Vamos a aprender los colores básicos en español: naranja, azul, rojo, verde, amarillo, gris, negro, marrón, rosa y blanco. El documento presenta cada color en español junto con su traducción al inglés.
El documento presenta varias frases comunes en español para describir cómo se siente una persona, incluyendo estar contento/a, triste, cansado/a, tener hambre, sed, calor o frío, o estar asustado/a, y proporciona sus traducciones al inglés.
This document is a Spanish book titled "My Book of Opposites" that presents 10 sets of opposite words in Spanish: many-few, red-yellow, hungry-thirsty, hot-cold, day/good morning-night/good night, boy-girl, big-small, dog-cat, fast-slow, hello-goodbye. The book is intended to teach Spanish opposites to children or language learners.
Los opuestos mencionados en el documento incluyen palabras como triste y contento, muchos y pocos, grande y pequeño, hambre y sed, niño y niña, lento y rápido, día y noche, frío y calor. El documento proporciona una lista de pares de palabras opuestas en español.
The document contains a list of Spanish words for parts of the body including: el pelo (the hair), la cabeza (the head), los hombros (the shoulders), los brazos (the arms), los dedos (the fingers), las manos (the hands), las piernas (the legs), los pies (the feet), los ojos (the eyes), la nariz (the nose), la oreja (the ear), la boca (the mouth), los dientes (the teeth), and la lengua (the tongue). Each word is linked to the same blog about learning Spanish.
Vamos a aprender los colores básicos en español: naranja, azul, rojo, verde, amarillo, gris, negro, marrón, rosa y blanco. El documento presenta cada color en español junto con su traducción al inglés.
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This document is a Spanish book titled "My Book of Opposites" that presents 10 sets of opposite words in Spanish: many-few, red-yellow, hungry-thirsty, hot-cold, day/good morning-night/good night, boy-girl, big-small, dog-cat, fast-slow, hello-goodbye. The book is intended to teach Spanish opposites to children or language learners.
Los opuestos mencionados en el documento incluyen palabras como triste y contento, muchos y pocos, grande y pequeño, hambre y sed, niño y niña, lento y rápido, día y noche, frío y calor. El documento proporciona una lista de pares de palabras opuestas en español.
The document contains a list of Spanish words for parts of the body including: el pelo (the hair), la cabeza (the head), los hombros (the shoulders), los brazos (the arms), los dedos (the fingers), las manos (the hands), las piernas (the legs), los pies (the feet), los ojos (the eyes), la nariz (the nose), la oreja (the ear), la boca (the mouth), los dientes (the teeth), and la lengua (the tongue). Each word is linked to the same blog about learning Spanish.
El documento describe 10 monstruos ficticios usando vocabulario de partes del cuerpo y colores, incluyendo Mike el monstruo verde de un ojo, Celia la morada de un ojo grande y seis piernas, y Randall el morado y azul de dos grandes ojos verdes y cuatro piernas y manos.
El documento presenta las cartillas de un juego de bingo de animales a través de 6 rondas, donde los jugadores van marcando los animales llamados en cada ronda para completar filas, columnas o diagonales y ganar.
This document is a worksheet for a student to draw and describe a monster. The student is prompted to list body parts their monster has in the blank spaces marked with a check mark and body parts it does not have in the blank spaces marked with an X.
Este documento presenta varias preguntas y respuestas sobre mascotas comunes para aprender vocabulario sobre animales en español. Proporciona oraciones para practicar la pregunta "¿Tienes una mascota?" y las respuestas posibles, así como los sonidos que hacen diferentes mascotas.
Este documento enumera las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, brazos, dedos, manos, piernas, pies, ojos, nariz, orejas, boca, dientes y lengua.
This document lists different fruits and vegetables in Spanish. It includes strawberry (fresa), grapes (uvas), apple (manzana), banana (plátano), cherries (cerezas), corn (maíz), carrot (zanahoria), and tomato (tomate). The document appears to be teaching basic Spanish vocabulary words for fruits and vegetables.
Este documento presenta una clase de español donde los estudiantes se presentan y comparten sus nombres. Pedro, un estudiante nuevo, hace amistades con Carmen y Laura. Más tarde, Carmen presenta a Pedro con Juan y Diego, quienes le dan la bienvenida. Pedro comparte que es de Brasil, mientras que Juan y Diego son de Canadá.
El documento presenta varias frases comunes en español para describir cómo se siente una persona, incluyendo estar contento/a, triste, cansado/a, tener hambre, sed, calor, frío o estar asustado/a, y proporciona sus traducciones al inglés.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El documento describe 10 monstruos ficticios usando vocabulario de partes del cuerpo y colores, incluyendo Mike el monstruo verde de un ojo, Celia la morada de un ojo grande y seis piernas, y Randall el morado y azul de dos grandes ojos verdes y cuatro piernas y manos.
El documento presenta las cartillas de un juego de bingo de animales a través de 6 rondas, donde los jugadores van marcando los animales llamados en cada ronda para completar filas, columnas o diagonales y ganar.
This document is a worksheet for a student to draw and describe a monster. The student is prompted to list body parts their monster has in the blank spaces marked with a check mark and body parts it does not have in the blank spaces marked with an X.
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Este documento presenta una clase de español donde los estudiantes se presentan y comparten sus nombres. Pedro, un estudiante nuevo, hace amistades con Carmen y Laura. Más tarde, Carmen presenta a Pedro con Juan y Diego, quienes le dan la bienvenida. Pedro comparte que es de Brasil, mientras que Juan y Diego son de Canadá.
El documento presenta varias frases comunes en español para describir cómo se siente una persona, incluyendo estar contento/a, triste, cansado/a, tener hambre, sed, calor, frío o estar asustado/a, y proporciona sus traducciones al inglés.
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8. Dash, Violeta y Jack
son hermanos
Dash y Jack son los
hermanos
Violeta es la hermana
9. ¿Cómo se llama?
La mamá se llama _______
El papá se llama _________
La hija se llama __________
El hijo se llama ___________
El bebé se llama __________
Dash Bob
Jack-Jack Helen
Violeta
10. ¿Quién es?
Helen es ___ _________
Bob es ___ ___________
Violeta es ___ _________
Dash es ___ ___________
Jack Jack es ____ _______
el papá la mamá
el hijo el bebé
la hija
Helen
Bob
Violeta
Jack-Jack
Dash
11. Comprobemos lo que recuerdas…
• King Triton is Ariel’s dad. How do we say ‘dad’
in Spanish?
• How can you say that Ariel is his ‘daughter’ in
Spanish?
12. ¿Cómo es tu familia?
Frases estrella:
Yo tengo…
Mi madre/padre/hermano/hermana
se llama….