Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura y contenidos organizados en cinco unidades temáticas. La asignatura se imparte en el primer año con 64 horas teóricas, 4 horas prácticas y tiene como objetivo que los estudiantes utilicen herramientas informáticas básicas para presentar información.
Este documento discute o uso de humor, crítica e ironia nas histórias em quadrinhos de Bill Watterson. Analisa diversos mecanismos linguísticos e semânticos encontrados nas tiras, como a ambiguidade, polissemia e homonímia. Também aborda teorias sobre humor de autores como Bergson, Freud e Gil, e como esses elementos são empregados para caracterizar as tiras como humorísticas, irônicas ou críticas.
This document describes the author's experiences mapping with various GPS devices and shares several stories and mapping journeys. It notes that GPS tracks were once a primary data source for OpenStreetMap but are now often ignored after being uploaded. It encourages continuing to map with GPS to record these personal mapping stories and experiences.
O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Ele descreve como as tecnologias digitais podem motivar os alunos, promover aprendizagem colaborativa e desenvolver habilidades. Também enfatiza que os professores precisam aprender novas tecnologias para usá-las de forma inclusiva e transformadora na educação.
O documento lista exercícios de informática realizados por uma aluna do 3o semestre sobre formatos condicionais, tabelas dinâmicas, gráficos estatísticos e macros. Os exercícios abrangem a criação de conjuntos de ícones, escalas de cores, tabelas dinâmicas com formato condicional e gráficos circulares e em colunas.
Este documento presenta información sobre gráficas estadísticas y macros en Microsoft Excel. Detalla diferentes tipos de gráficos como gráficos de barras, líneas, circulares y de superficie. Explica cómo crear gráficos circulares y pasos para hacer gráficas estadísticas en Excel. También define macros y dos métodos para crear macros, ya sea con el editor de Visual Basic o con la grabadora de macros.
Este documento describe diferentes tipos de gráficas estadísticas y macros en Microsoft Excel. Explica gráficos como de columnas, líneas, circulares, de barras y de superficie. Luego describe cómo crear gráficos circulares y de barras agrupadas para mostrar datos estadísticos. Finalmente, explica cómo crear macros para automatizar tareas recurrentes en Excel.
Este documento describe cómo aplicar filtros avanzados en Excel para filtrar una tabla de datos según un rango de criterios. Explica que primero se debe elaborar una tabla de datos y colocar el rango de criterios de filtrado en una celda. Luego, se selecciona la tabla y se accede a "Datos y Filtros Avanzados", donde se selecciona la acción de filtrar la lista sin moverla y el rango de criterios de filtrado, y se aprieta Aceptar para aplicar el filtro a la tabla.
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Este documento contiene dos tablas. La primera tabla muestra los descuentos de 10%, 15% y 20% aplicados a diferentes categorías de productos y sus valores totales. La segunda tabla compara los costos de tres agencias de viajes diferentes para grupos de egresados que viajan a Bariloche durante una semana en términos de hotel, equipo de sky, excursiones diarias y costos totales.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos, unidades temáticas, competencias, resultados de aprendizaje y metodología de la asignatura. La asignatura se enfoca en el uso de herramientas web como la página de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas y seguridad informática. El syllabus provee los detalles necesarios para que los estudiantes y prof
El documento proporciona información sobre la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica de Machala. Explica la misión, visión y definición de la carrera, así como los requisitos de inscripción y el título profesional que otorga. Además, incluye los objetivos y contenidos de la asignatura de Informática Básica I impartida en el primer semestre de la carrera.
Este documento presenta los resultados de un examen de orina realizado como parte de una práctica de laboratorio para un curso de enfermería. El resumen incluye los resultados físicos y químicos del examen de orina, así como una breve descripción de lo que cada resultado podría indicar. El examen encontró orina amarilla, ligeramente turbia con un pH de 6, presencia de leucocitos y proteínas, y glucosa y nitritos negativos. El documento también explica cada parte del examen de orina y lo que podría signific
El metabolismo del calcio es el conjunto de procesos bioquímicos que regulan los niveles de calcio en el organismo a través de la acción coordinada de las glándulas paratiroides, el riñón, el esqueleto, los intestinos y la vitamina D. Las alteraciones en este metabolismo pueden causar hipercalcemia u hipocalcemia con consecuencias para la salud. El calcio es el mineral más abundante en el cuerpo y desempeña un papel importante en muchas reacciones enzimáticas.
Este documento resume las funciones, absorción, manejo renal y balance general del fósforo en el organismo humano. El fósforo se encuentra principalmente en los huesos y en forma de fosfato inorgánico en el organismo. La absorción de fósforo en el intestino es estimulada por la vitamina D de forma similar al calcio. La mayor parte del fósforo filtrado en los riñones se reabsorbe, siendo regulado principalmente por la hormona paratohormona. El fósforo juega un papel importante en la mineralización
Este documento define los líquidos y los electrolitos. Explica que los líquidos son altamente incompresibles y toman la forma de su recipiente. Los electrolitos son minerales con carga eléctrica en la sangre y otros fluidos corporales que afectan procesos como el pH y la actividad muscular. La deshidratación ocurre cuando hay pérdida de agua y electrolitos, mientras que la hiperhidratación es cuando se consume más agua de la que el cuerpo puede eliminar.
Este documento resume la importancia de la bioquímica y su relación con otras ciencias como la química, biología, fisiología, enfermería y patología. La bioquímica nos ayuda a entender procesos vitales como la fotosíntesis, el ADN y la digestión. También está relacionada con la química, biología y fisiología para explicar los procesos químicos que ocurren en los seres vivos. El estudio de la bioquímica es fundamental para comprender el funcionamiento del cuerpo
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Este documento contiene información sobre proteínas, ácidos nucleicos como el ADN y ARN. Las proteínas son moléculas globulares que catalizan reacciones metabólicas y su función depende del pH y la temperatura. El ADN y ARN son cadenas complejas esenciales para la transmisión genética, con el ADN descubierto en 1951 y que se transmite de célula a célula en forma de doble hélice. El ARN existe en tres tipos y tiene forma lineal, llevando información genética o unié
El documento trata sobre los aminoácidos, sus estructuras y propiedades. Discuten que las proteínas están compuestas de aminoácidos y aunque existen cerca de 300 en la naturaleza, el cuerpo humano solo contiene 20. También explican el metabolismo de los aminoácidos y su importancia para construir proteínas y producir energía, así como las fuentes y los aminoácidos esenciales que no pueden ser sintetizados. Finalmente, describen la biosíntesis de aminoácidos a través de la incorporación de
Las proteínas son biopolímeros constituidos principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno que se encuentran en todas las células vivas. Cumplen funciones estructurales y metabólicas clave al definir la identidad de cada ser vivo y estar compuestas por la secuencia específica de aminoácidos que forman su estructura primaria.
El documento explica cómo usar funciones y operadores en Excel para realizar cálculos como promedios y sumas. Se debe hacer clic en la celda de destino y escribir la función o fórmula requerida, como =PROMEDIO(rango de celdas) o =SUMA(rango de celdas). Las funciones permiten realizar cálculos de manera más rápida y eficiente. Los operadores como +, -, * y / se usan para operaciones matemáticas básicas.
El documento presenta 30 preguntas sobre la historia de las computadoras, desde la Primera Generación basada en tubos de vacío hasta la Quinta Generación y el desarrollo de la inteligencia artificial. Cubre temas como los pioneros de la computación como Charles Babbage y John Von Neumann, las características de computadoras como la ENIAC, UNIVAC y IBM 360, y el surgimiento de nuevas generaciones impulsadas por los transistores, circuitos integrados y microprocesadores. Finalmente, hace preguntas sobre conceptos clave de cada generación y personas influy
Este cuestionario de informática trata sobre conceptos básicos de hardware y software. Explora temas como el sistema operativo, la CPU, la memoria RAM y ROM, los discos duros, buses, puertos y versiones de sistemas operativos. El cuestionario consta de 35 preguntas diseñadas para evaluar la comprensión del estudiante sobre estos fundamentos de informática.
El documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo el hardware, software, sistema operativo, memoria y unidad central de procesamiento. Explica que el hardware se refiere a las partes físicas de la computadora, mientras que el software son los programas. También describe los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de una computadora, así como las generaciones de computadoras y sus características.
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Cindy Pineda was an alumna of the first semester class "A" in Machala, El Oro, Ecuador. She studied under Biochemist Carlos Garcia. The document provides basic information about Cindy Pineda's course of study.
El documento presenta 30 preguntas sobre la historia de las computadoras, desde la Primera Generación basada en tubos de vacío hasta la Quinta Generación y el desarrollo de la inteligencia artificial. Se describen los principales hitos y avances tecnológicos de cada generación como el uso de transistores, circuitos integrados y microprocesadores. También se mencionan pioneros de la informática como Charles Babbage, John von Neumann y los campos de investigación de la Quinta Generación en Japón y Estados Unidos.
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1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERADE ENFERMERÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INFORMÁTICABÁSICA I
Eje Curricular de la Asignatura:
BASICA
Horas presenciales teoría:
64 HORAS
Horas presenciales práctica:
4 HORAS
Horas atención a estudiantes:
10 HORAS
Fecha de Inicio:
01/10/2013
Prerrequisitos:
Código de la Asignatura:
242182
Año:
2013 - 2014
Ciclo/Nivel:
PRIMERO
Número de créditos:
4 (CUATRO)
Horas trabajo autónomo:
4 HORAS
Fecha de Finalización:
28/02/2014
Correquisitos:
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,
las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico
alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y
actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de
Internet y los servicios que brinda la informática.
Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del
campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de
información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo
adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel
preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y
ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas
y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.
El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la
arquitectura de un computador, el manejo de herramientasweb,
correo
electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo,
presentaciones en Power Point y seguridad informática.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
Syllabus Estandarizado-UTMACH
|1
2. El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y
ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la
implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma
más dinámica la teoría y la práctica en el aula.
3.2 Competencia de la asignatura
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las
herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
a) Habilidad para aplicar el
conocimiento
de
las
Ciencias Básicas de la
profesión
b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.
c) Destreza para manejar
procesos de Enfermería.
d) Trabajo multidisciplinario.
EL ESTUDIANTE DEBE:
ALTA
Aplicar técnicas de lógica en la resolución de
problemas que involucren con el proceso de
técnicas empresariales.
MEDIA
Entender la utilización de los métodos de comercio
y aplicarlo en programas informáticos.
MEDIA
Desarrollar técnicas informáticas para
resolución de problemas de Enfermería.
MEDIA
Desarrollar lógica para la resolución de problemas
aplicándolos
en
diferentes
programas
informáticos.
la
e) Resuelve problemas
Enfermería.
de
MEDIA
Identificar la información necesaria para su
procesamiento.
f) Comprensión
de
responsabilidades
profesionales y éticas
sus
MEDIA
Respetar la autoría de programas informáticos en
la resolución de problemas de Enfermería.
g) Comunicación efectiva
h) Impacto en la profesión y
en el contexto social
i) Aprendizaje para la vida
j) Asuntos contemporáneos
BAJA
Exponer
informes
técnicos
aplicaciones informáticas.
MEDIA
Usos de la Informática en
Enfermería.
MEDIA
BAJA
k) Utilización de técnicas e
instrumentos modernos
MEDIA
l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos
ALTA
Syllabus Estandarizado-UTMACH
basados
en
la Carrera de
Practicar la investigación para comprender la
necesidad
de
seguir
capacitándose
continuamente.
Familiarizarse con conocimientos sobre la
informática, la evolución, las generaciones de
computadoras y el avance tecnológico.
Utilizar
herramientas
ofimáticas
para
la
presentación de la información y hacer uso del
Internet como método de investigación.
Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de
mayor competencia con empatía.
|2
3. 3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la
elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas
aplicadas a la educación.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
1.
2.
I. Introducción a la
Informática
3.
4.
5.
COMPETENCIAS
Comprende los
fundamentos de la
informática básica.
Caracteriza las diferentes
generaciones de
computadores.
Identifica los dispositivos
internos de un computador
Estudia la función de los
dispositivos y como
trabajan entre sí.
Dispositivos tecnológicos
en la actualidad.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
Comprender los conceptos básicos de la
informática.
Identificar las generaciones de
computadoras.
Identificar los dispositivos internos de
un computador.
Entender cómo están relacionados los
dispositivos y la función de cada uno.
Comprender las nuevas tecnologías
referentes a los dispositivos periféricos.
1.
1.
II. Web 2.0
2.
3.
4.
III. Hoja de cálculo
IV. Procesadores de
Texto y
Presentaciones
en diapositivas
V. Virus
Informáticos
Utilizar
el
correo
electrónico
(Hotmail,
gmail,etc).
Utilizar redes sociales.
Utilizar
la
bitácora
electrónica (blog).
Utilizar herramientas y
recursos digitales
(slideshare).
1. Comprender el manejo de
las hojas de cálculo.
2. Comprender el uso de las
funciones principales.
1. Comprende el manejo de los
procesadores de texto y sus
utilidades en la profesión.
2. Desarrolla informes
profesionales relacionados
con la carrera.
3. Comprende el manejo de las
presentaciones en
diapositivas.
4. Desarrolla informes
profesionales en
presentaciones de
diapositivas.
1. Diferencia las clases de
virus informáticos
2. Previene y corrige
problemas ocasionados
por los virus informáticos
Syllabus Estandarizado-UTMACH
Crea un correo electrónico para el
tratamiento de la información.
2. Crea un perfil en una red social
académica y lo utiliza de manera
responsable.
3. Elabora un blog asociado a los
contenidos académicos del módulo
(portafolio digital).
4. Sube archivos utilizando la página de
slideshare asociada a los contenidos
curriculares del módulo.
1. Conoce las herramientas para la creación
de formularios.
2. Maneja las funciones principales de
Excel.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Comprender el uso del procesador de
texto.
Desarrollar informes relacionados con
la carrera.
Desarrollar reportes ejecutivos en
presentaciones de diapositivas.
Comprender el uso de aplicaciones
basadas en presentaciones de
diapositivas.
Reconocer un virus informático
Prevenir el ingreso de virus en el
computador
Corregir problemas ocasionados por los
virus informáticos
|3
4. a. Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
Introducción
1.- 14/10 – 18/10
Generaciones
computador
del
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Definición de Informática.
Diferencias
entre
informática y computación.
Primeros indicios de la
informática.
Evolución cronológica del
computador. Generaciones
del computador. Personajes
destacados
Clases magistrales
sobre
conceptos
fundamentales.
Tareas digitales.
2.- 21/10 – 25/10
Estructura interna del
computador
3.- 28/10 – 01/11
Unidad Central de Proceso
(bus de datos, reloj,
microprocesador, memoria
principal). Tarjeta madre
(puertos, ranura o slot,
tarjetas de expansión)
Cuadro comparativo
entre
las
generaciones
de
computadores.
Investigaciones
acerca
de
la
evolución
del
computador.
Tareas digitales.
Clases magistrales
sobre
el
funcionamiento del
computador.
Investigaciones
sobre
microprocesadores
y
tarjetas
de
expansión
Tareas digitales.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I
HORAS
4
4
4
12
UNIDAD II:WEB 2.0
TEMAS
4.- 04/11 – 08/11
CorreoEelectrónicoGm
ail
Crear un correo
electrónico.
Compartir archivos.
Agregar usuarios.
Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
Blog y Slideshare
Crear y diseñar un blog.
Crear y editar entradas.
Aplicar plantillas.
Publicar tareas del módulo.
Subir archivos en
presentaciones, texto,
videos, etc.
Tareas digitales.
Exposiciones
magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.
8
6.- 11/11 – 22/11
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
SEMANAS DE ESTUDIO
6TOTAL DE HORAS UNIDAD II
Syllabus Estandarizado-UTMACH
HORAS
12
|4
5. UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO
SEMANAS DE ESTUDIO
7.- 02/12 – 06/12
8.- 09/12 – 13/12
10.- 23/12 – 10/01
TEMAS
CONTENIDOS
Entorno de trabajo.
Formato de celdas.
Operadores.
Fórmulas.
Funciones básicas.
Funciones condicionales
Funciones
(simple y anidada).
Funciones estadísticas.
Funciones de Búsqueda.
Autofiltros y filtros
avanzados.
Formato condicional.
Tareas de Excel 2010
Tablas dinámicas.
Gráficos estadísticos.
Macros.
Bases de datos.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III
Entorno de trabajo de
Excel 2010
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
HORAS
4
4
8
16
UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
Entorno y edición de
documentos
11.- 13/01 – 17/01
12.- 20/01 – 24/01
13.- 27/01 – 31/01
CONTENIDOS
Conceptos
básicos.
Elementos principales del
entorno.
Barras
de
herramientas.
Botones.
Teclas de acceso directo.
Conceptos. Panel de tareas.
Plantillas. Formato de Texto.
Tablas.
Inserción
de
contenido. Ortografía y
autocorrección. Secciones.
Creación de tabla de
contenidos. Encabezados y
pie de página. Interlineado.
Crear presentaciones Conceptos. Pantalla Inicial.
en diapositivas.
Barras de herramientas.
Crear una presentación con
asistente. Crear una
presentación con Plantilla.
Crear una presentación en
blanco.
Abrir Presentaciones. Tipos
de Vista. Manejo de Objetos.
Presentaciones
Animación.
Efectos
de
multimedia.
transición.
Intervalos
temporales.
Sonidos
y
películas.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV
Syllabus Estandarizado-UTMACH
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
12
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6. UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Introducción a los virus
informáticos
Definición. Historia de los
virus. Precursores. Primer
virus. Características
Clases magistrales.
Investigación sobre
indicios de los
virus informáticos.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
Investigación sobre
los tipos de virus.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
Investigación sobre
métodos
de
prevención
y
corrección de virus
informáticos.
Tareas digitales.
14.- 10/02 – 14/02
Tipos de virus
15.- 17/02 – 21/02
Prevención
corrección
problemas
16.- 24/02 – 28/02
y
de
Clasificación.
Causas.
Módulos principales de un
virus informático. Métodos
de propagación.
Definición de antivirus.
Tipos de antivirus. Formas
de evitar contagio de virus.
Desinfección de virus
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V
HORAS
4
4
4
12
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales,que será el material
básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se
agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre
profundización de temas a tratarse.
3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde
realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos
y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.
d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el
material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
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7. trabajos bibliográficos
posteriormente.
que
deberán
desarrollar
y
entregar
e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método
consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el
estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja
datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades
planteadas por los profesores.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un
Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.
El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información
Carátula
Syllabus
Tareas en clase
Tareas, trabajos de investigación
Apuntes sobre temas de la clase
Evaluaciones por unidad
Evaluación final
Proyecto de fin de módulo
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de
los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración
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8. total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases.Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16
el examen del Segundo Parcial.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE
EVALUACION
Pruebas parciales dentro
del proceso
Presentación de informes
escritos
Investigaciones
bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
Exámenes Finales
Total
PORCENTAJES
PORCENTAJES
1er. PARCIAL
2do. PARCIAL
20
20
10
10
0
0
10
10
20
30
100
10
10
20
30
100
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
-
MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010
MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012
GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010
9.2. Bibliografía Complementaría:
-
RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial
Anaya Multimedia. 2012.
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9. 9.3. Páginas WEB (webgrafía)
http://www.aulaclic.es
http://office.microsoft.com
10. DATOS DEL DOCENTE:
Karina Elizabeth García Galarza
Ingeniera de Sistemas
Dirección:Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)
Teléfonos: 072944283, 0995141698
Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com
kgarcia@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES
ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
RESPONSABLES
DE
LA
Karina Elizabeth García Galarza
12. FECHA DE PRESENTACION:
Machala, Octubre del 2013
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