Mi madre me pregunta a mí y a mi padre si podemos hacer la maleta. Prefiero aquella camiseta. Ayer yo almorcé a las dos de la tarde. Cuando era niña, cada noche a la hora de dormir, mi madre me cantaba.
La madre le pregunta a su hijo y a su padre si pueden hacer la maleta. Eran las doce de la noche cuando Victoria llegó a casa. Prefiero esta camiseta. Ayer yo almorcé a las dos de la tarde. Cuando era niña, cada noche a la hora de dormir, mi madre me cantaba.
Este documento presenta varias actividades de comprensión de información oral y visual para estudiantes. Incluye imágenes con descripciones orales para que los estudiantes identifiquen las escenas correspondientes, así como personajes y objetos que deben emparejarse con descripciones leídas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para comprender información presentada tanto de forma oral como visual.
Este documento contiene las letras de varias canciones infantiles que la persona aprendió durante sus prácticas en un jardín de infantes. Las canciones tratan sobre temas como pollitos, sapos, mariposas, primavera y saludar a los amigos.
Este documento proporciona una guía para estudiantes de tercer grado sobre verbos copulativos y predicativos. Instruye a los estudiantes a subrayar verbos copulativos y predicativos en oraciones dadas y a completar oraciones con los verbos apropiados. También presenta las formas de los verbos ser y estar y pide a los estudiantes que las agrupen correctamente. Finalmente, pide a los estudiantes que reconozcan el tipo de verbo y lo utilicen para completar más oraciones.
Jazmin describe su rutina diaria, la cual incluye despertarse a las 6, ducharse usando jabón suave por 20 minutos, lavarse el pelo con champú y acondicionador suaves, afeitarse las piernas antes de ir a la escuela, desayunar a las 7, ir a la escuela, jugar fútbol después, cenar a las 8 con su familia, hacer la tarea a las 10 y ver Modern Family antes de acostarse a las 11.
El resumen cuenta la historia de Pinocho, un muñeco de madera que cobra vida gracias a un hada buena. Pinocho desobedece a su padre Gepeto y al grillo Pepito, metiéndose en problemas que lo llevan a ser tragado por una ballena junto a Gepeto. Dentro de la ballena hacen una fogata que la hace estornudar y los expulsa a la orilla. El hada convierte a Pinocho en un niño de verdad por su buen corazón.
Este documento habla sobre la mascota favorita del autor, que es una perra de color dorado y tamaño pequeño. La perra llegó a la casa del autor con su papá y tiene pelos suaves. Le gusta jugar durante el día y dormir de noche, y cuando la llaman viene para estar o jugar. La perra es alegre y cariñosa. En su día especial, el Día del Animal, el autor le comprará dos pelotas como regalo.
Este documento contiene varias imágenes de recuerdos de la persona a través de los años, incluyendo asistir a un desfile escolar, celebrar cumpleaños en el kínder y la primaria, ir a la playa en Acapulco con su familia, pasar el día en una alberca con amigos, elaborar un documental en un monumento, y tomarse una foto con una serpiente en el museo Vasconcelos.
La madre le pregunta a su hijo y a su padre si pueden hacer la maleta. Eran las doce de la noche cuando Victoria llegó a casa. Prefiero esta camiseta. Ayer yo almorcé a las dos de la tarde. Cuando era niña, cada noche a la hora de dormir, mi madre me cantaba.
Este documento presenta varias actividades de comprensión de información oral y visual para estudiantes. Incluye imágenes con descripciones orales para que los estudiantes identifiquen las escenas correspondientes, así como personajes y objetos que deben emparejarse con descripciones leídas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para comprender información presentada tanto de forma oral como visual.
Este documento contiene las letras de varias canciones infantiles que la persona aprendió durante sus prácticas en un jardín de infantes. Las canciones tratan sobre temas como pollitos, sapos, mariposas, primavera y saludar a los amigos.
Este documento proporciona una guía para estudiantes de tercer grado sobre verbos copulativos y predicativos. Instruye a los estudiantes a subrayar verbos copulativos y predicativos en oraciones dadas y a completar oraciones con los verbos apropiados. También presenta las formas de los verbos ser y estar y pide a los estudiantes que las agrupen correctamente. Finalmente, pide a los estudiantes que reconozcan el tipo de verbo y lo utilicen para completar más oraciones.
Jazmin describe su rutina diaria, la cual incluye despertarse a las 6, ducharse usando jabón suave por 20 minutos, lavarse el pelo con champú y acondicionador suaves, afeitarse las piernas antes de ir a la escuela, desayunar a las 7, ir a la escuela, jugar fútbol después, cenar a las 8 con su familia, hacer la tarea a las 10 y ver Modern Family antes de acostarse a las 11.
El resumen cuenta la historia de Pinocho, un muñeco de madera que cobra vida gracias a un hada buena. Pinocho desobedece a su padre Gepeto y al grillo Pepito, metiéndose en problemas que lo llevan a ser tragado por una ballena junto a Gepeto. Dentro de la ballena hacen una fogata que la hace estornudar y los expulsa a la orilla. El hada convierte a Pinocho en un niño de verdad por su buen corazón.
Este documento habla sobre la mascota favorita del autor, que es una perra de color dorado y tamaño pequeño. La perra llegó a la casa del autor con su papá y tiene pelos suaves. Le gusta jugar durante el día y dormir de noche, y cuando la llaman viene para estar o jugar. La perra es alegre y cariñosa. En su día especial, el Día del Animal, el autor le comprará dos pelotas como regalo.
Este documento contiene varias imágenes de recuerdos de la persona a través de los años, incluyendo asistir a un desfile escolar, celebrar cumpleaños en el kínder y la primaria, ir a la playa en Acapulco con su familia, pasar el día en una alberca con amigos, elaborar un documental en un monumento, y tomarse una foto con una serpiente en el museo Vasconcelos.
El documento presenta tres ejercicios sobre la clasificación de oraciones unimembres y bimembres. El primer ejercicio pide identificar si una oración es unimembre o bimembre mediante las letras "U" y "B". El segundo ejercicio pide marcar varias oraciones según su clasificación. El tercer ejercicio pide clasificar las oraciones de un texto corto como unimembres o bimembres.
El documento presenta tres ejercicios sobre la clasificación de oraciones unimembres y bimembres. El primer ejercicio pide identificar si una oración es unimembre o bimembre mediante las letras "U" y "B". El segundo ejercicio pide marcar varias oraciones según su clasificación. El tercer ejercicio pide clasificar las oraciones de un texto corto como unimembres o bimembres.
Este documento presenta tres ejercicios para identificar si las oraciones son unimembres o bimembres. El primer ejercicio pide marcar oraciones con "U" u "B". El segundo ejercicio pide marcar opciones según corresponda. El tercer ejercicio pide clasificar oraciones de un texto en unimembres o bimembres.
Este documento presenta tres ejercicios para identificar si las oraciones son unimembres o bimembres. El primer ejercicio pide marcar oraciones con "U" u "B". El segundo ejercicio pide marcar opciones según corresponda. El tercer ejercicio pide clasificar oraciones de un texto en unimembres o bimembres.
Este documento habla sobre la mascota favorita del autor, que es una perra de color dorado y tamaño pequeño. La perra llegó a su casa y es cariñosa con su papá. Le gusta jugar durante el día y dormir de noche. Cuando la llaman, viene para estar o jugar con el autor. La perra es alegre y cariñosa. En su día, el autor le comprará dos pelotas como regalo.
Martí habla sobre su mascota preferida, una llama de color marrón y blanco llamada Homero. Homero llegó a su casa y es de tamaño grande. Su pelaje es suave y le gusta comer durante el día y descansar de noche. Martí disfruta jugando con Homero, quien es alegre y no arisco.
El documento presenta la rutina semanal de una persona, describiendo sus actividades hora por hora cada día de la semana, las cuales incluyen asearse, desayunar, asistir a clases en la universidad, almorzar, hacer tareas y estudiar.
Santiago tiene un perro negro y marrón llamado Teodoro que llegó a su casa. Teodoro es de tamaño grande y le gusta jugar durante el día y cuidar la casa de noche. Cuando Santiago lo llama, Teodoro viene rápido y le gusta estar o jugar con él. Santiago dice que Teodoro es alegre y cariñoso.
Un leñador y su hijo se quedaron sin dinero y tuvieron que ir a cortar leña al bosque. Mientras buscaba huevos, el hijo encontró una botella con un genio en su interior. El genio le ofreció un pañuelo mágico al hijo que le permitió convertir metales en plata y curar heridas. Con esto pudieron salir de la pobreza.
Este documento presenta una serie de acertijos y adivinanzas sobre diferentes animales de granja como el gallo, la gallina, el pollo, el pato, la vaca, el cerdo, la oveja, el conejo, el caballo y el burro. Cada acertijo o adivinanza describe características distintivas del animal para que el lector lo adivine.
El niño habla sobre su mascota preferida, un perro blanco y negro de gran tamaño que llegó a su casa. El perro tiene el pelaje suave, le gusta jugar durante el día y dormir de noche, y siempre viene cuando el niño lo llama. El niño dice que su mascota es alegre y que le comprará un collar de regalo en su día.
Matías tiene un perro llamado Casimiro que llegó a su casa hace mucho tiempo. Casimiro es de color negro y blanco, de tamaño grande y su pelaje es suave. A Casimiro le gusta comer y jugar durante el día y estar dentro de casa de noche. Matías disfruta acariciar a su mascota Casimiro, que es alegre y cariñosa.
El documento es una invitación de Ángel el gigante a una fiesta que las gemelas gitanas le han encargado organizar. La fiesta tendrá lugar bajo una higuera adornada con guirnaldas y girasoles en un lugar mágico del sur de Chile, donde los invitados podrán bailar, comer guindas, gelatina y guisos, y cantar. Se invita a llevar una guitarra para tocar.
La gallina Marcelina vivía en una granja con sus pollitos y otros animales. Un día encontró granos de trigo y decidió sembrarlos para hacer un pastel, aunque los demás animales se negaron a ayudarla. Marcelina sembró y cosechó el trigo con la ayuda de sus pollitos y lo usó para hacer un pastel que compartió solo con sus pollitos.
Este documento presenta varias oraciones en español con verbos en pretérito o imperfecto para que el estudiante identifique cuál es el tiempo verbal correcto según el contexto. Se analizan situaciones pasadas habituales, puntuales y continuadas usando diferentes verbos como limpiar, ir al cine, jugar béisbol, trabajar y comprar.
Este documento presenta varios ejemplos breves de textos con problemas de cohesión y coherencia, y ejercicios propuestos para mejorar la conexión entre las oraciones y darles un significado claro. Se pide reescribir los textos originales para mejorar su fluidez y asegurar que cualquier lector pueda entender el significado general. Además, se proveen más ejemplos de textos con problemas de cohesión y se solicita mejorarlos reescribiendo las oraciones para que fluyan mejor y estén más conectadas entre sí.
Este resumen describe a la mascota favorita de la persona, un gato beige de tamaño grande que llegó a su casa. El gato le gusta jugar con ratones durante el día y cazar palomas por la noche, y viene cuando lo llaman para estar o jugar. La persona dice que su mascota es alegre y feliz.
Los hermanos Hansel y Gretel se perdieron en el bosque mientras buscaban leña y se encontraron con una casa de caramelo, chocolate y piruletas. La casa pertenecía a una bruja malvada que encerró a Hansel en una jaula y obligó a Gretel a trabajar. Gretel logró engañar a la bruja y encerrarla en el horno, rescató a su hermano y los dos escaparon del bosque con un saco lleno de joyas de la bruja.
Commonly missed question area of quad using triangleLeah Kicinski
This document provides steps to find the area of a shape by first using the Pythagorean theorem to find the length of one side, then using tangent to find an angle to subtract and find another angle, and finally calculating the areas of two triangles that make up the overall shape using standard area formulas.
This document discusses two options for shifting the graph of the function 2x^2 - 3x + 5. Option 1 involves subtracting 9 from the original equation by first subtracting 8 and then combining like terms, resulting in the shifted equation 2x^2 - 3x - 3. Option 2 is to graph the original function and each choice and compare the graphs to determine the shifted equation.
This document contains 6 math word problems with multiple choice answers. Each problem involves solving a linear equation for its solution set. The problems cover finding the solution set of linear equations with addition, subtraction, multiplication and division terms. The correct answers are sets of numbers including solutions such as {3,-11}, {-2,2}, and {10,-10}.
The document provides step-by-step instructions for solving a system of equations modeling an arch and line intersecting in a sculpture. It gives the equations, shows how to isolate and set them equal to each other, solve for x, plug back into the original equations to solve for y, and write the solutions. It then provides an example problem of finding where a meteorite's trajectory intersects an air balloon's path, modeled by equations, and the solutions to some quiz problems.
El documento presenta tres ejercicios sobre la clasificación de oraciones unimembres y bimembres. El primer ejercicio pide identificar si una oración es unimembre o bimembre mediante las letras "U" y "B". El segundo ejercicio pide marcar varias oraciones según su clasificación. El tercer ejercicio pide clasificar las oraciones de un texto corto como unimembres o bimembres.
El documento presenta tres ejercicios sobre la clasificación de oraciones unimembres y bimembres. El primer ejercicio pide identificar si una oración es unimembre o bimembre mediante las letras "U" y "B". El segundo ejercicio pide marcar varias oraciones según su clasificación. El tercer ejercicio pide clasificar las oraciones de un texto corto como unimembres o bimembres.
Este documento presenta tres ejercicios para identificar si las oraciones son unimembres o bimembres. El primer ejercicio pide marcar oraciones con "U" u "B". El segundo ejercicio pide marcar opciones según corresponda. El tercer ejercicio pide clasificar oraciones de un texto en unimembres o bimembres.
Este documento presenta tres ejercicios para identificar si las oraciones son unimembres o bimembres. El primer ejercicio pide marcar oraciones con "U" u "B". El segundo ejercicio pide marcar opciones según corresponda. El tercer ejercicio pide clasificar oraciones de un texto en unimembres o bimembres.
Este documento habla sobre la mascota favorita del autor, que es una perra de color dorado y tamaño pequeño. La perra llegó a su casa y es cariñosa con su papá. Le gusta jugar durante el día y dormir de noche. Cuando la llaman, viene para estar o jugar con el autor. La perra es alegre y cariñosa. En su día, el autor le comprará dos pelotas como regalo.
Martí habla sobre su mascota preferida, una llama de color marrón y blanco llamada Homero. Homero llegó a su casa y es de tamaño grande. Su pelaje es suave y le gusta comer durante el día y descansar de noche. Martí disfruta jugando con Homero, quien es alegre y no arisco.
El documento presenta la rutina semanal de una persona, describiendo sus actividades hora por hora cada día de la semana, las cuales incluyen asearse, desayunar, asistir a clases en la universidad, almorzar, hacer tareas y estudiar.
Santiago tiene un perro negro y marrón llamado Teodoro que llegó a su casa. Teodoro es de tamaño grande y le gusta jugar durante el día y cuidar la casa de noche. Cuando Santiago lo llama, Teodoro viene rápido y le gusta estar o jugar con él. Santiago dice que Teodoro es alegre y cariñoso.
Un leñador y su hijo se quedaron sin dinero y tuvieron que ir a cortar leña al bosque. Mientras buscaba huevos, el hijo encontró una botella con un genio en su interior. El genio le ofreció un pañuelo mágico al hijo que le permitió convertir metales en plata y curar heridas. Con esto pudieron salir de la pobreza.
Este documento presenta una serie de acertijos y adivinanzas sobre diferentes animales de granja como el gallo, la gallina, el pollo, el pato, la vaca, el cerdo, la oveja, el conejo, el caballo y el burro. Cada acertijo o adivinanza describe características distintivas del animal para que el lector lo adivine.
El niño habla sobre su mascota preferida, un perro blanco y negro de gran tamaño que llegó a su casa. El perro tiene el pelaje suave, le gusta jugar durante el día y dormir de noche, y siempre viene cuando el niño lo llama. El niño dice que su mascota es alegre y que le comprará un collar de regalo en su día.
Matías tiene un perro llamado Casimiro que llegó a su casa hace mucho tiempo. Casimiro es de color negro y blanco, de tamaño grande y su pelaje es suave. A Casimiro le gusta comer y jugar durante el día y estar dentro de casa de noche. Matías disfruta acariciar a su mascota Casimiro, que es alegre y cariñosa.
El documento es una invitación de Ángel el gigante a una fiesta que las gemelas gitanas le han encargado organizar. La fiesta tendrá lugar bajo una higuera adornada con guirnaldas y girasoles en un lugar mágico del sur de Chile, donde los invitados podrán bailar, comer guindas, gelatina y guisos, y cantar. Se invita a llevar una guitarra para tocar.
La gallina Marcelina vivía en una granja con sus pollitos y otros animales. Un día encontró granos de trigo y decidió sembrarlos para hacer un pastel, aunque los demás animales se negaron a ayudarla. Marcelina sembró y cosechó el trigo con la ayuda de sus pollitos y lo usó para hacer un pastel que compartió solo con sus pollitos.
Este documento presenta varias oraciones en español con verbos en pretérito o imperfecto para que el estudiante identifique cuál es el tiempo verbal correcto según el contexto. Se analizan situaciones pasadas habituales, puntuales y continuadas usando diferentes verbos como limpiar, ir al cine, jugar béisbol, trabajar y comprar.
Este documento presenta varios ejemplos breves de textos con problemas de cohesión y coherencia, y ejercicios propuestos para mejorar la conexión entre las oraciones y darles un significado claro. Se pide reescribir los textos originales para mejorar su fluidez y asegurar que cualquier lector pueda entender el significado general. Además, se proveen más ejemplos de textos con problemas de cohesión y se solicita mejorarlos reescribiendo las oraciones para que fluyan mejor y estén más conectadas entre sí.
Este resumen describe a la mascota favorita de la persona, un gato beige de tamaño grande que llegó a su casa. El gato le gusta jugar con ratones durante el día y cazar palomas por la noche, y viene cuando lo llaman para estar o jugar. La persona dice que su mascota es alegre y feliz.
Los hermanos Hansel y Gretel se perdieron en el bosque mientras buscaban leña y se encontraron con una casa de caramelo, chocolate y piruletas. La casa pertenecía a una bruja malvada que encerró a Hansel en una jaula y obligó a Gretel a trabajar. Gretel logró engañar a la bruja y encerrarla en el horno, rescató a su hermano y los dos escaparon del bosque con un saco lleno de joyas de la bruja.
Commonly missed question area of quad using triangleLeah Kicinski
This document provides steps to find the area of a shape by first using the Pythagorean theorem to find the length of one side, then using tangent to find an angle to subtract and find another angle, and finally calculating the areas of two triangles that make up the overall shape using standard area formulas.
This document discusses two options for shifting the graph of the function 2x^2 - 3x + 5. Option 1 involves subtracting 9 from the original equation by first subtracting 8 and then combining like terms, resulting in the shifted equation 2x^2 - 3x - 3. Option 2 is to graph the original function and each choice and compare the graphs to determine the shifted equation.
This document contains 6 math word problems with multiple choice answers. Each problem involves solving a linear equation for its solution set. The problems cover finding the solution set of linear equations with addition, subtraction, multiplication and division terms. The correct answers are sets of numbers including solutions such as {3,-11}, {-2,2}, and {10,-10}.
The document provides step-by-step instructions for solving a system of equations modeling an arch and line intersecting in a sculpture. It gives the equations, shows how to isolate and set them equal to each other, solve for x, plug back into the original equations to solve for y, and write the solutions. It then provides an example problem of finding where a meteorite's trajectory intersects an air balloon's path, modeled by equations, and the solutions to some quiz problems.
This document contains 6 math word problems with multiple choice answers. Each problem involves solving a linear equation for its solution set. The problems cover finding the solution set of linear equations involving addition, subtraction, multiplication, and division of variables. The correct answers are sets of numbers including solutions such as {3,-11}, {-2,2}, and {10,-10}.
The document contains a series of unrelated math problems involving trigonometric functions such as tangent, sine, and angles and sides of triangles. It provides multiple choice answers but no explanations connecting the problems or answers.
The document contains a series of unrelated math problems involving trigonometric functions such as tangent, sine, and measurements of sides of triangles. It provides multiple choice answers but no explanations connecting the problems or answers.
The document discusses exponential growth and decay functions of the form y = a*rt, where a is the original amount, r is the rate, and t is time. It provides examples of rates for growth/decay, doubling, and half-life decay. It also shows how to convert between percentages and decimals and calculates compound interest and doubling time for investments growing at different rates.
This document discusses proportional relationships in triangles. It states that if a line is parallel to one side of a triangle and intersects the other two sides, it divides those sides proportionally. It also explains that if parallel lines intersect two crossing lines, the line segments formed are proportional. Finally, it notes that if a ray bisects an angle of a triangle, it divides the opposite side into segments that are proportional to the other two sides of the triangle.
13 1 combinations and permutations ncvpsLeah Kicinski
This document discusses combinations and permutations. It defines independent and dependent events, and explains that factorial (!) is used to calculate the arrangements and selections of objects. Permutations refer to arrangements where order matters, and are calculated using factorial. Combinations refer to selections where order does not matter, and are calculated using the combinations formula of n!/(n-r)!r!. The document provides examples of calculating 6!/3!, permutations of 5 kids lining up, and combinations of selecting 3 students from a class of 25.
The document discusses sine and cosine graphs, noting that they are similar but sine passes through the origin at (0,0) while cosine passes through (0,1). It defines key properties of the graphs including amplitude, period, phase shift, and vertical shift. Amplitude refers to half the total height or distance from the middle. Period is the length of one complete cycle. Phase shift slides the graph left or right while vertical shift moves it up or down. An example equation, Y = sin(4x - 2) + 3, is provided to demonstrate how these properties are represented in the function.
1) When raising a number to the 0 power, the result is 1. Negative exponents can be made positive by moving them to the denominator.
2) To multiply powers of the same base, add the exponents. For example, 2x3 * 4x4 = 8x7.
3) To divide powers of the same base, subtract the exponents. For example, x5/x3 = x2.
1) Anything to the zero power is 1. To make negative exponents positive, move them to the denominator.
2) Powers with the same base are multiplied by adding the exponents. Raising a power to a power is done by multiplying the exponents. Raising a product to a power distributes the power to each term.
3) To divide exponents, subtract the exponents and place the remaining base over the difference of the exponents.
1. -¿PUEDES HACER LA MALETA?
-SΊ, PUEDO HACER___.
a. las e. la
i. me d. le
2. MI MADRE _____ PREGUNTA A MΊ Y A
MI PADRE.
t. Me g. Le h. los m. Nos
3. PRETERITE OR IMPERFECT?
________ LAS DOCE DE LA NOCHE
CUANDO VICTORIA __________ A
CASA.
i. Eran, llegό y. Era, llegaba
t. Fue, llegό p. Fueron, llegaba