Jigsaw puzzle
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Este documento describe cómo los rompecabezas pueden ser utilizados en el aula de biología para hacer que la clase sea más didáctica. Menciona que los rompecabezas tienen más de 2000 imágenes de una amplia variedad de categorías y que pueden usarse para armar rompecabezas de animales u otros temas de biología. Además, señala que armar rompecabezas en línea es sencillo y solo requiere elegir el rompecabezas y comenzar a armarlo.
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Ciencias
Este documento presenta un plan de trabajo para una clase de ciencias naturales de segundo grado. Incluye actividades como resolver una sopa de letras coloreando seres vivos y inertes, dibujar seres vivos y sus características, y determinar por qué algunos objetos son inertes. También incluye observaciones de seres vivos en el entorno y completar oraciones sobre similitudes y diferencias entre plantas, animales y los estudiantes.
Rubricas plantas
Este documento contiene dos rubricas para evaluar el aprendizaje de estudiantes sobre el tema de las semillas. La rubrica evalúa si los estudiantes pueden expresar conocimientos previos sobre semillas, explicar por qué cuidar las semillas, representar los cuidados de la semilla a través de un dibujo, y observar y describir las características de la semilla.
Evaluación adaptada proyecto "Los Dinosaurios" Educación Infantil
El documento presenta una evaluación del primer trimestre sobre el proyecto "Los Dinosaurios" que incluye actividades como pintar la palabra "Dinosaurio" de rojo, rodear dinosaurios en una lista de animales, repasar palabras relacionadas con dinosaurios, contar dinosaurios en fotografías y pintar de rojo animales en otra lista.
Crear objetos 1
El documento describe tres herramientas para crear objetos: la herramienta rectángulo, la herramienta elipse y la herramienta papel gráfico.
Guia 4 cuidado de los recursos naturales del mundo
El documento habla sobre los recursos naturales y artificiales. Explica que los recursos naturales son materiales que se extraen de la naturaleza como la lana, el metal y el plástico. Estos recursos pueden ser renovables o no renovables. También describe que los recursos artificiales son materiales producidos por el ser humano a partir de recursos naturales, y que se usan para hacer objetos cotidianos como libros, juguetes y bicicletas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la diferencia entre recursos naturales y artificiales.
Planeación de tics
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje en un jardín de niños. La sesión tiene como objetivo que los niños identifiquen características y alimentos de diferentes animales a través de un juego interactivo y la elaboración de un cuaderno. La sesión comenzará con el juego "Animal Farm" en una pantalla para identificar los alimentos de cada animal. Luego, los niños recortarán y colorearán las imágenes de los animales y pegarán cada uno con sus alimentos respectivos en
Prueba de diagnostico comprensión del medio
Este documento presenta una prueba de diagnóstico sobre seres vivos dirigida a estudiantes de 2o año. La prueba contiene 7 preguntas sobre características de animales y plantas, incluyendo identificar seres vivos en imágenes, señalar partes del cuerpo de animales y plantas, y reconocer cómo se desplazan diferentes seres vivos. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre estas características fundamentales de animales y plantas.
Kpsi
El documento presenta un proyecto escolar sobre hábitats realizado por dos estudiantes de 2° básico. El objetivo es observar y comparar las características de diferentes hábitats identificando factores como la luminosidad, humedad y temperatura necesarios para la supervivencia de los animales. Los materiales incluyen una botella plástica cortada y caracoles. El proyecto evalúa el conocimiento sobre hábitats y la capacidad de construir y explicar uno para caracoles.
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Jigsaw puzzle
The document describes a jigsaw puzzle made by three 8th grade students. Laimis, Eiviltas and Dainius created a puzzle called "COMIC". The puzzle was made by three 8th grade students.
Jigsaw puzzle "COMIC"
The document describes a jigsaw puzzle made by three 8th grade students. Laimis, Eiviltas and Dainius created a puzzle called "COMIC". The puzzle was made by three 8th grade students.
10 pieces pie chart circular puzzle with hole in center process powerpoint pr...
The document describes a circular puzzle process with 10 stages. Text boxes are arranged in a circular pattern and can be edited in PowerPoint. The diagram and text boxes can be customized by changing colors, sizes, orientations, and text. Images are 100% editable to modify the presentation as needed.
Experiencia en el colegio
El estudiante ingresó al colegio Loyola en 2014 y se sintió emocionado de aprender. Realizó una prueba de admisión y pasó el fin de semana con su familia. En la primera semana, conoció a otros estudiantes y participó en actividades en equipo que lo divirtieron. A la siguiente semana, fue asignado al grupo 6°1, donde se adaptó bien al trabajo en equipo. A lo largo del año, cambió de equipo varias veces hasta encontrar uno adecuado con el que le fue bien a pesar de los problemas de uno de sus
Magic Puzzles for Windows 8
The Magic Puzzles game allows users to solve jigsaw puzzles with different levels of difficulty. It features a constantly updating collection of original puzzle images. The app's main pages allow users to select puzzles, view their progress, discover new puzzle packs, and purchase additional content through in-app purchases. The game is designed to entertain users and can also be used for educational purposes.
The jigsaw puzzle
The strange jigsaw puzzle Lisa is working on starts to reveal familiar details from her own room, including her wallpaper pattern. As she fills in more of the puzzle, she realizes with horror that it is depicting her sitting in her room and includes a frightening face looking through the window. When the puzzle is complete, Lisa screams in terror at its apparent power to show her current surroundings.
Jigsaw puzzle - preschoolers
A review of the colours, shapes and numbers by making a Jigsaw Puzzle covering a project being taught to Preschoolers in one district - namely a language project organized by Mrs Nives Torresi on the request of the Teaching staff.
This particular slide presentation covers all the three areas covered in the first 4 weeks of the project giving the children the possibility to colour in then glue onto cardboard and then cut out the jigsaw.
There are different cut-out template for diverse age groups.
Jigsaw instructional strategy
The jigsaw instructional strategy divides students into home groups, where each member is assigned a different role or task. Students then join expert groups of others with the same role to learn and prepare. They return to their home groups to teach their peers, so that each group benefits from members sharing their specialized knowledge and the full issue can be explored collaboratively.
Jigsaw Activities
The document discusses differentiated instruction through the use of learning centers in two primary classrooms. In Mrs. Walker's classroom, students work in language arts centers with teacher-assigned and student-selected options. Ms. Cunningham's centers draw on differentiated principles, with students assigned to centers based on readiness and working with customized materials at their level. Both teachers incorporate sharing and discussion of center work into classroom activities.
Jigsaw Puzzle Game!
Do you like playing with puzzles? If you do then go for free puzzle game for android right now! Jigsaw puzzle 5000+ aims to connect you with the pictures and solve them.
Jigsaw presentation
Jigsaw is a cooperative learning technique where students are assigned different parts of a lesson to learn and then teach their part to their group. It was created in 1971 to help reduce racial tensions in Texas schools. Students form expert groups to learn their part and then return to teach their jigsaw group, ensuring all students understand the full lesson. Benefits include increased learning outcomes, reduced tensions, and students valuing each other's contributions to their shared task.
Jigsaw Cooperative Learning
I created this presentation on the Jigsaw cooperative learning strategy during my studies at Shenandoah University.
Jigsaw
Jigsaw is a cooperative learning strategy where students are assigned different aspects of a topic to become "experts" on. They then teach their topic to their home group. The purpose is to develop teamwork, responsibility, and a deeper understanding than learning individually. To implement jigsaw, topics are divided among expert groups who then teach their home groups. Assessment ensures all students mastered the material. Cooperative learning similarly aims to develop academic and social skills through heterogeneous groups working interdependently to achieve goals. Various roles foster accountability while social skills and group processing are emphasized.
Circular jigsaw puzzle process style 4 powerpoint slides ppt templates
The document describes a circular jigsaw puzzle process template with editable text boxes and diagrams. It states that all images are 100% editable in PowerPoint and allows the user to change color, size, and orientation of any icon. It provides instructions on how to ungroup objects and edit their color. The template can be used to create engaging presentations and capture audience attention.
Cooperative Learning
Cooperative learning involves students learning together in groups, with an emphasis on collaboration rather than competition. The teacher's role is to design meaningful tasks requiring participation from all students, facilitate group work, and provide feedback. Students have designated roles within groups such as organizer, recorder, and encourager. Key elements of cooperative learning include positive interdependence, interaction, accountability, social skills, and group processing. Techniques include think-pair-share, jigsaw, and STAD. Cooperative learning can be used across subjects and levels but requires practice in group work skills and culture. Limitations include potential confusion from variations, over-reliance on the approach, and issues with peer evaluations.
Cooperative Learning
This document discusses cooperative learning instructional strategies and their benefits based on research. It defines cooperative learning as students working in small teams to maximize individual and collective learning. Key aspects include positive interdependence, individual accountability, developing social skills, face-to-face interaction, and group processing. Major researchers such as Johnson, Slavin, and Sharan are discussed and their findings that cooperative learning improves academic performance, social skills, and reduces prejudice. Specific cooperative learning models developed by these researchers are also outlined.
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