La ciencia se fundamenta en principios y ha evolucionado a través del tiempo. El documento discute los conceptos de ciencia social, sus antecedentes y principios, así como el desarrollo de la ciencia y diferentes concepciones como la hermenéutica y la complejidad en la ciencia actual. Finalmente, incluye referencias bibliográficas relacionadas al tema.
* El ser humano actual ante la ciencia
* Ciencia, cultura y progreso
* La ética de la ciencia
* Concepto de epistemología
* Clases o categorías de epistemología
* Epistemologías regionales
* Problemas que le competen a la epistemología
* Sobre el concepto de ciencia social
* Concepto de ciencia social
* Interdisciplinariedad del conocimiento
El documento presenta una discusión sobre el tema "La Ciencia" para la materia Metodología de la Investigación. Aborda conceptos como ciencia, progreso, calidad de vida, epistemología, ciencia social, y la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Fue escrito por Noelia Punina para el curso 5to "A" de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultadad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
Este documento presenta un resumen de los temas centrales de la ciencia que serán cubiertos en la asignatura de Metodología de la Investigación I. Incluye secciones sobre la epistemología o filosofía de las ciencias, el concepto de ciencia social, y la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia.
Uce tipos y diseños de investigación octubre 2017Kris ...♥♥♥
Este documento presenta la bibliografía de una investigación sobre la metodología de la investigación. Incluye fuentes como Bunge sobre el método científico, Hurtado de Barrera sobre la comprensión holística de la ciencia, y Hurtado sobre la metodología de investigación holística. También incluye una fuente de Patrón sobre los tipos de investigación en educación.
Este documento presenta una bibliografía sobre el método cuantitativo de investigación. Incluye 5 fuentes que describen estrategias y técnicas de investigación social y metodología cuantitativa. La bibliografía apoyará un proyecto de investigación con enfoque cuantitativo realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador.
El documento presenta una discusión sobre la ciencia, su progreso y relación con la calidad de vida, la epistemología y filosofía de las ciencias, y el concepto de ciencia social, citando repetidamente el trabajo de Bernal del año 2010.
El documento presenta información sobre un trabajo de investigación realizado por la alumna Brenda Díaz para su curso de Metodología de la Investigación sobre el tema de la ciencia. El trabajo fue supervisado por el Dr. Gonzalo Remache en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Se incluye una referencia bibliográfica del libro "Metodología de la Investigación" de Cesar Bernal del año 2010.
La ciencia se fundamenta en principios y ha evolucionado a través del tiempo. El documento discute los conceptos de ciencia social, sus antecedentes y principios, así como el desarrollo de la ciencia y diferentes concepciones como la hermenéutica y la complejidad en la ciencia actual. Finalmente, incluye referencias bibliográficas relacionadas al tema.
* El ser humano actual ante la ciencia
* Ciencia, cultura y progreso
* La ética de la ciencia
* Concepto de epistemología
* Clases o categorías de epistemología
* Epistemologías regionales
* Problemas que le competen a la epistemología
* Sobre el concepto de ciencia social
* Concepto de ciencia social
* Interdisciplinariedad del conocimiento
El documento presenta una discusión sobre el tema "La Ciencia" para la materia Metodología de la Investigación. Aborda conceptos como ciencia, progreso, calidad de vida, epistemología, ciencia social, y la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Fue escrito por Noelia Punina para el curso 5to "A" de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultadad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
Este documento presenta un resumen de los temas centrales de la ciencia que serán cubiertos en la asignatura de Metodología de la Investigación I. Incluye secciones sobre la epistemología o filosofía de las ciencias, el concepto de ciencia social, y la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia.
Uce tipos y diseños de investigación octubre 2017Kris ...♥♥♥
Este documento presenta la bibliografía de una investigación sobre la metodología de la investigación. Incluye fuentes como Bunge sobre el método científico, Hurtado de Barrera sobre la comprensión holística de la ciencia, y Hurtado sobre la metodología de investigación holística. También incluye una fuente de Patrón sobre los tipos de investigación en educación.
Este documento presenta una bibliografía sobre el método cuantitativo de investigación. Incluye 5 fuentes que describen estrategias y técnicas de investigación social y metodología cuantitativa. La bibliografía apoyará un proyecto de investigación con enfoque cuantitativo realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador.
El documento presenta una discusión sobre la ciencia, su progreso y relación con la calidad de vida, la epistemología y filosofía de las ciencias, y el concepto de ciencia social, citando repetidamente el trabajo de Bernal del año 2010.
El documento presenta información sobre un trabajo de investigación realizado por la alumna Brenda Díaz para su curso de Metodología de la Investigación sobre el tema de la ciencia. El trabajo fue supervisado por el Dr. Gonzalo Remache en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Se incluye una referencia bibliográfica del libro "Metodología de la Investigación" de Cesar Bernal del año 2010.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TEMA:
ENFOQUE CUANTITATIVO
ALUMNA:
Velez Liceth
DOCENTE:
MSc. Gonzalo Remache
El conocimiento
Definiciones del conocimiento
Conocimiento científico y ordinario
Formas o niveles del conocimiento
Formación del conocimiento
Teoría del conocimiento
Experiencia y razón
Problemas del conocimiento
Este documento presenta información sobre los paradigmas positivista e interpretativo. Fue escrito por la estudiante Carina Criollo para su clase de Metodología de la Investigación I en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Incluye una bibliografía de dos fuentes sobre fundamentos de metodología y paradigmas de investigación.
Psicologia educativa adolescencia y pubertadfaibanez
ADOLESCENCIA Y PUBERTAD
NATURALEZA DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
• CARACTERÍSTICAS DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Este documento describe diferentes técnicas de recolección de datos para la investigación, incluyendo entrevistas, encuestas y observación. También discute métodos de análisis de datos como estadística inductiva y deductiva, y clasificación de variables cualitativas y cuantitativas. El objetivo general es proporcionar una introducción a las técnicas básicas usadas para recopilar e interpretar información en proyectos de investigación.
El documento presenta un tema sobre la ciencia. Fue elaborado por Katherine Suárez en 2018 y se basa en el libro "Metodología de la investigación" de C. Bernal de 2010. El documento repite varias veces la fuente y el autor que lo elaboró.
Este documento presenta una introducción a los tipos y niveles de investigación. Explica brevemente los tipos de investigación como básica, aplicada y acción-reflexión, así como los niveles de investigación que incluyen teórico-conceptual, descriptivo y correlacional. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento presenta una bibliografía de recursos sobre metodología de investigación utilizados para un proyecto de investigación de la Universidad Central de Ecuador. Incluye libros y artículos académicos de autores como Lases, Polgar y Thomas, Bunge, Hernández, Cea d'Ancona, Festinger y Katz, Visauta, Asti Vera, Barton, Bunge y Briones y Escalante sobre diferentes temas relacionados con los tipos de investigación, métodos de investigación y análisis estadístico.
La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El trabajo analiza los diferentes niveles de conocimiento y problemas relacionados con el conocimiento. El documento incluye una bibliografía que cita una presentación de diapositivas sobre el tema del conocimiento.
Muestra
Cómo seleccionar la muestra
Tipos de muestra
Cómo se lleva a cabo el procedimiento de selección de la muestra
Tamaño óptimo de la muestra
Cómo y Cuáles son las muestras probabilísticas y no probabilísticas
El documento presenta información sobre el paradigma positivista en la metodología de investigación. Explica que el paradigma positivista se basa en métodos cuantitativos y enfatiza la observación y medición de los fenómenos bajo estudio para descubrir leyes y relaciones causales. El documento fue escrito por la alumna Soraya Vinueza para la asignatura de Metodología de Investigación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
El documento lista varias referencias bibliográficas sobre metodología de investigación científica y el conocimiento científico. Incluye libros de Borda sobre el proceso de investigación, Cegarra sobre metodología de investigación científica y tecnológica, Elizondo sobre metodología de investigación contable y Galicia sobre introducción al estudio del conocimiento científico.
El documento presenta una breve introducción al paradigma positivista en la metodología de la investigación desde la perspectiva de varios autores. Explica que el positivismo se basa en métodos empíricos y cuantitativos para estudiar fenómenos observables y comprobables, buscando leyes y relaciones causales universales. Además, menciona algunas referencias bibliográficas utilizadas.
ESTUDIO DE CASO, INVESTIGACIÓN ETNOFRAFICAS Y INVESTIGACIÓN ACCIÓN.yilmardyspacheco27
El documento resume diferentes tipos de diseños de investigación como el estudio de caso, la investigación etnográfica y la investigación-acción. Un estudio de caso implica la recolección directa de datos de los sujetos o la realidad donde ocurren los hechos. La investigación etnográfica sigue un modelo para producir un estudio completo. La investigación-acción es el diseño más usado en educación y sociología e implica una práctica de investigación participativa.
Paradigma positivista. Metodología de la Investigación AndyJP6
Este documento presenta información sobre el paradigma positivista. Detalla que el documento fue escrito por Jeniffer Ponce para su curso de Metodología de la Investigación I en la Universidad Central del Ecuador. Incluye una breve bibliografía con una fuente anónima sobre el paradigma positivista.
Este documento presenta información sobre un curso de Metodología de la Investigación I dictado en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El documento incluye el nombre de la estudiante Andrea Garcés y el semestre en el que cursa la asignatura, así como una referencia bibliográfica relacionada con el tema.
El documento describe un trabajo de investigación realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El trabajo utiliza el paradigma positivista y fue supervisado por un profesor llamado Gonzalo Remache durante el quinto semestre del año 2019.
El documento presenta información sobre el paradigma positivista. Explica que este paradigma se basa en el método científico, buscando leyes generales y causas a través de la observación y experimentación. Afirma que desde este paradigma, el investigador es objetivo y la realidad es independiente del sujeto. Finalmente, menciona algunas críticas a este paradigma al señalar que no toda la realidad es observable y cuantificable.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TEMA:
ENFOQUE CUANTITATIVO
ALUMNA:
Velez Liceth
DOCENTE:
MSc. Gonzalo Remache
El conocimiento
Definiciones del conocimiento
Conocimiento científico y ordinario
Formas o niveles del conocimiento
Formación del conocimiento
Teoría del conocimiento
Experiencia y razón
Problemas del conocimiento
Este documento presenta información sobre los paradigmas positivista e interpretativo. Fue escrito por la estudiante Carina Criollo para su clase de Metodología de la Investigación I en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Incluye una bibliografía de dos fuentes sobre fundamentos de metodología y paradigmas de investigación.
Psicologia educativa adolescencia y pubertadfaibanez
ADOLESCENCIA Y PUBERTAD
NATURALEZA DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
• CARACTERÍSTICAS DE LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Este documento describe diferentes técnicas de recolección de datos para la investigación, incluyendo entrevistas, encuestas y observación. También discute métodos de análisis de datos como estadística inductiva y deductiva, y clasificación de variables cualitativas y cuantitativas. El objetivo general es proporcionar una introducción a las técnicas básicas usadas para recopilar e interpretar información en proyectos de investigación.
El documento presenta un tema sobre la ciencia. Fue elaborado por Katherine Suárez en 2018 y se basa en el libro "Metodología de la investigación" de C. Bernal de 2010. El documento repite varias veces la fuente y el autor que lo elaboró.
Este documento presenta una introducción a los tipos y niveles de investigación. Explica brevemente los tipos de investigación como básica, aplicada y acción-reflexión, así como los niveles de investigación que incluyen teórico-conceptual, descriptivo y correlacional. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento presenta una bibliografía de recursos sobre metodología de investigación utilizados para un proyecto de investigación de la Universidad Central de Ecuador. Incluye libros y artículos académicos de autores como Lases, Polgar y Thomas, Bunge, Hernández, Cea d'Ancona, Festinger y Katz, Visauta, Asti Vera, Barton, Bunge y Briones y Escalante sobre diferentes temas relacionados con los tipos de investigación, métodos de investigación y análisis estadístico.
La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El trabajo analiza los diferentes niveles de conocimiento y problemas relacionados con el conocimiento. El documento incluye una bibliografía que cita una presentación de diapositivas sobre el tema del conocimiento.
Muestra
Cómo seleccionar la muestra
Tipos de muestra
Cómo se lleva a cabo el procedimiento de selección de la muestra
Tamaño óptimo de la muestra
Cómo y Cuáles son las muestras probabilísticas y no probabilísticas
El documento presenta información sobre el paradigma positivista en la metodología de investigación. Explica que el paradigma positivista se basa en métodos cuantitativos y enfatiza la observación y medición de los fenómenos bajo estudio para descubrir leyes y relaciones causales. El documento fue escrito por la alumna Soraya Vinueza para la asignatura de Metodología de Investigación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
El documento lista varias referencias bibliográficas sobre metodología de investigación científica y el conocimiento científico. Incluye libros de Borda sobre el proceso de investigación, Cegarra sobre metodología de investigación científica y tecnológica, Elizondo sobre metodología de investigación contable y Galicia sobre introducción al estudio del conocimiento científico.
El documento presenta una breve introducción al paradigma positivista en la metodología de la investigación desde la perspectiva de varios autores. Explica que el positivismo se basa en métodos empíricos y cuantitativos para estudiar fenómenos observables y comprobables, buscando leyes y relaciones causales universales. Además, menciona algunas referencias bibliográficas utilizadas.
ESTUDIO DE CASO, INVESTIGACIÓN ETNOFRAFICAS Y INVESTIGACIÓN ACCIÓN.yilmardyspacheco27
El documento resume diferentes tipos de diseños de investigación como el estudio de caso, la investigación etnográfica y la investigación-acción. Un estudio de caso implica la recolección directa de datos de los sujetos o la realidad donde ocurren los hechos. La investigación etnográfica sigue un modelo para producir un estudio completo. La investigación-acción es el diseño más usado en educación y sociología e implica una práctica de investigación participativa.
Paradigma positivista. Metodología de la Investigación AndyJP6
Este documento presenta información sobre el paradigma positivista. Detalla que el documento fue escrito por Jeniffer Ponce para su curso de Metodología de la Investigación I en la Universidad Central del Ecuador. Incluye una breve bibliografía con una fuente anónima sobre el paradigma positivista.
Este documento presenta información sobre un curso de Metodología de la Investigación I dictado en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El documento incluye el nombre de la estudiante Andrea Garcés y el semestre en el que cursa la asignatura, así como una referencia bibliográfica relacionada con el tema.
El documento describe un trabajo de investigación realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El trabajo utiliza el paradigma positivista y fue supervisado por un profesor llamado Gonzalo Remache durante el quinto semestre del año 2019.
El documento presenta información sobre el paradigma positivista. Explica que este paradigma se basa en el método científico, buscando leyes generales y causas a través de la observación y experimentación. Afirma que desde este paradigma, el investigador es objetivo y la realidad es independiente del sujeto. Finalmente, menciona algunas críticas a este paradigma al señalar que no toda la realidad es observable y cuantificable.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. LA CIENCIA
Nombre: Diana Peñafiel
SEMESTRE: Quinto “A”
PERIODO: 2018 - 2019
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
26. Referencia.-
(BERNAL, 2010)
BERNAL, C. A. (2010). Metodología de la investigación.
Obtenido de Metodología:
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sar%20A%20-
%20Metodologia%20De%20La%20Investigacion%203%20Ed.
pdf