Este documento presenta una introducción a los tipos y niveles de investigación. Explica brevemente los tipos de investigación como básica, aplicada y acción-reflexión, así como los niveles de investigación que incluyen teórico-conceptual, descriptivo y correlacional. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
UCE TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN octubre 2019MonikaProao
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR.
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
TIPOS Y NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN.
MÓNICA PROAÑO.
SEXTO "B"
Uce tipos y niveles de investigacion octubre 2019evelyniza1
Existen varios tipos de investigación, y dependiendo de los fines que se persiguen, los investigadores se decantan por un tipo de método u otro o la combinación de más de uno. En este artículo describiremos tres tipos o métodos de investigación: la descriptiva, la exploratoria y la explicativa.
Clasificar una investigación de tipo descriptiva, exploratoria o explicativa tiene que ver con la profundidad de la misma; es decir, según el nivel de conocimiento que se desea alcanzar.
El Paradigma positivista surge en el siglo XIX del pensamiento occidental, se trata de un sistema de carácter filosófico y modelo de investigación científica.
UCE TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN octubre 2019MonikaProao
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR.
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
TIPOS Y NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN.
MÓNICA PROAÑO.
SEXTO "B"
Uce tipos y niveles de investigacion octubre 2019evelyniza1
Existen varios tipos de investigación, y dependiendo de los fines que se persiguen, los investigadores se decantan por un tipo de método u otro o la combinación de más de uno. En este artículo describiremos tres tipos o métodos de investigación: la descriptiva, la exploratoria y la explicativa.
Clasificar una investigación de tipo descriptiva, exploratoria o explicativa tiene que ver con la profundidad de la misma; es decir, según el nivel de conocimiento que se desea alcanzar.
El Paradigma positivista surge en el siglo XIX del pensamiento occidental, se trata de un sistema de carácter filosófico y modelo de investigación científica.
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Psicología Educativa y Orientacion
Dr. Gonzalo Remache Bunci MSc.
UCE TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN octubre 2019Allison Vergara
UCE Tipos y niveles de investigación
Según el objetivo
Según nivel de profundidad
Según tipo de datos entregados
Según grado de manipulación de las variables
Según tipo de inferencia
Según período temporal en que se trata
UCE Tipos de Investigación, Investigación documental, campo y experimental.GraceGarcia62
Universidad Central del Ecuador
Carrera Psicología Educativa y Orientación
Metodología de la Investigación II
Tipos de Investigación, Investigación documental, campo y experimental.
La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones.
La muestra es un subgrupo de la población. Existen dos clases: Probabilística y no Probabilística
La población es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables y la muestra es un subconjunto representativo de la población.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MATERIA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Psicología Educativa y Orientacion
Dr. Gonzalo Remache Bunci MSc.
UCE TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN octubre 2019Allison Vergara
UCE Tipos y niveles de investigación
Según el objetivo
Según nivel de profundidad
Según tipo de datos entregados
Según grado de manipulación de las variables
Según tipo de inferencia
Según período temporal en que se trata
UCE Tipos de Investigación, Investigación documental, campo y experimental.GraceGarcia62
Universidad Central del Ecuador
Carrera Psicología Educativa y Orientación
Metodología de la Investigación II
Tipos de Investigación, Investigación documental, campo y experimental.
La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones.
La muestra es un subgrupo de la población. Existen dos clases: Probabilística y no Probabilística
La población es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables y la muestra es un subconjunto representativo de la población.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MATERIA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
“Sería posible describir todo científicamente, pero no tendría ningún sentido; carecería de significado el que usted describiera a la sinfonía de Beethoven como una variación de la presión de la onda auditiva.“ (Albert Einstein)
El ser humano por naturaleza es un ser conoscente, es decir siente la necesidad de conocer, aprender en todo momento.
El conocimiento humano se fundamenta en dos niveles: nivel sensorial y nivel lógico.
En base al conocimiento humano surgen diversas interrogantes, cuyo objetivo es responder a cuestiones como: ¿Es posible alcanzar a conocer la realidad?, ¿Cuántas formas de conocimiento existen?, etc. Estas interrogantes dan origen a lo que conocemos como Problemas del Conocimiento.
Universidad Central del Ecuador - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación - Psicología Educativa y Orientación - Metodología de la Investigación II - Tipos de Investigación - Diana Peñafiel - Sexto "A"
UCE TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN octubre 2019MonikaProao
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR.
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II.
TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN.
JENIFFER PONCE
SEXTO "B"
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
DOCENTE:
DR.GONZALO REMACHE
AUTOR:
JOHANNA CAISATOA
SEMESTRE:
SEXTO “B”OCTUBRE-2019
TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
18. REFERENCIAS
Arias, G. (2012). EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. SIV.
Baena, G. (2014). Metodología de la Investigación. México: Editorial Patria.
Cazau, P. (2016). INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
SOCIALES.
Buenos Aires.
Fernández, C. (2014). Metodología de la Investigación. México D.F: Mc Graw
Hill.
Gómez, S. (2012). Metodología de la Investigación. México: RED TERCER
MILENIO S.C.
Hernández, M. (2012). TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN. Maracaibo.
19. REFERENCIAS
Niño, V. (2011). Metodología de la Investigación. Diseño y ejecución.
Bogotá: Ediciones
de la U.
Rojas, G. (2013). NIVELES DE APLICACIÓN DE METODOLOGÍA CIENTÍFICA
EN LAS
TESIS DE PREGRADO . Santiago.
Rojas, M. (2015). Tipos de Investigación científica: Una simplificación de la
complicada incoherente nomenclatura y clasificación. Revista Electrónica
de
Veterinaria, 1-14.
Tam, J. (2008). Tipos, métodos y estrategias de investigación. Escuela de
posgrado,
145-154.