
P-303
Investigación II B
Análisis del Examen Seminario de
3A4 I-317 E-101 I-317
Discurso Internacional B Investigación II
4A5
5A6 Examen Analisis del
E-103 P-302
Internacional B British Literat. E-103 Discurso
6A7
7A8
18. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO IX SEMESTRE GRUPO B Código 47 Versión 3
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
7A8
8 A 9 AppliedLinguistic P-303
9 A 10
10 A 11
AppliedLinguistic E-103
11 A 12
12 A 1
1A2 Electiva Libre II Electiva Libre
Portuguese P-204 II Francés P-302
2A3 Grupo IXB Grupo IXB
3A4
4A5
5A6
Práctica Literatura
6A7 P-204 E-103
Profesional II Americana
7a8
19. PENSUM DOS
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO VII B Y VIII B ATRASADOS Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AULA
6A7
ClassroomManagmentAtrazados ATRAZADOS
7A8
8A9 Reading
Dirigido
Strategies
9 A 10
10 A
11
11 A
12
12 A 1
1A2
2A3
3A4
Comm VIII I-305
4A5
5 A 6 Comm VIII
E- Seminario de Electiva Curso
6A7 101 Pedagógico I Dirigido
7A8
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
20. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO IX SEMESTRE GRUPO B Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES A
6A7
7A8
8A9 Evaluation
and P-304
9 A 10 Assesment B
10 A 11
Translation E-103
11 A 12
12 A 1
1A2
2A3
Sem. Electiva
3A4 Examen Examen Curs
Pedagógica II
Internacional E-101 SpeakingAbilities I-305 Internacional E-101
IB IB
4A5
5A6
Trabajo de
P-302
Grado IB
6A7
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
21. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO IDIOMAS EXTRANJEROS
PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013
HORARIO X SEMESTRE GRUPO A Código 47 Versión 2
HORA LUNES AULA MARTES AULA MIERCOLES AULA JUEVES AULA VIERNES AU
6A7 Sicologia Sicologia
Sem.
para 307 para
303BC Electiva BC
7A8 profesores BC profesores
Pedagógica 30
de Ingles de Inglés B
III
8A9
9 A 10
10 A
11
11 A
12
12 A 1
1A2 Examen
E-101
2A3 Internacional IIB
3A4 PursuingDeveloping
Examen
I-317
4A5 Internacional I-301 Grupo B
IIB
5A6